关于创建大学生校外实习基地的探索——以河北大学为例

积极创建大学生校外实习基地对于深化高等教育改革,提高教育教学质量,培养学生的创新意识和创新思维,增强学生的实验技能和创造能力,保障学生顺利就业等均有很好的推动作用。本文根据近年来河北大学创建校外实习基地的实践经验,提出了企业作为实习基地应该具备的基本条件,总结了在创建学生实习基地过程中所采取的措施和取得的成效。

河北省某高校大学生体力活动现况调查

目的了解河北省高校大学生体力活动水平现状,为提高大学生体力活动水平、改善大学生体质与健康状况提供科学依据。方法采用回顾性问卷调查法,对选取的河北大学在校大学生424人进行过去1周的体力活动状况调查。结果在最近1周内,男生每天从事日常生活、闲暇时间和重度体力活动时间分别是5.71 min、32.86 min和165 min,女生每天从事日常生活、闲暇时间和重度体力活动时间分别是10 min、17.14 min和90 min,2者之间差异有统计学意义(P<0.01);男大学生每周从事日常生活、闲暇时间和重度体力活动消耗的每分钟代谢当量分别是200、960和1 320,女大学生则分别为320、518和720,2者之间差异有统计学意义(P<0.01)。近60%的学生体力活动水平处于高度活跃,其中77.14%的男生为高度活跃,女生则为53.92%;男生中6.67%处于完全静坐,女生则为19.43%。结论女大学生重度体力活动明显低于男大学生,应进一步的探讨影响男、女大学生体力活动的关键因素。

光电信息科学与技术实践教学体系构建与实践

光电信息科学与技术实验教学中心按照"协同育人"思路,以"光电"为纽带,搭乘"京津冀协同发展"快车,借力"中西部高校提升计划",聚教科研等资源群力,融建实验平台、实验师资和实验课程,创新人才培养模式,锤炼实验技能,实现教研协同、校企协同、师生协同,着力提升学生的创新精神、创业意识和创新、创业、就业能力,在实现学生自我发展的教学实践中,逐步形成了"一核双翼三轨道"的实验实践教学理念,经实验、实习、学术科技竞赛等方面的实践教学检验,效果良好。

依据资源物理学原理重新考虑可持续发展战略实施中的某些技术方案

从熵理论出发分析了资源问题的本质 ,指出传统观念中一直把资源问题与以“能量”为核心概念的能源问题混同起来 ,最新研究表明 ,应以熵概念作为描述资源问题的核心概念 .这种概念上的错位使人们对能源的开发和利用的讨论从一开始就在指导思想上误入歧途 .我国实施可持续发展的新思路在于根据熵概念对资源问题本质的揭示更新概念 ,从而为可持续发展的决策优化提供了新的理论基础 .

光电信息物理与技术创新高地的建设与实践

提出了光电信息物理与技术“实践育人创新高地”培养模式．对光电信息“特色本科专业群”的课程体系构建、实验平台建设、实验教学模式和方法改革等进行了探索与实践，在实验、实习、科技竞赛等方面的实践教学检验，效果良好．

大学物理分层次在线教学的研究与探索

基于在线教学在信息收集和学生学习行为记录方面的全面性和便捷性特点,对大学物理课程实施了班内分层次教学的研究和探索。主要基于“一中心四原则”的教学理念,根据课前调查问卷,课堂和课后的学习状态和学习行为记录对学生进行分层次教学。“一中心”指以学生为中心,“四原则”指个人定制原则、隐性分层原则、鼓舞激励原则和实时动态原则。首先依据学生的课堂响应和课后作业完成情况将学生分为A、B、C、D四个层次,每一层次学生的学习特点分别为积极主动型、被动响应型、内向自主型和消极怠慢型。然后结合课前对其进行的在线问卷调查结果,以及课中、课外在线学习行为的记录对不同层次学生进行有针对性的指导,从而真正做到“因材施教”,提高班级整体教学效果。

递进式问题链驱动的大学物理教学改革探索——以光的偏振为例

为体现以学生发展为中心的理念和两性一度的课程要求,以大学物理课程中光的偏振一节为例,探讨了递进式问题链教学法的应用.重构教学内容,通过设置一系列问题驱动教学,激发学生的探究热情,引导学生既从行为上积极主动地学习,又从思维上深度参与和探究,最终建构课程知识体系.该教学方法能有效地实现课堂教学的改革和创新,促进学生的思维发展和能力提升.

