国际视野下工程应用型本科教育大学物理教学改革

针对目前国内工程应用型本科院校大学物理教学存在的问题,如在教学模式、教学方法和手段等方面缺乏创新,特别是教学内容缺少专业特色和工程实践应用,提出应学习和借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验,根据专业需要整合教学内容,构建培养工程实践能力的教学模式,采用综合最优的教学方法,实施全程跟踪的考核评价体系。

工程硕士课程“数值分析”教学改革研究

从工程硕士的培养目标出发,对数值分析课程进行教学改革探索。首先,从改革教学理念着手,改变传统的填鸭式教学模式,要重视算法的思想方法和计算能力的培养,多举一些工程实际应用中的例子,让学生认识到这门课是非常有用的;其次,在教学手段上采用了多媒体、板书与MATLAB软件相结合的方式,避免了传统教学中只用板书的单一模式;另外,在教学内容上做了适当的取舍,在考试题型和成绩考核等方面也做了相应的改革。以上教学改革取得了明显的教学效果,为提高学生的数值计算能力奠定了基础。

工程教育专业认证背景下的高等数学课程教学改革研究——以电气信息类专业为例

分析了普通本科高校在工程教育专业认证背景下的数学课程改革现状,提出了现有高等数学课程教学内容体系与工程教育专业认证标准不匹配的问题,给出了具体的解决方法和实施方案,即依据院校自身的专业特点,构建工程认证标准指导下的高等数学课程教学内容体系,使高等数学课程的教学工作不仅能满足专业发展的知识需求,也能满足工程认证标准这一国际标准。

物理实验教学中引导学生提高实践和创新能力

物理实验教学改革,首先应对物理实验教材的内容进行合理设计,给学生呈现一个清晰的思路,让学生对实验项目有一个宏观的认识而非拘泥于细枝末节,从而达到无需教师提示,学生能够独立完成实验的程度,学生会从心理上得到一种成就感。用改造现有实验设备和真实的创新竞赛,启发学生根据基础的实验原理大胆进行创新。通过抛出问题,给学生留出充分的想象空间,并且从心理上给予正确评价、充分的肯定。

基于创新能力培养的运筹学教学改革研究

《运筹学》是培养学生最优化思想、分析问题和解决问题能力的重要课程,在提高学生应用能力和创新能力方面发挥着至关重要的作用。为了提高运筹学教学质量和学习效果,从教学环节、教学重点、教学手段、教学内容、教学实践等多角度进行《运筹学》教学改革探索,不仅使学生掌握《运筹学》的基本原理和方法,而且使学生在数学建模等实践方面能够学以致用,有效地提高了学生的实践能力和创新能力。

基于层次分析法的教学质量模糊综合评价模型及应用

针对高校教学质量评价的模糊特性,提出了基于层次分析法的模糊综合评判方法,构建了评判模型和评判方法,并给出应用实例.通过合理的确定评价指标中的权重,使定性分析与定量分析得到较好的融合,在一定程度上克服了只有定性的教学质量评价工作中的主观随意性,从而提高了教学质量评价的准确性、真实性和可操作性.

在应用教学中培养数学意识

阐述了在"数学技术"这一大背景下,培养学生数学意识的重要性、意义和作用。结合多年的教学实践,探索性地提出在现今的高校课堂里,如何充分地利用好有限的课堂教学时间,在注重理论教学的同时,结合实际抓好应用教学,并在应用教学中培养学生数学意识的几个有效途径。

大学语文教学的导向作用

大学语文教学的导向作用是指大学语文教学能够通过自己有效的课堂活动,对大学生的思想和行为进行引导,导向作用包括对大学生人生观、价值观、文化观和民族观的引导。

因子分析在教学建设与研究绩效评价中的应用

比较了绩效评价中常用的层次分析法与因子分析法,选取某高校14个教学分院为样本,以10项与之相对应的教学建设与研究指标,构建了教学建设与研究绩效评价指标体系,得出了14个教学分院在教学建设与研究绩效评价中的排名.

商务谈判课动态教学的整体操作和职能实现

首先从商务谈判课教学的角度,阐述了动态教学的主要手段——案例教学的整体操作、动态教学的辅助手段——模拟商务谈判的整体操作和动态教学须实现的职能等三个方面的问题,强调了案例教学和模拟谈判在商务谈判课中的操作应用和实践意义。

高校理论课教学内容的处理与呈现策略

理论课教学不仅是高等教育的主要形式,也是高等教育实现其培养目标的主要途径。目前我国的高校理论课教学普遍存在理论脱离实际、片面强调知识的系统性等弊端,在一定程度上影响了理论课的教学效果。因此,在高校理论课教学内容的处理及呈现中,应运用信息论的观点,采取活化知识、提高有效知识数量、提高知识结构度、增强知识趣味性与实用性、科学把握教学难度与速度等策略。

