营卫析解及临床应用研究河北中医学院基础医学院

笔者对营卫的生成、分布与循行提出了一些新的认识:⑴明确了营气与卫气的生成源头及组成。即营气之源头在中焦脾胃,其组成包括:水谷之精气和自然之清气;卫气之源头在下焦肾,其组成包括:水谷之精气、自然之清气和肾中之精气。⑵明确提出营气循行有两条路线,分别为经络路线与血脉路线。⑶以取象比类的方法对卫气循行的3种方式进行了分析,提出了卫气有2种运行状态,其一为全身散布,由内而外的运行状态;其二为循经运行,昼行于阳,夜行于阴,一日一夜五十周于身的运行模式。⑷以太极阴阳消长变化模型对卫气"昼行于阳,夜行于阴"进行了重新解读。⑸对于卫气昼行于阳的路线提出主干与分支说,其循行主干是:起于目,沿太阳膀胱经之主干下行至足小趾,然后由小趾入足心,上内踝,走跷脉上行复归于目。主要涉及足太阳膀胱经、足少阴肾经(一部分)与跷脉。其他循行的阳经均是分支。⑹提出卫气的循行方向存在多向性。另外,除了理论上的认识外,本文还对"避""脉""随"等相关文字对内经原文中的含义进行了重新解读。

农村订单定向生中医学专业学生现状分析——以河北中医学院为例

为改变基层农村和偏远贫困地区群众"缺医少药""看病难、看病贵"的现状,国家启动免费培养农村订单定向生的计划,将中医人才输送至基层,但人才流失情况不断发生。现以河北中医学院为例进行中医学农村订单定向医学生培养现状调查,深入分析农村订单定向生培养现状,探讨其相关影响因素和发展趋向,分析深层次原因,提出针对性的工作方法,以中医全科医生为重点,加强我省的基层医疗卫生人才队伍建设。

以一氧化氮为例浅析中医学“气”本质的研究思路

"气"作为中医学的一个基本概念,在病因病机阐述、临床诊断、治疗方法确定、方药选择、养生指导等多方面被广泛应用,但至今对于其本质的研究并未取得实质性进展。究其原因主要在于未能将具体的、物质的气完全从哲学概念中剥离出来。为此笔者作了初步探索,提出了气本质研究应当遵循的三大原则。并以一氧化氮为例,对三大原则进行了分析。同时笔者也初步提出了气本质的物质基础与一氧化氮密切相关,为中医气本质研究提供一个全新思路。

一氧化氮与中医学“气”本质的临床对应关系研究初探

"气"作为中医学的一个基本概念,在病因病机阐述、临床诊断、治疗方法确定、方药选择、养生指导等多方面被广泛应用,但至今对于其科学本质的研究并未取得实质性进展。经深入整理分析发现一氧化氮(NO)在性状、来源、分布、功能等多方面与"气"具有相似性。既然有大量资料佐证NO与气存在着较为广泛的对应性关系,就有必要从临床角度对这种理论认识进行验证。故本文采用临床实验初步探讨了气与NO是否存在关系。实验结果虽然初步证明了NO与气之间确实存在某种联系,但从数值上看,二者并不是简单的对应关系,即NO的含量随着气虚程度的增减而升降。因此,对NO与气之间关系的探讨,需要进行更深入的研究,引入更多的指标体系,才能更好的反映两者的本质联系。

河北女子师范学院的西迁与合组

1937年9月,值民族危难之际,河北省立女子师范学院在齐国樑院长的率领下,积极创造条件,毅然迁陕并入西安临大—西北联大。河北女师最有特色的家政学系整建制入西安临时大学教育学院,仍为家政系,成为教育学院教育、体育、家政三大系之一;其余各系学生分别并入西安临大各系。河北女师家政系既是我国最早的女子师范教育之根,也是西安临时大学最有特色的系科之一。

燕赵医学流派对中医学本科师承教育与医德传承的作用

以医学流派对中医学的作用为切入点,以燕赵医学与中医药高等院校和临床医院相结合为实例,秉承“以人为本”的教育理念,从燕赵医学流派的传承创新、临床技能的带教实训、医德医风的德育教化等多维度,分析医学流派传承对中医药高等院校教育的积极影响,以期裨益于当代中医药高等院校教学质量和教学模式的改进。

