财经类院校研究生科研与就业能力现状及对策研究——以河北经贸大学学术型研究生为例

随着社会的发展和进步,科技创造层出不穷,工作岗位对人才的需求越发倾向于具备综合能力的复合型人才。科研创新是衡量硕士研究生综合素质的关键要素,对其科研创新和就业能力的培养显得尤为重要且迫切。在分析提高硕士研究生科研与就业能力的必要性的基础上,以问卷调查的方式分析财经类院校学术型硕士研究生科研能力与就业意向现状,探讨硕士研究生科研与就业能力存在的问题,并提出具体的对策建议。

新文科背景下新财经本科人才培养改革成效研究——以河北经贸大学实验班为例

新财经是新文科的重要类型,新财经本科人才培养改革值得关注。基于河北经贸大学2020年两个学期的两次调查数据,尝试构建五维能力指标,并利用雷达图及双重差分方法考察新财经本科实验班成效。横向对比发现,新财经实验班在五维综合能力及国际视野、职业素养、专业知识和家国情怀维度均明显超过非实验班,信息技术两者持平,而各实验班的成效具有异质性。纵向对比发现,半年后实验班的专业知识、家国情怀、国际视野和职业素养及五维综合能力均有提升。这些阶段性成效启示地方财经院校继续深化新财经本科教育改革、差异化补齐实验班人才培养短板、引导师生持续提升信息技术并巩固职业素养。

课程思政元素与高校物流专业建设的融合研究——以河北经贸大学一流本科专业建设为例

省属骨干高校的专业建设,要转变传统的职业能力培养模式,使专业能力与“思政元素”有机结合起来,达到润物细无声的人才培养效果。河北经贸大学物流管理专业在国家级一流本科专业建设过程中,将课程思政元素融入职业能力培养,通过加强对学生的思想道德教育,有效培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。这既是物流专业建设改革和人才培养手段的理论探索,也是思政教育改革创新的实践探索,更是解决物流行业新发展下人才发展的必经之路,对高校、思政、行业、学生都有着积极意义。

新财经人才培养:挑战与体系重构——基于河北经贸大学“智慧工商管理”新财经实验班的案例研究

在“四新”教育改革的大背景下,为适应商业环境的剧变和工商管理专业人才培养目标转型的现实需求,河北经贸大学率先提出新财经教育改革,并通过新财经实验班进行了探索与实践。在解析新财经概念和新财经人才特征的基础上,通过分析新财经人才培养面临专业融合不足、批判性思维不够、理论滞后于实践、教学改革不到位等挑战,阐明了人才培养应建立在开放共享的组织平台和多元融合的治理体系上,构建了以学生成长为中心的智慧工商管理人才培养体系。

新财经人才培养改革实验班探索历程、经验与展望——以河北经贸大学为例

实验班是新财经教育改革背景下优化专业结构、推进现有学科专业体系提质增效升级的重要抓手。河北经贸大学是新财经教育改革理念较早的提出者和实践者,研究其新财经人才培养改革实验班的历程、经验和面临的挑战对地方财经类高校新财经建设意义重大。实验班探索历经初创、扩展、转化三个阶段,在创建依托、制度保障、研究成果转化、全程导师制、校企合作、专业融合、实验成果转化等方面均积累了一些成功经验,但是也面临着教师团队建设有待进一步强化、课程设置与教材建设有待进一步优化、财经专业招生热度下降趋势明显、信息化程度深化使用人结构发生变化等挑战。新的形势下,新财经人才培养改革还应重视联合成立实验班、精心打造教师团队、全面提升教学质量、精准选择改革实验组织模式。

推进实施“五大工程”,助力高校基层党建质量创优——以河北经贸大学商学院为例

习近平总书记指出:“办好我国高等教育,必须坚持党的领导,牢牢掌握党对高校工作的领导权,使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。”[1]河北经贸大学商学院党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照新时代党的建设总要求和教育部、河北省教育工委相关文件精神,坚持以党的政治建设为统领,以基层党建质量创优为主线,以党建工作与事业发展深度融合为重点,着力打造党建特色和亮点,推进实施政治领航、凝心铸魂、固本强基、红心筑梦、同心聚力“五大工程”,努力做好高校基层党建质量创优工作。

基于市场导向的新财经人才胜任力培养研究——以河北经贸大学智慧物流管理实验班为例

新一轮的科技发展与产业变革,在给财经类院校带来发展机遇的同时,对人才培养的专业知识和能力素质也提出了更高的要求。以河北经贸大学新财经教育改革中的智慧物流管理实验班为例,通过企业访谈、高校对比以及基于理论的物流人才胜任力特征凝练,整合设计了问卷并展开调研。研究发现通过探索性因子得到的五个素质能力维度与我校新财经五维度人才培养规格具有较高的耦合度;以市场为导向构建的物流管理新财经人才胜任力模型,为智慧物流人才培养提供了理论支撑和实践指导。应从厚植家国情怀、打造专业特色、架构多元化知识体系、提升创新能力、推进产教融合及提升师资胜任力等方面优化新财经人才培养实现路径。

大学公共英语教学现状及对策的思考——河北经贸大学公共英语教学调查

在大学英语教学面临重大变革之际,本文对河北经贸大学英语教学在教学思想、教学模式、教学方法、师资队伍、教学倾向及教学内容等方面所存在的问题进行了分析。并针对"全面提高大学生的英语综合应用能力"这一总目标提出了一套切实可行的教学改革方案。

