现代德国体育演变及其对我国学校体育发展的启示

详细分析了德国学校体育的发展历程,将其发展划分为三个阶段:理论不完备阶段,哲学性的人类学阶段和目的论形成及体育课程理论结构化阶段,并对其体育课程理论结构化阶段的理论与课程体系进行了深入探讨。对于该阶段对于我国学校体育借鉴作用作了深入分析。

高等院校体育专业学生健康教育能力培养现状与对策

采用文献资料法分析了我国高校体育教育专业学生健康教育能力培养的现状.对能力培养的目标规格、课程结构、课程内容、方法模式中存在的问题进行了深入的剖析.借鉴发达国家对学生健康教育能力培养的成功经验.提出了顺应国际高等教育发展潮流,适应基础教育课程改革形势的体育专业学生健康教育能力培养的有效途径与策略.

大学生常见的网络心理障碍与自我调适

目前,患有网络心理障碍的大学生出现了快速增长的趋势。大学生常见的网络心理障碍有痴迷网恋、网络恐惧、网络依赖、网络孤独、人格障碍、网络成瘾综合征、网络自我迷失、自我认同混乱和网络越轨行为等。患有网络心理障碍的大学生可以通过正确认识网络、恰当使用网络、进行心态调整等途径进行自我调适,从而恢复心理健康。

网络文化对大学生心理素质的影响及对策

网络文化的多元性、开放性、虚拟性、交互性等特征，使大学生的认知、情感、意志、个性等心理素质受到了很大影响。为了促进大学生心理素质的健康发展，文章通过调查，深入了解了网络文化对大学生的情感、认知、意志、个性等心理素质产生的各种影响，并探索出一些发挥网络文化对大学生心理素质的积极影响、避免其消极影响的对策。

高师体育教育事业创新教育论略

从转变观念,营构创新环境,建立正确的课程与考试的关系等三个方面对高师体育教育专业实施创新教育的举措进行了具体的阐述和论证。