张岱年的中国化马克思主义人生哲学

在马克思主义综合创新文化观指导下,张岱年20世纪20—40年代创立了第一个系统化的中国化马克思主义人生哲学体系,为中国传统人生哲学的现代转化和马克思主义人生哲学的中国化探索了一条新路。加强张岱年人生哲学的研究,有助于我们全面审视中国化马克思主义哲学的壮丽图景,也有助于我们完整理解张岱年哲学体系的真实内涵,实事求是地评估张岱年对建立中国现代马克思主义人生哲学的理论贡献,并为当代建构具有中国特色的新人生哲学提供有益的借鉴。

医养结合养老服务:政策演进、现实效果及发展对策

我国医养结合养老服务政策经历了酝酿期、发展期、推进期,如今各项政策密集出台,且更具可操作性。然而实践场域的政策效果往往偏离预期目标,存在政策“碎片化”、公立医疗机构被动嵌入、市场主体社会责任缺失、社会组织服务对象错位、医养结合医护人员短缺等问题。对此,要健全跨部门协同机制、公立医疗机构规范参与机制、公共利益导向的社会责任机制,构建政社良性伙伴关系,完善人才激励机制,实现医养结合养老服务高质量发展。

政府购买乡村公共文化服务:价值向度、 现实样态与实践路径

文章分析政府购买乡村公共文化服务的价值向度,指出回应性、公平性、法治化和政府责任是政府购买乡村公共文化服务的价值向度,针对政府购买乡村公共文化服务存在的供需错配、政社边界不清、购买流程不规范、政府责任缺失等问题,提出政府购买乡村公共文化服务的实践路径,即构建乡村居民需求表达机制,精准识别居民需求;构建合作供给机制,廓清政社边界;规范购买流程,保障公共属性;建立责任机制,落实公共责任。

能力沟壑引致的职场“逆标签化”现象及其消解思路

职场中的"逆标签化"现象表现为对出众者的联想叠加、对居上者的暗黑猜忌、对新秀的无端攻击、对另类的负面渲染。其产生原因包括圈层中强弱身份的对抗、开放中文化冲击的延伸、转型中负面情绪的宣泄以及竞争中维权框架的构建等。对此,领导者要缩小随意命名的空间,平衡信息供给与多元声音的呈现,务实强化基层群体的扩展性接触,持续完善社会公众的"四权"保障机制,以此消解"逆标签化"现象。

城市文明时代乡村振兴的推进路径研究

伴随着工业化程度的不断加深,逐步出现非农产业在城镇集聚、农村人口向城镇集中的自然历史过程,城市文明时代到来。城镇和乡村之间存在着相关互动关系,城镇的发展离不开乡村繁荣的支撑,乡村的振兴也离不开城镇的有力辐射和带动。城市文明时代的到来深深影响着农村的发展,是推进乡村振兴战略必须考虑的因素。在城市文明时代,推进乡村振兴战略,必须促成城镇化与乡村振兴协同发展,实现城乡之间合理配置资源要素,促进现代农业转型升级。

政策张力下基层惯用非正式减压手段引致执行悖论分析

政策从制定到实施经过层层传递,从中央到地方难免受区域特点、地方实情等因素影响而出现变通调适,以变通、共谋为代表的非正式运作正是基层摆脱政策执行困境的常用手段,其中又以变通方式下的主动加码最为常见。但主动加码之下也并未真正带来工作效果的显著改善,反而出现延伸扩展中的敷衍行为,推陈出新中的半途而废,聚焦开局中的“面子工程”。这就需要上级与地方协调,消减政策张力;正式制度与非正式行为融合,提升结果重要性;环境与感受同构,营造良好工作氛围。

伟大建党精神生成逻辑的多维度分析

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,塑造了中国共产党独特的精神品格,是中国共产党区别于其他政党的精神标识。中国共产党的伟大建党精神有着深厚的历史逻辑、理论逻辑、文化逻辑和实践逻辑。探索伟大建党精神的生成逻辑,对于研究中国共产党的成功规律、弘扬伟大建党精神、续写百年辉煌具有重要的意义。

新时代国际汉语教师志愿者跨文化适应能力的培增

随着全球化的不断发展,中外之间的文化交流日益增多,汉语国际推广和文化传播事业蒸蒸日上。然而,中外之间存在的文化差异使得国际汉语教师志愿者在跨文化适应上面临重重障碍。因此,必须着眼于中西之间的文化差异,厘清国际汉语教师志愿者跨文化适应的各种障碍,剖析其在认知、情感、行为三个层面的表现,从而破除跨文化交际的障碍,推进国际汉语教师志愿者跨文化适应能力的培增及和谐多元化文化关系的构建,进而促进中外语言合作交流,促成人类命运共同体意识植根于中西各国居民心底。

以儒商精神助推中国产品和服务“走出去”研究

在儒家文化熏陶下,我国古代形成了以“仁”为核心,表现为贵和、守信、重义的儒商精神,其此种精神特质,塑造了儒商文化以德性为主的商业模式。中国产品和服务走向世界,需要汲取儒商文化精髓并将之融入中国特色的商业模式建设,为人类命运共同体建设提供精神支持。

国际汉语教材中文化因素的处理策略探索——以《Discover China》为例

国际汉语教材选择文化因素时,交际文化因素以“人际交往”“生活方式”类为主;知识文化因素以“中国国情”类为主,“文学艺术”类呈现典型性特点。文化因素通过将其融入会话、对比中外文化因素、避免民族中心主义三种方式呈现跨文化交际意识。结合文化因素在教学实践中的问题,建议做如下改进:整体数量上,英语国家的汉语教材在初级阶段应增加知识文化因素;局部排列上,应分散专门性知识文化因素;以当今鲜活的文化因素替换陈旧过时的文化因素;应注重高、低语境文化差异,采取“对话式”呈现方式;将文化因素转移到教材配套的数字化平台上,丰富传播介质。

脱贫攻坚与乡村振兴有机衔接的理论逻辑和实践理路

中国特色社会主义进入新时代以来,生产力快速发展,其呈现出的特点业已由落后的社会生产转化为不平衡、不充分的发展,基于解决新时代社会主要矛盾,决胜全面建成小康社会的脱贫攻坚战与实现农业强、农村美、农民富的乡村振兴战略应运而生。2013年,习近平总书记提出精准扶贫,2017年,习近平总书记在党的十九大报告中提出乡村振兴战略,2020年是脱贫攻坚战收官之年,2050年是乡村全面振兴之年,脱贫攻坚和乡村振兴作为承前启后的战略安排,变革调整社会生产关系,促进生产力的发展,从实现全部摘帽到全面振兴,具有时间的继起性、空间的递进性,梳理二者有机衔接的理论逻辑和实践理路,才能真正地解决新时代社会主要矛盾,实现"两个一百年"奋斗目标。