关于文化、科学与物理教育的断想

1什么是文化? 关于什么是文化,各家有各家的说法,不同层面有不同层面的解释或定义.综观各家说法,笔者更倾向于钱时惕教授在<科学与宗教关系及其历史演变>一书中所给出的关于文化的广义的定义:"文化指的是人类创造的各种精神产品及蕴含在人类创造的各种物质产品中的精神因素."这里的"精神因素"既包含知识、信仰,又饱含情感、审美情趣以及风俗习惯等等,涉及范围极其广泛.鉴于本文的写作初衷,笔者只在学校教育的层面上来讨论文化问题,即只进行狭义的"学院式"讨论.

大学生元认知能力的培养——以物理教学为例

运用元认知理论指导教学对提高学生的学习效率,增强其自主学习能力有着重要意义。本文阐述了元认知研究理论,对大学生元认知能力培养的必要性进行了分析,并结合教学工作实践探讨了如何在物理教学中运用元认知策略进行教学设计,达到提高学生元认知能力的目的。

大学物理课程中增设生物物理学的意义

从物理学的角度来看，生命系统是一个由若干已知和未知的物理原理所决定的特殊物理体系．实际上，很多奇妙的生命现象可以通过物理学规律予以定量描述，并遵循物理学的普遍规律．《细胞》杂志在1998年结集出版了一期关于分子机器的研究专辑，时任美国科学院院长的艾尔伯茨（B·Alberts）为该专辑做的序言中明确指出了细胞应该是当做大量单分子机器的协同运动，

研究生专业课课程思政元素挖掘与融入--以“凝聚态物理学导论”课程为例

研究生专业课程的课程思政建设是高校思想政治教育工作的重要载体,“凝聚态物理学导论”是凝聚态物理专业的核心课程.结合河北大学凝聚态物理专业培养目标及专业特色,在深入梳理专业课教学内容基础上,从科学精神、工匠精神、使命担当等思政维度上,深入挖掘专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵.通过构建思政素材案例库,优化教学模式设计,实现课程思政与专业教学的深度融合,为培养具有创新意识和实践能力的高层次人才提出了新的思路.

促进科学人文及中西文化的融合——关于物理通报2015年封面对联的诠释

物理通报从2015年起在封面上增加了一副对联:穷理求真,真贯纵横皆入咏;致知格物,物含妙理总堪寻.作为对联的撰写人在此将撰写思路向读者交代一下以就正于方家.首先应当说明,本对联是对乾隆所题写的一副的对联的演绎和拓展,乾隆为颐和园宝云阁所题写的对联原文是:"境自远尘皆入咏物含妙理总堪寻".对联原意是:远离喧嚣红尘的境地都是应该赞美的,万物所蕴涵的哲理总是能够探索、发现的.显然,本刊所用的上联"穷理求真,真贯纵横皆入咏"是乾隆原对联中上联"境自远尘皆入咏"的演绎和拓展,思路为:

物理类新形态教材建设现状与思考

首先从媒体形式和功能特点两个角度对比分析了新形态教材的特征,并从物理学科课程教学的特色出发,阐述了新时期物理类课程教学对教材形态建设改革的内在需求,以及近年来国内高校和出版社在新形态教材内容重构、媒体形式、技术应用等方面开展的实践工作.目前新形态教材建设仍然存在一些困难,需要国家学校出版社共同努力,以更快推动物理类新形态教材的研发.

