新高考背景下“大学物理”课程教学改革实践

在“3+1+2”新高考模式下,不同专业和地区高考考生的物理学基础差异性较大,给高校“大学物理”课程教学带来了新的挑战。为解决学生物理基础差异性大,大学与中学物理课程衔接缺失的问题,调研了多省高考政策,分析了大一新生学情特点,建立了基于预修的“大学物理”课程教学模式,以实现新高考背景下“大学物理”课程与中学物理课程的有效衔接。该教学改革主要依据“大学物理”课程的教学目标,建设了“大学物理”预修课线上资源,采用线上、线下混合教学方式,有效提高了课堂效率,缩小了学生的物理基础差距,满足了不同基础学生个性化的学习需求,同时采用多元化的过程评价方式也提高了学生的自律性。该教学改革为解决新高考背景下学生物理基础差异性问题提供了新的解决方案。

基于深度学习的PCB缺陷检测技术

印刷电路板(printed circuit board,PCB)是电子产品的关键部件。在实际生产过程中,PCB难免会产生多种缺陷,对缺陷进行及时、精准检测具有一定的研究意义与应用价值。传统的检测方法存在速度慢、成本高、精度低的问题。针对PCB缺陷检测问题,开展基于YOLO系列算法研究,在相同的实验环境下,以平均精度、精确率、召回率、每秒传输帧数作为评价性能指标。实验研究发现,YOLOv7在精度方面比YOLOv5有一定的提升,而YOLOv5在训练和推理的速度上比YOLOv7更快。提出融合CBAM(convolutional block attention module)注意力机制模块的YOLOv5改进算法用于PCB缺陷检测。经实验验证,改进算法在PCB缺陷检测的精确性和速度性能上均得到提升,其中,平均精度、精确度和召回率分别提升了7.40%,3.57%和5.63%。

电磁层析成像技术中的谱参数混合共轭梯度法

电磁层析成像技术是基于电磁感应原理的过程检测技术,图像重建是解决其反问题的关键.基于共轭梯度算法,修正搜索方向和迭代参数,推导出基于谱参数的混合共轭梯度算法,以提高图像重建质量和收敛性.介绍了电磁层析成像系统的实验室模型和灵敏度分布矩阵,作为反问题基础;对搜索方向进行修正,提出一个新的谱参数,用来控制新旧搜索方向之间的角度,根据每一步迭代的残差结果,寻找最优解;改善共轭参数,分析非线性共轭梯度算法中FR算法(fletcher-reeves method)和PRP算法(polak-ribiere-polyak method)的各自优势,将它们按照一定比例进行混合,得到一种新的混合共轭梯度算法;将谱参数混合共轭梯算法应用到电磁层析成像实验室系统中,构建了3种典型实验室模型,对比谱参数混合共轭梯度算法与传统算法并作出评价.实验结果表明:谱参数混合共轭梯度算法的重建图像的质量更高,具有较好的数值表现;混合共轭梯度算法结合了FR算法和PRP算法的优点,收敛速度比PRP算法快,成像质量比其他算法高.

师范专业认证理念下的课程目标达成度评价方法的探索与实践

在师范专业认证及持续改进的背景下,文章以“C程序设计”课程为例,阐述了基于培养目标和对毕业要求支撑的反向设计的课程目标;针对课程目标的达成,进行了教学内容、方法、手段的改革;构建了混合式教学课程目标评价体系和反馈机制,给出了计算模型;基于教学班的教学平台考核数据,定量、定性地分析了课程目标、子目标及考核项的达成度;根据分析结果,给出了教学过程中教与学的改进措施。

沈阳北部大学园区优质实验教学资源共享的研究

大学园区优质实验教学资源的共享是大学园区教育资源共享的重要组成部分,该项工作对深化高等教育改革、提高人才培养质量有重要意义。该文分析了沈阳北部大学园区优质实验教学资源共享的必要性及可行性,指出了实现实验教学资源共享的制约因素,并提出了实现实验教学资源共享的保障措施。

创建基于JSP技术的大学图书馆网络管理系统

依据大学图书馆管理的需要 ,利用网络技术和计算机数据库技术 ,建立图书馆教学管理系统 ,包括系统结构模型、主要功能模块和工作流程的设计。

浅析物理学史的科学素质教育功能的实现途径

物理学史是一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学紧密交叉渗透的历史科学,其内容的特殊性决定它在大学生素质教育中能发挥独特的功能。本文从教师和教学方法两方面论述了在物理教学中加入物理学史相关内容有助于学生更深入地学习相关知识,提高自身科学素质。

