职业学校教师道德素质的提高与学生道德品质的培养

道德精神是指整个人类文化所体现的最根本的精神，或者说是整个人类文化生活的内在灵魂。它以追求真、善、美等崇高的价值理想为核心，以人的自由和全面发展为终极目的。它综合了一个人的思想、情感、信念、意志、个性、能力等丰富的内涵，是对人自身完善的一种关注与追求。我国自古以来就很重视道德教育，从孔子、孟子到现代教育家陶行知都有许多关于道德教育的论述；世界上许多发达国家也很重视道德教育，美国教育家贝斯特就主张通过讲授历史哲学、道德艺术，甚至宗教等给学生以道德的教育，

浅谈职业学校人文精神的培养

人文精神是指整个人类文化所体现的最根本的精神,或者说是整个人类文化生活的内在灵魂。它以追求真、善、美等崇高的价值理想为核心,以人的自由和全面发展为终极目的。它综合了一个人的思想、情感、信念、意志、个性、能力等丰富的内涵,是对人自身完善的一种关注与追求。我们倡导人文精神,就是要对师生加强人文素质教育,培养既有科学修养又有人文修养的人。学校人文素质的培养应该做到:

如何提高计算机技能课教学质量

在计算机课程的教学中开设技能课,可使学生理论联系实际、亲自动手操作,来加深对计算机理论知识的理解,掌握计算机是怎样操作、如何运行的.通过上机实践让学生演示和操作软件的各种功能,了解它的特点和作用,逐步熟悉和掌握软件的功能及使用.因此,开好计算机技能课,对促进学生掌握理论知识,提高实践动手能力有着积极的作用.下面笔者从几个方面来讨论怎样上好计算机技能课.

生物课堂教学中学生思维能力的培养

思维能力是生物学习能力的核心内容。它与观察能力、实验能力、自学能力密切相关。观察时没有思维活动的参与,是不可能将感性认识上升到理性认识的,思维能力对其他能力的发展也起着制约的作用,因此如何在课堂教学中培养学生的思维能力就成为每一位生物教师必须思考的问题。

增强历史课堂教学的艺术性 调动学生学习积极性

在历史课堂教学中增强艺术性,能调动学生学习的积极性。因此,教师可在如下几方面下功夫:增强导入新课的艺术性,增强教学方法和教学手段的艺术性,增强授课语言的艺术性。

浅谈教师体态语言在教学中的运用艺术

在课堂教学中，除了有声语言以外，还有一种无声的语言，即体态语言。所谓体态语言是指人在交际过程中，用来传递信息、表达感情、表示态度的非语言的特定身体态势。行为科学告诉我们，几乎一切无声的语言，即体态语言都可以用来作为人际间沟通的手段，都可以用来为教学服务。教师如果在课堂上准确、熟练的运用体态语言来辅助教学，可以收到良好的效果。教师体态语言可分为：眼神、表情、手势、距离、举止风度等五个方面，教师在教学过程中要注意把握这五个方面的运用。

在语文教学中如何培养学生的创造思维

创新是素质教育的着眼点。开发人的创造力，培养人的创新精神，应成为实施素质教育的重要内容。所谓创新精神，是指人在实践活动中表现出来的创新意识、创造性思维以及贯穿活动始终的创造动机、积极的创造情感、顽强的创造意志等心理品质，而这些品质应在日常的学习中逐渐培养，语文教学也承担着这样的任务。在语文教学中，教师可从以下几个方面人手来培养学生的创新精神。

班主任德育工作中的美育渗透

班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是工作在学校第一线的学生管理人员;是学校思想政治工作的骨干力量。班主任的工作如何,对于推进学校改革,形成良好的学风和校风,实现培养社会主义建设者和接班人的根本任务,起着极为重要的作用。随着时代的变化,改革开放的深入,针对艺术师范全是女孩子的特点,我在班级管理中进行了德育的美育渗透教育。具体有以下几点:

如何进行英语优化教学

素质教育是我国当前教育的主体，它顺应时代潮流，是国富强民之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实现素质教育，必须在学科中实施优化教学法。

浅淡优秀班干部的培养

作为一名教师特别是作为班主任，大都喜欢好学上进、聪明活泼的学生和工作踏实、有责任心的班干部。但优秀学生干部的良好品质和工作能力除了要靠学生自己好学上进，还要经过学校、老师的悉心培养，总的说来，培养一名优秀班干部要经过以下几个过程。

