AI技术在高校图书馆的应用探索——以河北工程技术学院为例

随着信息技术的快速发展和普及,高校图书馆作为文化、教育和科研的重要基地,也面临着巨大的挑战和机遇。如何将AI技术应用在高校图书馆的管理及读者服务的过程中,是本文要探讨的内容。笔者将从建立智能问答系统、数据挖掘和分析、建立智能推荐系统、信息管理系统的智能化等几个方面探讨AI技术在高校图书馆中的应用和意义,分析技术带给图书馆的改变和革新,为业内同行提供一些实用的建议和思路,提高图书馆的服务质量和效率。

产教融合视域下市场营销专业人才综合素质提升路径——以河北工程技术学院为例

在人才培养过程中,市场营销专业持续探究产教融合形式,以提升人才培养质量,服务地方经济。河北工程技术学院市场营销专业积极探索人才培养的新路径,包括精准制定人才培养方案、构建跨学科交叉融合的课程体系、全面完善实践教学体系、打造政行校企村育人模式、开展丰富多彩的第二课堂活动、培育双师双能师资队伍。这些措施旨在全面提升学生的综合素质,实现高校高质量内涵式发展。

高校图书馆红色主题阅读推广路径探索——以河北工程技术学院图书馆为例

本文旨在探讨高校图书馆在红色文化阅读推广方面的路径。红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,对培养大学生的社会主义核心价值观具有重要意义。本文首先分析了红色文化阅读推广的背景和意义,然后从建立红色文化资源库、阅读推广的重要性、开展红色主题活动、加强宣传推广和提供个性化服务五个方面,详细论述了高校图书馆在红色文化阅读推广方面的路径和策略。通过这些措施,高校图书馆可以更好地履行其文化传承和教育的职责,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。

建筑学专业工作室制课程教学模式探究——以河北工程技术学院为例

随着我国现代化社会经济的不断发展,各行各业对人才的需求持续的增加,河北工程技术学院作为人才培养的基地,需要根据时代发展的方向健全人才培养机制,尤其是要在建筑学专业教学中注重工作室制课程教学模式的实施,为学生提供良好的实践平台以及机会。使学生能够接触到行业的最新动态,以项目研发为主,从而提高学生的综合水平。

跨境电商背景下应用型本科高校国贸专业人才培养模式研究——以河北工程技术学院为例

跨境电商将国际贸易和电子商务有机结合,是"互联网+"时代发展对外贸易的新模式。我国跨境电商行业快速发展导致人才需求增加,河北省跨境电商人才供求存在数量和结构失衡问题。传统外贸与跨境电商岗位职责和人才需求有较大差异,目前国贸专业人才培养模式存在四个问题。河北工程技术学院作为新设应用型本科高校,要根据职业岗位优化课程体系,提升校内外实训效果,加强实践型教师队伍建设,校企合作培育实用型人才。

应用型本科院校ESP教学模式研究--以河北工程技术学院为例

ESP教学模式强调以学习者为中心,着重于专业和英语的有机结合,顺应了学习者的学习需求。在应用型人才培养目标的引导下,应用型本科院校更加突出复合型人才的培养,这就为ESP教学模式的实施提供了可行性和必要性,逐渐成为目前应用型本科院校教学模式改革的方向,也为校本ESP教学模式的研究和实施奠定了坚实的基础。

京津冀一体化背景下应用型本科院校人才培养模式改革与研究——以河北工程技术学院建筑学专业全过程、全层次、全方位人才培养模式为例

目前高等教育转型发展势在必行,各高校均从不同层面研究探讨转型发展问题。但是高校转型发展想要卓有成效,关键是改革创新人才培养模式,以满足社会经济和产业结构的发展需求为人才培养目标,结合自身的办学优势及所在地区社会经济的发展需求,办出有特色有水平的地方高等院校。本文首先分析应用型本科院校人才培养模式革的重要意义;然后介绍河北工程技术学院建筑学专业在京津冀一体化背景下人才培养模式的理论与实践研究。

应用型本科院校“大学计算机基础”课程现存问题调查分析—以河北工程技术学院为例

河北工程技术学院为应用型本科院校,在课程设置时将“大学计算机基础”课程列为公共必修课,然而,在校生的水平参差不齐,直接影响着课程教学质量。本文针对 “大学计算机基础”课程的教学情况对河北工程技术学院在校大学生进行了网上问卷调查,通过对问卷结果的分析,指出了该课程在教学中现存的若干问题,并提出了一些教学改革的设想。

高职院校会计专业实训基地建设探析——以河北工程技术学院为例

实训基地是实现高职院校"工学结合"人才培养目标的关键所在,是实行工学交替、顶岗实习的物质基础。本文就高职院校会计专业建立实训基地的必要性和可行性进行了剖析,并结合河北工程技术学院会计专业现状从学校、企业、校企合作三个层面提出了建设会计专业实训基地的措施,旨在加快会计专业实训基地的建设。

民办高校公共英语教学中职业能力培养和素养构建探析——以河北工程技术学院为例

民办高校不同于公办高校,公共英语教学应侧重于发展和提高学生的职业能力和素养。基于能力本位的教学理念,民办高校的公共英语教学应将教学改革和经济发展形势的变化密切结合,以此探析学生职业能力和素养提高的实际途径。

