“线上+线下”模式的课程思政在医学细胞生物学教学中的实践与探索——以河北北方学院为例

为了探讨线上线下相结合的课程思政在医学细胞生物学教学中的实践及效果,为医学生物学课程的课程思政教学改革提供参考,选择河北北方学院临床医学专业2个本科班学生60人为研究对象,对教学中如何实施课程思政教学进行问卷调查,以评价课程思政的成效。调查结果显示,线上线下混合式课程思政教学在提高医学生的责任感、增强自身终身学习和不断追求卓越的意识以及提高沟通能力等方面具有明显优势。

医学院校细胞生物学教学调查、分析与改革探索——以河北北方学院医学本科为例

选取河北北方学院部分医学本科生作为被试对象,通过问卷对教学模式、学生认真学习的因素、学习兴趣、学习方式等几方面进行调查分析,并结合调查结果及教学经验,提出提高课堂教学、加强教师指导和培养学生兴趣等解决方法,为医学细胞生物学及其他学科的教学提供参考。

医学遗传学实验教学改革的若干措施——以河北北方学院临床专业为例

基于河北北方学院医学遗传学实验教学现状并结合问卷调查结果,针对医学遗传学实验教学提出了若干改革措施:探索开放式教学模式,开展第二课堂教学,改革实验考核制度,以期在教学实践中提高学生的实验基本技能和分析问题的能力。

影响留学生教学质量的因素及对策——以河北北方学院细胞生物学全英文教学为例

针对影响留学生细胞生物学全英文教学质量的因素,如语言障碍、师资薄弱和引导不足等进行分析,结合教学经验,提出了加强引导、强化师资力量、营造良好学习氛围等解决办法,为留学生教学工作提供参考。

药学分析化学教育的现状调查与改革探索——以河北北方学院药学本科为例

以河北北方学院部分药学系学生为测试对象,通过问卷的方式对教育模式、学生学习现状、学习动力来源及方式等方面进行调查,分析得出河北北方学院药学分析化学的教学现状为教师讲授理论知识为主,并辅以实验教学。据此提出改变教学方法、转换传统师生教学体系及改进课程教学考评等建议,为进一步教学改革提供参考。

药学专业本科毕业生就业状况分析——以河北北方学院为例

近些年,随着中国医药卫生行业的不断发展,社会对药学专业人才需求不断增加。以河北北方学院为例,通过对近3届药学本科毕业生的追踪调查,分析药学专业本科毕业生的就业状况,提出调整专业结构、完善就业体系和创新工作方法等对策,以促进药学专业本科毕业生顺利就业与高质量就业。

大学生逃课现象原因探析及对策研究——以河北北方学院药学系为例

对于高校学生来说,"逃课"一直都是一个敏感话题,逃课现象的背后折射出当代大学生不良的心理状态,产生这一现象的原因有大学生自身的因素,也有教学质量及教学管理方面存在的因素。从学生、教师、学校和社会4个方面对造成大学生逃课原因进行分析,并提出了加强学生思想政治教育、提高教师个人素养、优化课堂教学、完善管理机制、加强校园文化建设等对策建议。

河北北方学院回族学生红细胞血型系统调查分析

目的：通过ABO、Rh、MNSs血型系统的遗传学调查分析,了解河北省回族的血型遗传学特征。方法：对河北北方学院2004-2008级河北省籍回族学生158人进行ABO、Rh、MNSs血型系统的基因频率及基因型频率调查、统计,并将调查结果与汉族学生进行比较分析。结果：回族学生红细胞ABO血型系统基因频率IA：0.339 2,IB：0.241 1,i：0.421 0。Rh血型系统单倍型CDE=0.082 2,CDe=0.797 5,cDE=0.107 6,cDe=0.012 7,基因频率C=0.879 7,c=0.120 3,D=1.000 0,d=0,E=0.189 9,e=0.810 1。MNSs血型系统单倍型MS=0.031 6,Ms=0.506 3,NS=0.012 7,Ns=0.449 4 基因频率M=0.537 9,N=0.442 1,S=0.044 3,s=0.955 7。结论：河北省回族红细胞ABO血型基因频率既不同于居住地的汉、满民族,也有别于其它居住区的同一民族。Rh血型系统单倍型基因频率CDe0.797 5最高 未发现Rh阴性。MNSs血型单倍型Ms〉Ns〉MS〉NS 基因频率M〉N s〉S。与国内文献报道吻合。

河北北方学院化学类本科生专业创新能力培养模式探索

针对河北北方学院化学类学科特点,将该专业本科生分配给具有专业课题和研究方向的学科专业教师,组成专业课题组,课题组依托自身软硬件资源及专业平台优势,通过个性化培养方案实现本科生专业创新能力的培养。实践证明,这种课题组模式针对性强,符合学生创新能力形成发展规律,推动了学生专业创新能力培养工作的开展,实现了科研活动对教学工作的促进。

医学基础与临床融合发展教学团队建设现状分析与初步实践

全面加强医学类师资队伍建设对提升医学人才培养质量具有重要意义,也是推动医学基础与临床融合发展的关键路径。分析目前医学类师资队伍建设过程中面临的困境与挑战,以地方院校医学师资队伍建设为切入点,聚焦基础与临床融合发展的教学团队建设,探讨加强基础与临床融合发展教学团队建设的实现路径,总结加强基础与临床融合发展教学团队建设的实践经验,以期通过教学团队建设,为持续提升医学专业人才培养质量提供经验与支持。

《药学专业英语》教学改革与探索——以河北北方学院为例

该文通过分析河北北方学院《药学专业英语》教育教学在师资、教学、教材及学生等方面存在的问题,以提高教学质量为目标,提出了可行的教学改革措施,如加强师资建设、优化教学模式和重视教材建设等。