针对中医学专业学生的药理学教学策略

现代中医高等教育是我国高等教育的重要组成部分,《本科医学教育标准—中医学专业(暂行)》对中医学专业学生在本科教育阶段应达到的西医方面的知识和能力目标做出了明确规定,药理学则是当前中医学专业学生必修的一门重要的西医专业基础课。这篇文章回顾了中医高等教育开设西医课程的历史沿革,指出了开设西医课程对中医学专业学习可能存在的潜在影响,并根据作者多年教学体会提出针对中医学专业学生的药理学教学策略。该教学策略围绕适应未来临床诊疗需求、提高自身综合素质、加强沟通协作能力和夯实学术科研基础四个方面解决学生“为什么学”的思想问题,同时也在教师“如何教”的问题上指出了需要侧重把握的几个方向,力图对新形势下提高药理学课程教学质量起到指导作用,对其他西医课程的教学也具有一定参考价值。

虚拟实验室在医学实验教学中的应用研究

近年来,国内外众多医学院校及科研机构纷纷提出虚拟实验室的概念,即基于计算机网络构建的一个综合不同工具和技术的信息化、网络化的虚拟实验环境。该文具体阐述了虚拟实验室的内涵、研究现状、实际应用及其运用中的利与弊,特别列举了虚拟实验室在医学实验学教学中的具体应用,探索如何利用虚拟实验室更高效地完成教学任务,提高教学质量。

医学研究中统计分析方法的选择

在科研过程中，需要完善的研究设计、真实的原始数据、正确的统计分析和合理的结果解释。因而，科研人员除了要具备专业知识外，还应对统计学知识有一个系统的了解。当研究题目确定后，科研设计时就应根据研究目的、资料类型、设计类型和样本大小考虑使用哪些统计指标和统计方法对数据进行分析，分析资料时再根据数据分布的特征对选择的统计方法作适当修正和补充。然而，在发表的科研论文中，经常见到各种统计方法误用的问题。本文仅就科研中常用的统计分析方法做一个概括的叙述，并寻找若干实例进行剖析，希望对科研工作者起到一定的借鉴作用。

《中国医学史》实验课改革心得

《中国医学史》和《中外医学史》的实验课多采取参观医史馆的形式,和教材一样依据时间顺序介绍中医发展概况、著名医家及其贡献。我们依据全国现存中医药文化遗迹,从地域角度介绍中医发展的历史,和教材时空交融,相得益彰。提高了学生学习兴趣,拓宽了学生知识面,加深了教材所学内容。

浅谈在生物化学教学中对医学生科研素质的培养

本文针对如何在生物化学教学中培养医学生的科研素质进行了探讨。

河北省中医药事业发展现状与中医高等教育改革对策研究

中医现代化需要复合型、创新型人才。而五年制中医高等教育存在毕业生"中医不精、西医不通"、转行率高、人才浪费等诸多缺陷,不能满足中医药发展战略的需求;应整合优质医疗资源、创办八年制中医高等教育,改革人才培养模式,以提高中医高等教育的质量,为中医现代化培养人才。

张元素《医学启源》的脾胃观探讨

对《医学启源》中张元素有关脾胃的论述,从脾胃的生理特点、脾胃病辨证和治疗等方面进行挖掘、探究。张元素撷取众多医家之长,并结合自己的临床经验,创立了脏腑辨证体系,对脾胃的生理特点、脾胃病辨证及治疗均有独到之处,形成了自己的脾胃观。具体体现在:脾为万物之母、胃为人之根本的生理观;以脾胃之寒热、虚实为纲的辨证观;湿土之气病"宜渗泄",以药物的甘苦与脾胃的苦欲补泻相结合遣药制方,以"湿制法"治疗脾胃病以及"养胃气为本"的治疗观。

河北中医流派医家活血化瘀学术思想探析

活血化瘀法作为中医学重要的治疗方法,临床应用广泛。本文从具有代表性的河北中医流派入手,分析古代河北医家扁鹊、窦材、李东垣、王清任,近现代河北医家岳美中、王国三、张锡纯有关活血化瘀的学术思想,探讨活血化瘀学术思想的萌芽、发展、传承及应用,以期更好地裨益临床。

