逐步完善英语新教材 推进中学英语新教改的进程

英语新课改在全国发展得如火如荼，新理念、新教学方式正被越来越多的教师尝试和认同，但实践过程中，制约英语新课改的因素也浮出水面。

语料库在英语写作中的建设与应用

经过对英语专业和非英语专业学生的英语写作现状的抽样调查与分析,发现了英语教学和学生写作中存在的问题,提出把语料库引入教学。实验证明,在英语写作中利用已有语料库,结合自建小型英语写作数据库辅助教学是解决这些问题、提高学生英语写作能力、激发学生学习兴趣的有效策略和途径。

相辅相成共从容——浅谈班主任工作与语文教学的和谐统一

学校处处是教育,生活处处是语文。学校的各个角落,教师的一言一行都是对学生的教育。而这些内容又深深地作用于学生心灵,对学生的语文素养产生或多或少的影响。班主任工作语文化,语文教学班主任化,二者互相促进,相得益彰。1.力争做到于语文教学于班级管理中,融班级管理于语文教学中。2.以德树人是学校育人的根本,语文教学是追求真善美的典范。3.在语文教学的过程中,要有机地渗透思想教育,为做好班级工作奠定基础。

关于初中思想品德有效课堂教学设计、实施和反思的研究

当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求"有效教学",关注学生的发展已成为课改的热点问题。文章分析了新课改下实现思想品德课堂教学中有效性的基本措施。

如何上好新课程下的物理课

新课程的"新"最主要的就是新在其理念,强调以人为本,以学生发展为本的精神。在新课程中,老师充其量只是顾问,每一个学生都要主动地初步亲身经历科学探究的完整过程,从中明白物理是有用的。

从物理学科也谈教师的综合素质

"百年大计,教育为本",教育在国计民生中承担着重大使命。每一位教师,都应适应时代要求,挑战自己,提高自己,为完成自己的教育使命而努力。

小实验大作用

充分发挥小实验在物理学科调节教学中的作用,能使调节教学更加生动、具体,使物理教学变化多样,内容丰富充实,使学生把知识学得更灵活主动,从而更好地发挥以教师为主导、学生为主体的作用。提高学生能力,提高教学质量。

摭谈体育健康课的备课

体育教师要转变备课理念,熟悉和精通教学大纲和教材,认真处理好教师的主导和学生的主体关系,要结合备教学环境,根据需要写出实用教案。这样在新的学校体育理念和体育教学思想指导下,使学生更好地掌握运动技能、运动知识,提高学生身体素质,培养学生的终身体育习惯。

优化课堂教学过程，促进思想品德养成

长期以来，初中思想品德课教学一直陷入一个“怪圈”：上课时教师勤勤恳恳地讲“道理”，交待知识要点·复习时学生辛辛苦苦背要点，考试时力争一字不差地复制要点，虽然兼顾了能力，却使得学生得到的只是一些教条，甚至觉得所学的知识和现实是相矛盾的，

浅谈如何提高作文写作水平

“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为教师和学生应从传统的为考试的应试写作中走出来，从多个方面来提高学生的作文写作水平。一、明确写作目的。 学生作文写不好，最大的因素就是没有一种正确的写作意识，因此让学生在弄清“为什么写”的前提下，再说“写什么”和“怎样写”的问题。

谈政治教学和谐课堂的构建

社会主义建设提出了构建和谐社会的口号，教育领域也要与时代发展同步，将和谐的教育理念融入人才的培养。教育改革的深化，学校教育新课程改革的深入，构建和谐的政治课堂对于素质教育目标的实现、教学任务的完成具有重要意义。那么，在中学政治课堂教学中，如何体现和谐的音符呢？以下是笔者在教学实践中的一些体会。

让学生扬起写作的风帆

新课标要求,＂写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。＂培养学生＂写作情结＂,扬起学生写作的风帆,让学生勤于写作,爱上作文,无疑是必要的。

寻找宽容学生的理由

在教育教学的过程中，往往会发生师生矛盾激化的问题，这严重地影响了教育教学的顺利进行。师生矛盾激化的一个主要原因是老师不允许学生犯错误，当因为学生犯错误而产生矛盾时，老师又没有及时化解矛盾，只要求学生屈从于自己的意志，这样，如果遇到那些“拧”的学生，矛盾往往会激化。其实，学生犯错误是正常现象，老师应当理解并想办法教育和引导，而不是和学生“顶牛”，产生矛盾时，老师应该寻找宽容学生的理由，这样就可以避免矛盾的激化。

浅谈初中英语教学中如何实施差异教学

在语言学习的过程中如何使学生的潜能得以挖掘出来，在英语教学中实施差异教学有着至关重要的作用。学生的个体差异是客观存在的。进行分层推进的差异教学过程中，教师可在班级内按学生能力差异、知识水平差异把他们分为不同的教学组，教师对各类学生要一视同仁，与他们建立平等的师生关系，鼓励他们学好英语，同时也要认真听取他们对教学的意见和要求。教学目标应当体现差异，考虑不同层次学生的要求。要在课堂教学中兼顾不同学生的需要，关键在于教师课前要精心设计教学环节。根据不同的教学目标、学生的心理特征和知识基础，以及学科特点，选择相应的教学方法。这样师生间就能保持民主、平等的关系，相互尊重，这有利于学生产生积极的情感，坚定他们学好英语的信心。

在课堂教学中培养学生学习的主动

发挥课堂教学的主渠道，真正落实学生的主体地位，唤起学生的主体意识，还给学生的学习自由，创设情景，营造学生发挥主体的氛围，要及时地鼓励评价，在课堂教学中培养学生自主学习，主动发展。可以使学生乐于学习、学会学习，激发学生强烈的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

让英语课堂教学走向艺术化

英语课堂教学是一种多元的、多层次的、多功能的教学活动,是一个复杂细致的双边活动,因此课堂教学的方法不是一成不变的。作为教师,我们应在实践中勇于探索,寻找出适合我们学生的最佳方法,这样才能最终提高教学质量。

也谈初中历史课堂教学中的“真问题”

课堂问题的真伪直接影响到课堂教学的效果，笔者从课堂“真问题”的特质出发，从课堂教学过程出发，对课堂“真问题”的设计进行探究，试图明晰初中历史课堂教学中“真问题”的内涵。