激光诱导击穿光谱技术测定土壤中元素Cr和Pb

为了检验激光诱导击穿光谱技术对物质成分的检测能力,采用Nd:YAG激光器在优化实验条件下激发产生土壤等离子体,通过等离子体原子发射光谱法定量分析了国家标准土壤样品中元素Cr和Pb。实验中绘制了以Fe原子谱线为内标、分析谱线背景为内标以及没有内标的3种情况下的元素定标曲线,并确定了方法的精密度和检出限。结果表明,3种情况下分析元素Cr的相对标准偏差分别为5.85%、26.48%和33.10%,元素Pb的相对标准偏差分别为5.42%、22.78%和38.66%,证明采用内标法可以明显提高测量精度。用Fe谱线为内标时得到的元素Cr和Pb的相对检出限分别为3.50×10-3%和57.90×10-3%,满足微量元素分析要求。

激光诱导击穿光谱技术测定钢样品中元素Mn和Ni

为了减小激光等离子体发射光谱的自吸效应,提高激光诱导击穿光谱技术对物质成分的检测能力,设计了一种平面反射镜装置对等离子体进行空间约束,研究了不同实验条件下的光谱线线型,定量分析了钢样品中的元素Mn和Ni.实验结果表明,利用平面反射镜装置约束激光等离子体以后,光谱线的自吸效应比常态条件下有明显减小;通过定量分析样品元素Mn和Ni的结果看出,无平面反射镜装置时的相对标准偏差分别为3.70%和6.23%,而实验中加入面反射镜装置以后分别降至1.86%和2.16%,显著提高了分析结果的测量精度.

激光等离子体光谱分析技术的发展现状

综述了近几年来应用激光等离子体光谱分析技术在不同领域所取得的研究成果,包括利用激光诱导击穿光谱学(LIBS)和激光诱导等离子体光谱学(LIPS)方法对固体样品(如金属合金、土壤、混凝土、矿物、化石、药品等)、液体样品(溶液、纯净水、液体喷射流等)和气体样品(大气、纯净气体、水蒸气和气溶胶等)中物质成分和相关特性的分析研究,以及在其他方面的研究应用;讨论了影响检测性能的因素,如激光波长、脉冲能量、功率密度、环境气氛、外加电场、样品表面涂层以及样品材料性能等对分析精确度和检出限的影响;对一些改进的实验装置及方法也进行了简单介绍。激光等离子体光谱分析技术的发展,为许多科学和应用研究创造了方便和快捷的有利条件,对科技进步有深远影响。

磁约束技术对激光诱导等离子体辐射特性的影响

为了提高激光诱导击穿光谱质量,利用Nd:YAG激光器烧蚀土壤样品,研究了磁场作用下的激光诱导等离子体辐射特性。实验结果表明,在相同激光输出能量条件下,随着磁场强度的增大,等离子体的辐射强度逐渐增强。计算可知,当采用的磁场强度为0.5T时,样品元素Al,Fe,Ba和Ti的光谱线强度比无磁场作用时的分别增强了52.35%,46.64%,64.01%和51.73%,光谱信噪比分别提高了45.44%,69.64%,40.26%和41.33%;而等离子体的电子温度和电子密度分别提高了1 355.01K和0.53×1016cm-3。可见,利用磁场约束等离子体的技术是提高激光光谱质量的一种有效方法。

理工科大学生毕业论文(设计)教学环节的现状与思考

根据目前高等院校理工科大学生毕业实践教学环节的运行现状,首先分析了引起学生毕业论文、毕业设计质量下滑的主要原因,然后从思想教育、教学改革和制度建设等方面考虑,提出了新形势下提高学生毕业论文（设计）水平的措施。开展好大学教学计划中规定的毕业实践教学工作,对于巩固和拓展大学生几年来所学的知识,提高综合素质,增强创新意识和创造能力乃至顺利就业,都具有重要意义。

实验教学与大学生的素质培养

素质教育是一项复杂的系统工程,实验课则是全面实施素质教育最有效的教学形式之一.本文就实验室在实施素质教育中的地位、实验教师的主导作用以及实验教学的科学管理对学生素质培养的作用进行了讨论.

激光技术在农业上的应用及趋势

激光技术由于其独特的性能在农业领域得到广泛应用,在诱变育种、增强种子活力、促进生长发育、提高产量和品质、平地整地、提高节水灌溉能力、防治病虫害等方面发挥着越来越重要的作用。为此,介绍了激光技术在农业中的具体应用情况,并预测了激光技术在农业方面的发展趋势。