自媒体时代师生创作医学短片的现实意义

图文并茂、生动逼真的医学教学片是医学生获得知识意义的重要途径,在医学教学中起着重要作用。互联网和自媒体技术的发展为一线教师自制医学教学片提供了技术基础,有助于改善现存医学教学片专业性与实用性不足和医学生人文教育内容缺乏的现状。而师生合作创作医学短片则是医学教学手段与时俱进的有益尝试,为医学生的素质教育开创了新的途径。

中医药防治头颈部肿瘤放疗后口咽黏膜炎临床观察

目的探讨中医药防治头颈部肿瘤放疗后放射性口咽黏膜炎(radioactive oropharyngeal mucositis,ROM)的临床疗效。方法选择2012—2015年收治的头颈部肿瘤放疗的患者60例,分为中药治疗组和对照组,每组30例。两组均给予常规治疗,中药治疗组在常规治疗基础上加服按照中医辨证配制的方药水煎剂。观察两组放疗结束后ROM的发生情况、唾液表皮生长因子(epidermal growth factot,EGF)变化水平、中医证候变化情况、卡氏(KPS)和疼痛数字评价量表(numerical rating scale,NRS)评分。结果两组均发生ROM,但中药治疗组病变程度轻于对照组,各中医证候发生率均明显低于对照组(P<0.05)。放疗后两组EGF水平和KPS评分较放疗前下降,但中药治疗组均高于对照组(P<0.05);放疗后两组NRS评分高于放疗前,但中药治疗组低于对照组(P<0.05)。结论中医药防治ROM疗效确切,安全性高。

情境式案例教学在《中医诊断学》教学中的应用

目的:探讨情境式案例教学法在《中医诊断学》教学中的应用可能性,并评估该教学法的应用效果。方法:通过精心选择案例、情景模拟设计、教学活动实施等过程,将案例教学法、情境式教学法综合运用于《中医诊断学》教学中,并在本校同一学期同一专业不同班级分别采用情境式案例教学与传统教学(口授为主),比较两组学生采用不同教学模式的主观感受及期末考试成绩方面的差异,对学习效果进行客观评价。结果:采用情境式案例教学,在激发学生学习兴趣、促进表达沟通能力、提高辨证思维能力等方面均优于传统教学法,班级期末考试成绩优于传统教学方法,两组差异均有显著性(P<0.05)。结论:通过情境式案例教学,可充分发挥学生在教学中的主体地位,最大限度的激发学生的学习兴趣,提升他们学习的积极性、主动性,提高教学质量。

中医院校生物化学实验教学方法改革与探索

生物化学实验是中医院校的一门重要的实验基础课,其技术已经广泛应用于中医药的各个领域中。生物化学实验教学面临着教学方法单一、教学模式陈旧、学生水平参差不齐等多种问题。为了进一步提高生物化学实验教学质量,对该课程进行了改革与探索,包括优化教学内容、完善教学方法、改善教学模式等,为培养创新性中医药人才奠定基础。

中医药治疗脑卒中的研究进展

脑卒中中医称之为中风。《内经》谓其：“风性善行而数变”,与脑卒中因病灶部位不同而出现多种症状相似。流行病学调查结果显示,近20年来我国脑卒中发病率、患病率均呈上升趋势,常见发病年龄增高,地理分布上仍呈“北高南低”的规律,但是南北差距逐步缩小。虽然卫生医疗条件提高以及社区开展高血压预防控制使发病年龄延后,病死率降低,但脑卒中仍是威胁我国老年人健康与生命的重大疾病。

中医药治疗卒中后抑郁的研究进展

卒中后抑郁（PSD）是脑卒中后发生的以情绪低落、兴趣缺乏等为核心症状,并伴有焦虑、自责、甚至自杀等心理症状以及睡眠障碍、食欲紊乱、性功能减退等躯体症状的心理障碍疾病,也是脑卒中后最常见的并发症。Guiraud等[1]的研究表明抑郁症的高发病率不仅影响患者日常生活水平,也不利于患者的肢体功能恢复。赵红等[2]的研究结果表明,在卒中后1个月内PSD的发生率最高,高发期在卒中后0.5-2个月,