浅论素质教育下的备课观

众所周知,备课是教师提高教学质量必须进行的教学准备过程,也是一切教学活动的起始阶段,在整个教学流程中起着奠基性的作用。而在传统观念中,备课仅是局限于课前的直接准备——钻研教材、编写教案,这是远远不够的。在当今知识经济时代,素质教育下的备课领域要宽广得多,要求教师有"终身备一课,一辈子在备课"的精神。对此,备课要从备"隐性课程"、"角色理念"、"文化意识"三方面入手。

如何在历史教学中实施素质教育

职业高中担负着培养高素质劳动者的历史重任．是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的基地。在实施素质教育过程中，历史教学应根据本学科人才培养的特点．确定历史学科素质教育的具体内容、方法和途径，并组织实施，可为学生一生的成长打下坚实的基础。

培养学生英语听、说能力探索

众所周知,在英语教学中必须重视学生听、说能力的培养。而采用静听辨音素、动听辨词义,运用情境教学听清、说清,在听、说教学中进行文化教育等是提高听、说能力的重要方法。

美术教学中设计思维的训练

培养学生的设计思维与技术素质是当前教育的重要内容,而美术学科的教学是较好的途径。因此在美术教育中加强学生的设计思维训练、培养学生的设计思维能力,是我们当前面临的重要课题。

如何搞好化学基本概念教学

概念是思维活动的高级形式,是客观事物的本质属性在人脑里的反映.中学化学基本概念是化学教学中的重要内容,因此,使学生清楚、准确、深刻地理解并掌握这些基本概念,对于学生学好化学是十分重要的.同时,化学基本概念又是学生学习基础理论、元素、化合物、实验和化学计算以及有机化学等方面化学知识的基础,没有这些基础,要想学好化学是不可能的.因此,重视和加强化学基本概念的教学是提高化学教学质量的关键.但是基本概念的形成需要在教师的具体指导下,通过实验、观察以及对物质变化现象的分析,在感性认识的基础上,经过抽象、概括才能形成.当然,形成概念并不等于掌握概念或能灵活地运用这些概念,只有在不断运用这些概念的过程中,从事物的本质上把握物质的属性,才有可能真正掌握物质变化的内在联系及其规律性.

新《企业会计制度》中有关资产减值准备的必要性

财政部于2000年12月颁布的《企业会计制度》中规定了对企业货币以外的所有资产均应计提资产减值准备,其意义深远。而计提资产减值准备的新规定祢补了我国会计制度的不足,使我国会计制度得到了进一步完善。

财务管理课程采用案例法教学值得一试

财务管理课程采用案例法教学,提高了学生的学习兴趣,使学生财务管理技能大大增强,案例法教学明显优于传统的讲授法教学,学生在学习理论知识的同时,还将思考更深层次的内容,收效甚好,此方法值得一试。

浅谈完善《会计模拟实验》课的教学

会计课教学有很强的实践性，而现实的会计工作又大多谢绝学生参与，这给学生的实习带来很大困难。为培养会计专业学生的动手能力和缩短毕业生顶岗就业的时间，近几年各学校先后开设了会计模拟实验课程，旨在便于学生掌握会计实务。但会计模拟实验教学中尚存不少的问题，亟待解决。

中学计算机基础课教学改革浅思

在普通中小学信息技术课教学中，计算机基础教育的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能，把计算机作为获取和交流信息的工具，引导学生进入计算机科学的大门，是在为学生进入高校进一步学习计算机相关知识打基础。围绕计算机基础教学的目标和内容，计算机基础教育界对教学内容选择上有一个原则上的共识，那就是：计算机基础教学要面向应用、注意实用，计算机基础教学的内容不能照搬中等专业学校计算机专业的教学内容，也不能使计算机基础教学的教材成为中职计算机专业教材的简写本。那么，如何改革中学计算机基础课的教学，达到好的效果呢？

厚积薄发——谈素质教育下的“备课观”

众所周知，备课是教师提高教学质量必须进行的教学准备过程，也是一切教学活动的起始阶段，而在传统观念中，备课仅是局限于钻研教材，编写教案。这是远远不够的。在知识经济时代，素质教育下的备课领域要求教师有“终生备一课，一辈子在备课”的精神。