浅析物理学史教学与大学生素质教育

物理学史是一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学紧密交叉渗透的历史科学,其内容的特殊性决定它在大学生素质教育中能发挥独特的功能。物理学史有利于培养学生的科学素质、创新素质、人文素质、思想道德素质、民族自豪感和责任心。因此,通过物理学史教学对大学生进行素质教育是可行的。

论信息时代的大学物理课堂教学

现代科学技术的迅速发展,对教育产生了深刻的影响,导致了教学摸式、教学内容、教学手段、教学方法的变革.教学模式趋于多样化,教学资源越来越丰富,多媒体的应用越来越广泛,网络教育将成为一种发展趋势.这些也对大学物理课堂教学带来了影响.

多媒体技术对物理创造性思维的培养

培养学生的创造性思维是当今教育的一个重要目标。创造性思维的培养与多媒体技术有着密切的联系。通过多媒体技术可以培养学生的观察能力、想象力、发散思维能力、直觉思维能力等创造性思维能力。

浅谈中学物理的认知定势对大学物理学习的影响

中学物理的学习形成的认知定势,对大学物理的学习造成了很大的影响。笔者在学习大学物理后,略谈自己的感受和方法。

大学物理实验内容的改革之我见

面对科学技术的飞速发展和现代社会对人才的要求,针对现阶段大学物理实验教学中普遍存在的问题.结合我校在大学物理实验教学改革的实际情况,提供了一系列大学物理实验教学改革的新思路和新方法。

浅谈多媒体技术在物理教学中的应用

多媒体课教学是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要的概念,它的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要的意义。多媒体课程教学可以超越狭隘的教学内容,通过更加丰富的方式和手段向学生展示教学内容,使原本平淡的课堂变得丰富多彩,让师生之间的信息传递更加和谐,改变学生在教学中的地位,从被动的知识接受转变成为知识的共同建构者,从而激发学生的学习积极性和主动性。

物理学师范生就业前的能力分析

大学毕业后,物理学师范生大多数是做一名物理教师。本文从教师的责任义务出发,论述了作为一名物理教师应该具备的思想道德方面的能力和教学方面的能力,对物理学师范生的就业前应具备的基本能力,力争成为一名优秀的物理教师进行了概括与归纳总结。

大学物理专业课程体系改革实践研究

本文通过对大学物理专业课程的现状和存在的问题进行的研究与分析,明确了大学物理专业体系改革的重要性与紧迫性,并且提出了课程体系改革应该与人才培养战略相结合,从而提高大学物理专业的人才素质。

网络技术在物理课程中应用初探

网络化技术已经应用于现代行业的各方面。

多媒体技术在高中物理教学中的应用研究

在信息技术发展的推动下,多媒体技术发展迅速,并在教学领域发挥了重要作用。但在当前高中物理教学中,多媒体技术的应用过程中还存在着很多问题,不利于多媒体技术作用的发挥,影响了物理教学的质量。本文主要分析了多媒体技术对高中物理教学的影响,分析了其中存在的问题,提出了针对性的对策。

信息技术与初中物理教学的优化整合

近年来,随着信息技术的发展为初中物理教学提供了新的教学理念、教学手段和方式等,对教学效果的提升有极大的促进作用。因此,物理教师要积极推动信息技术和初中物理教学的优化整合,推动物理教学质量的提高。

基于ESP32的智能履带式移动机器人的设计

随着计算机和机器人技术的不断发展,移动机器人呈现出广泛的应用前景.作为移动机器人的一种,履带式移动机器人可以在危险恶劣的环境中开展工作.研究了一种基于ESP32开发板的智能避障系统,该系统集成了多个传感器和执行器,能够实现自主避障、智能显示障碍物位置信息以及播放音乐等功能.通过详细的硬件设计、软件开发和控制系统分析,对履带式移动机器人进行了系统性的研究.实验结果表明,该机器人具有较高的稳定性和可靠性,能够实现履带式移动机器人的设定功能.研究结果对履带式移动机器人的系统设计提供了新的思路和方法,为进一步拓展移动机器人在救援及其他相关领域的应用奠定了基础.