推行双导师制 构建研究生教育特色——发展中的河北经贸大学研究生教育

双导师制是指在为硕士学位研究生选聘一个校内导师的同时,再为每个学生选聘一个社会实践指导教师(简称社会导师),这种研究生培养模式有利于学生开阔视野、增加社会实践知识,有利于增强学校与社会各界的联系,有利于社会人才资源的二次开发利用。我校自2001年开始对研究生培养实行双导师制,取得了很好的效果。

利用互联网全天候、全方位开展大学生思想政治教育工作——河北经贸大学大学生网络思想政治教育工作调研报告

利用互联网全天候全方位开展大学生思想政治教育工作,是当今信息时代的一种新方法,做好学生工作,开拓大学思想政治教育网络渠道和空间,是做学生工作的现代手段,更是贴近学生学习、生活发展的最有效途径。

搞好社会实践，开创教学、科研和经济建设相结合的道路——河北经贸大学暑期社会实践回顾

搞好社会实践，开创教学、科研和经济建设相结合的道路——河北经贸大学暑期社会实践回顾姚今观马振远檀梅婷自１９８７年开始，作为河北经贸大学前身之一的河北财经学院，就组织学生利用暑假期间参加社会实践活动。１９８９年上半年，在总结以往经验地基础上，正式建立了...

创新课程设置体系 鼓励学生个性发展——河北经贸大学“虚拟选修课”课题研究报告

系统总结河北经贸大学"虚拟选修课"改革的形成过程、实施渠道、初步成效以及所引起的社会反响,从一个侧面反映河北经贸大学在深化教学改革、推进素质教育、鼓励学生个性发展、培养学生创新精神方面进行的探索和努力。

经济管理类院校校园文化建设的思考——以河北经贸大学为例

经济管理类院校是培养与经济密切关联的社会应用人才的机构,经济管理类院校校园文化的建设要在领会校园文化内涵的基础上,融合企业文化的要素,突出特有的办学目标和专业布局,这对于实现经济管理类院校培养高质量人才的目标,促进学生顺利向职业角色转变是非常必要的。

大类招生背景下专业分流问题研究——以河北经贸大学会计学院为例

"大类招生、分流培养"作为一种全新的人才培养模式正逐渐被我国高校所采用。对河北经贸大学会计学院工商管理类大类招生教育教学模式进行调研发现,目前专业分流过程中存在学生专业认同感不高、分流依据不尽科学、专业导论教育不充分等问题。因此,需制定更加科学合理的分流依据,加强专业导论模块化、阶段化建设,以促进大类招生背景下专业分流及教育教学模式的合理化。

实践教学质量监控与评价方法研究——以河北经贸大学为例

目前,实践育人是全面深化高等教育综合改革的重要任务,其中,实践教学质量监控与评价是检验高等教学效果的关键环节。基于"大实践观"培养理念构建实践教学内容体系和实践教学评价指标体系,可以采用信息化手段监控实践教学运行过程,合理设置观测点采集基础数据,运用"理想点贴近度"模型,依据指标体系、性量相结合评价实践教学改革效果。

关于河北经贸大学调整合并工作的调查报告

关于河北经贸大学调整合并工作的调查报告张建民河北经贸大学是根据省委、省政府高校布局结构调整方案，经国家教委批准，于１９９５年５月８日，由原河北财经学院、河北经贸学院、河北商业高等专科学校合并组建的一所全日制经济类综合大学。１９９５年６月６日，中共中央...

河北经贸大学金融学院

本文对创业板56家中小科技公司的融资结构及其变迁进行了统计分析。研究发现,在融资结构选择方面,让财务日趋稳健与保守,确保企业可持续发展已经成为中小科技企业融资管理中遵循的一项重要法则,基于这一法则,中小科技企业对权益融资和商业信用融资表现出强烈偏好。开辟权益融资渠道、增加权益融资数量,不断优化商业信用融资环境对中小科技企业摆脱融资困境、实现持续健康发展意义重大。

“互联网+”背景下高校会计专业人才培养模式的创新探究——以河北经贸大学会计专业为例

随着"互联网+"时代的到来,会计人才培养被赋予了新的意义和内容。如何基于互联网发展对会计人才培养模式进行创新,对于财经类高校而言,既是挑战也是机遇。文章立足当前高校会计人才培养的现状,对人才培养模式进行阐述和分析,探讨创新人才培养模式的对策。

广播电视学专业实践教学新模式探析——以河北经贸大学新闻中心平台建设为研究试点

广播电视学专业是实践性较强的专业,学生的实践性教学一直是教学活动中的重点和难点之一;河北经贸大学新闻中心以其平台的建设应用为抓手,为该专业的实践教学开拓了新的模式。通过专业学生和新闻中心联动、专业课程与新闻中心对接和专业实习与新闻中心合作等方法,实现了广播电视实践教学的广泛化、专业化和实用性,收到了较为理想的教学效果。

课程教学范式改革中的重点难点问题研究——以河北经贸大学《中级财务会计》课程为例

课程教学范式改革是提升我国高校人才培养质量的重要举措。然而,由于传统教学范式的影响根深蒂固,改革过程中不可避免地会遇到一些困难和阻力。河北经贸大学《中级财务会计》课程组在课程教学范式改革中着力教学创新,通过提升师生的思想认识水平增强其对改革的认同感;以先进教学理念为指引,确保改革整体协调推进;以资源建设、教学方法和课程考核改革推进学生自主学习,提升学生的职业能力和综合素质,取得了一定成效。