构建专业集群,建设应用技术大学——以河北工程技术学院为例

当前,经济发展方式转变和产业结构转型升级迫切需要加快教育领域综合改革,建设现代职业教育体系。地方新建本科院校应把培养应用技术型人才作为目标。本文以河北工程技术学院为例,从专业集群建设的角度,对建设应用技术大学进行了初步探索。

新时代背景下高校技能人才培养研究——以河北工程技术学院电子商务专业为例

当今社会正处于经济和技术高速发展的时代,尤其是大数据和人工智能的发展,为整个社会高速、高效的发展带来了前所未有的变革。在新时代背景下,技能人才的培养不只是在企业或者工作岗位中培养,而是需要从学生专业学习的始发站——高校中培养。本文分析了高校中技能人才培养存在的问题,并以电子商务专业为例从培养方案、课程设置、校企合作、考核方式、创建实验工作室方面研究高校技能人才的培养。

应用型本科院校市场营销专业课程体系优化研究——以河北工程技术学院为例

为了更好地适应社会各界对市场营销人才的需求,提高教学效果,本文通过网络调查、问卷调查、实地调查对市场营销职业能力进行调研,分析目前课程体系存在的问题,根据河北工程技术学院课程体系建设经验,提出应用型本科院校市场营销专业课程体系优化方法,提高市场营销人才培养的社会适应性,为市场营销人才培养提供参考。

应用型财务管理专业创新创业教育方法窥探——以河北工程技术学院为例

高等学校的创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创素质的人才为目标,培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育。同时,我国大多数的高等院校都开设了财务管理专业,加上它理论性强的专业特点,使得大家在加强财务管理专业的实操教育方面困难重重。但是从根本上讲,财务管理专业是一个实践性很强的综合性专业,该专业的学生毕业后有着很广阔的就业前景。所以,在教学活动当中,我们应当通过各种教学环节使学生了解社会经济环境,洞察社会需求,在掌握基本专业知识的基础上,进一步掌握创新创业的知识和技能,能够将所学至于所用。

健身健美社团在河北工程技术学院开设的可行性研究

健身项目健美运动作为一种风靡当今世界的新兴休闲运动健身项目之一,因其本身具有较好的健身增强体质、增肌强力塑型、预防各种疾病的健身效果而逐渐得到广泛的大众追捧。站在体育时尚最前沿的中国大学生更是十分青睐于各种健身体育健美运动,高校的教学环境也是有利于各种健身体育健美运动的广泛传播与推广开展,可谓在高校里对于开展各种健身体育健美运动更是有着得天独厚的技术优势性和条件。健身健美运动自上世纪80年代在欧洲我国才正式开始刚刚起步,进入高校体育课堂教学就更晚了,如何科学有效地贯彻落实高校健身课和健美运动课的教学开展,尤其针对非高校体育相关专业的普通本、专科高等院校,是更加的需要认真思考和积极予以研究解决的一个问题。本文将对河北工程技术学院健身健美社团开展的可行性研究进行深入分析研究。

高等工程教育人才培养质量提升探索——以河北工程技术学院为例

提升人才培养质量是高等教育发展的核心任务.高等工程教育提升人才培养质量可从教学管理组织、教学质量标准健全、教学质量评价、教学质量反馈与改进方面进行强化与完善.实施效果表明,在学院内涵建设、专业教学改革、学生学习的积极性和主动性、毕业生就业率等方面有了很大的提高.

新工科背景下高校实践教学体系的构建与完善——以河北工程技术学院土木工程专业为例

强化实践教学和创新教育是新工科建设的重中之重.河北工程技术学院土木工程专业在新工科建设背景下,坚持以"能力本位"为核心,通过建设"三位一体"的实践教学平台,创新课程教学模式,搭建产学研平台,实施多元化的实践教学评价,加强实践教学质量管理体系建设等方式,构建和完善了实践教学体系.

“校企合作、协同共育”的实践教学体系研究——以河北工程技术学院风景园林专业为例

河北工程技术学院风景园林专业进行了"校企合作、协同共育"的实践教学体系改革:优化传统教学模式,增强学生创新创业意识;完善学科课程体系,培养学生综合能力;改革学科传统考核方式,提升学生发现、分析和解决问题的能力.展现了该专业的实践教学体系特色,增强了学生的实践能力、岗位职业能力.

校企协同共创应用型技术技能型人才培养模式研究与实践——以河北工程技术学院通信工程专业为例

本科应用型技术技能型人才培养模式改革问题,主要依托于校企合作完成,通过校企协同共创,深度融合,建立新的育人模式。探索人才培养模式目标、人才培养模式内容、人才培养模式方法及人才培养模式实践等相关问题,提出校企协同共创的路径。

应用型本科高校通识教育课程体系构建实践——以河北工程技术学院为例

通识教育是促进人的全面发展的教育,是高等教育的重要组成部分.按照专业人才培养目标要求,科学合理构建通识教育课程体系.在实践过程中,需进一步明晰通识教育核心能力,明确课程体系设计思路,加强通识教育资源建设和课程管理,营造校园文化生态环境.