沈阳建城始源研究综述

研究沈阳的建城始源,是为了澄清沈阳城市纪元问题上的诸多疑点,弘扬传统文化,树立城市形象。沈阳城自公元前7000多年出现人类活动的足迹始,经过漫长的发展,以今天的考古和历史记载看,较早出现过的城市为候城。但在此之前是否还有城市存在?候城又究竟始于何时?近年来,学者们通过详实研究,结合考古出土,提出关于沈阳城起源的种种看法。其中尤以"起源于2300年前的候城""起源于2100年前的候城"和"起源应更久远,应追溯到箕子候国时期"这三种观点最具代表性。这三种观点可分别称为"燕建候城说""汉置候城说"和"更久远说"。

沈阳市生产性服务业与装备制造业互动发展的路径选择

装备制造业的建设和发展关键在于生产性服务业的发展水平。对沈阳市而言,生产性服务业规模和增速稳步提高,内部结构不断优化,从业人员逐年增长。但沈阳市的生产性服务业在支撑装备制造业的进步方面仍然存在很多缺陷。本文在分析沈阳市生产性服务业与装备制造业互动发展方面存在的问题的基础上,从实施装备制造业与生产性服务业互动发展的市场化战略、法制化战略等方面,对促进沈阳市生产性服务业对装备制造业的助推作用的发挥,进而带动装备制造业进一步共荣发展提出对策建议。

辽代沈州应是沈阳建城始源的源头

沈阳自公元前7000多年开始出现人类活动的足迹始,经过漫长的发展,出现过候城和沈州两个城市。近年来,学者们普遍认为沈阳的建城应始源于公元前300年的候城,为战国时燕国所建。但这一观点颇有不足,因为候城的湮没造成了城市发展史上的中断。辽代始建的沈州,地点详实、记载清楚、考古证据丰富,历经元、明、清代直至发展为今天的沈阳市,脉络清晰连续,符合沈阳城市纪元标准的要求,可视为沈阳城市之源头。以史籍所载的辽代沈州最早时间记录辽太祖神册六年(公元921年)算起,则沈阳城市历史已有1100年之久。

沈阳老字号企业自身优势初探

沈阳的老字号企业是沈阳商业经济的代表,由于历史原因,目前在经营上陷入困境。尽管如此,老字号企业依然有着自身独有的特点和优势。这些优势主要在于它们长久经营所形成的丰富的文化内涵;独特的企业文化和经营模式;良好的市场形象以及目前国家政策上对老字号企业的扶持。这其中,市场形象好、美誉度高是老字号企业的核心优势,这也是它们的核心竞争力所在。老字号企业有了这些长处,振兴老字号便不会只是一句空话。

基于应用型人才培养模式的高等数学课程教学改革的实践与探索

随着当前社会的不断发展,对于应用型人才的需求也越来越多,作为高等院校一门重要的基础课,高等数学课程必须进行改革。本文结合了高等数学教学的现状,对高等数学在教学中存在的问题进行了分析,并且从教学内容、教学手段和教学方法、考核方式等方面提出了高等数学改革的建议并付诸实践。

浅谈在多元智力理论下大学物理情景教学的创设

"情景教学"是当前课堂教学过程中比较常用的教学方法,它符合当前大学物理教学的需要。在多元智力理论下,本文从四个方面来分析大学物理情景教学的创设,并分析情景教学的创设对学生学习的影响。

基于MOOCs理念的大学物理实验教学模式的改革与实践

本文首先对MOOCs理念进行简单介绍,接着分析了MOOCs理念在大学物理实验教学中重要性、应用研究以及MOOCs理念对大学物理实验教学的影响,进而对基于MOOCs理念的大学物理实验教学模式的改革与实践进行深入探究,旨在为相关物理教育工作者提供一些改革思路和方向。

基于应用型培养模式的大学物理课程教学改革与实践

随着教育事业的快速发展,对于高校应用型人才的培养理念逐渐深入人心。为了满足应用型人才培养的目的,大学物理课程的教学工作面临着巨大的挑战。因此,基于应用型培养模式的大学物理课程教学改革与实践工作尤为重要。本文通过分析大学物理教学中存在的问题,进而对应用型培养模式的大学物理课程教学改革与实践进行深入探究,旨在为相关物理教学工作者提供一些改革思路和建议。

大学物理课程分专业设置教学内容的探索与实践

通过比较分层次教学和分专业教学的特点,讨论在大学物理学时不断减少的现状下,选择分专业进行教学的必要性;探索如何合理选择教学内容,以体现物理课为专业课服务的功能;根据不同专业的培养方案,以及专业课教材的内容,整理出不同专业课所涉及到的大学物理知识;在缺少学时的情况下,制订不同的教学大纲,以满足不同专业对大学物理知识的需求。