基于高素质应用型人才培养的药理学实验教学的改革与创新——以河北北方学院为例

药理学实验课程是药理学教学中不可或缺的组成部分,是对理论知识的补充,旨在培养学生的创新意识和动手操作能力。但目前药理学实验教学存在教学内容陈旧、教学模式单一以及教学效果不明显等问题。通过改变教学内容、教学模式以及考核方式等对药理学实验教学进行改革与创新,培养高素质应用型人才。

药品生产质量管理课程教学改革方法探讨——以河北北方学院制药工程专业为例

药品生产质量管理课程以GMP法规要求为主线,培养学生的药品生产质量管理能力,对保证药品质量及人民用药安全具有现实意义。河北北方学院制药工程专业药品生产质量管理课程存在教学内容繁杂陈旧、教学形式单一、实践教学不足、考核评价方式单一和师资力量薄弱等问题。对此提出整合教学内容、丰富教学方法、开展虚拟仿真实验、建立多元化教学评价机制和推进教师队伍建设等改革措施。

基础医学综合性实验课程体系的建设与探索

文章以提高医学人才培养质量和岗位胜任力为目标,从修订实验教学大纲和编写实验教程着手,构建基础医学阶段基于创新实践能力培养的实验教学体系。包括:依托实验动物学、组织学技术和微血管技术,强化医学生基础医学阶段基本实验技能培训,使医学生在低年级阶段熟练掌握机能学和形态学常用实验技术;依托形态学实验和机能学实验,增加了一批从生理到病理、从形态到机能以及药物干预的综合性和创新性实验项目,培养学生的临床思维、整体医学观念以及综合分析能力;依托医学科研方法学,为学生开展文献阅读和创新性实验设计相关的培训,提高学生的科研与创新能力;为学有余力的高年级学生开放创新性实验平台,让学生在实践中验证基本理论的基础上,有能力、有兴趣、有机会开展创新性实验。环环相扣、逐层递进的课程体系将为学生创新实践能力的培养打下坚实的基础。

Sandwich形式的案例教学模式在构建医学院校新型师生关系中的作用

在现代高等医学教育中,以师生平等、互动交流、坦诚相待、互相尊重、教学相长为特点的Sandwich形式的案例教学法有利于构建和谐校园,促进高校和谐师生关系的建立,进而培养出更加具有创新能力、综合性强、适应面宽的医学优秀人才。

医学院校大学生心理健康教育存在问题浅析

自80年代中期以来,在大学生中开展心理健康教育的必要性和重要性越来越得到广大教育工作者的认同,在各级教育主管部门和广大教育工作者的共同努力下,医学院校大学生心理健康教育工作从无到有,从小到大,正逐步走向科学化、制度化和规范化的轨道。尤其是《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》的出台,对医学院校深入开展大学生心理健康教育工作起到了强有力的推动作用,大学生心理健康教育工作已呈现出迅速发展的态势,但是我们也不能不看到,当前。

医学院校单亲大学生心理健康状态分析

随着生活环境的改变及社会发展、教育改革的深入,大学生所面临的竞争日渐激烈,其心理压力亦不断加大,如何强化大学生心理健康教育,已成为促进大学生健康成长和培养高素质人才的重要途径[1]。单亲大学生在大学中占一定比例,为调查单亲大学生的心理健康状态与非单亲学生有何异同,选取在校本科生中的单亲学生,选用《症状自评量表(SCL-90)》、《艾森克人格问卷EPQ》、《应对方式问卷》和自编的《学生自然状况问卷》对单亲学生进行测试,观察其心理健康状态,结果报道如下。

河北省某高校临床医学本科生焦虑抑郁现状调查及其影响因素分析

目的调查河北省某高校临床医学本科一年级至五年级学生焦虑、抑郁现状,并对焦虑、抑郁的影响因素进行分析,探讨相应对策,推动大学生健康成长。方法以社会人口学调查表、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)作为调查问卷,对河北省某高校750名临床医学本科生进行问卷调查。结果被调查的大学生中,焦虑自评量表和抑郁自评量表评分均高于全国常模(P<0.05),其中家庭贫困、学习压力、就业压力是焦虑、抑郁的危险性因素,恋爱状态和人际关系是焦虑、抑郁的保护性因素。结论针对临床医学专业本科生焦虑、抑郁的主要影响因素,从学校、家庭、社会层面探讨解决医学生焦虑、抑郁情绪的有效措施,培养全面发展的复合型临床医学专业本科人才。

开展自主学习活动提高医学生综合素质的调查与思考

培养医学生的自主学习能力对于落实以学生为中心的教育教学理念、促进医学生成长成才、推进“健康中国”建设具有积极的现实意义。现面向麻醉学专业本科学生,结合对自主学习的理解,设计并实施自主学习活动。活动后对学生开展问卷调查,结果表明学生对自主学习的认可度与满意度高,能够积极利用各种教学资源及信息化手段进行自主学习;自主学习活动提升了学生的自主学习能力与综合素质。进一步总结自主学习的内容与方式,为今后深入开展自主学习活动、持续培养学生的自主学习能力提供参考。

基础医学综合性实验的探索与实践

为适应国家临床医学教育改革思路,培养学生的综合分析问题和解决问题能力,开展基础医学综合实验的教学改革研究已迫在眉睫,河北北方学院基础医学院尝试将机能学与形态学实验相融合,开展了基础医学综合性实验,采取了一系列改革措施,成效比较显著,同时对实践过程中遇到的问题引发进一步思考。