中医药院校公益创业+思政教育资助模式育人功能探究——以河南中医药大学为例

公益创业教育与思想政治教育是我国中医药院校不可缺少的课程。为促进学生成长成才,中医药院校牢记立德树人的根本任务,将育人作为学生资助工作的出发点与落脚点,积极探索、不断尝试,建立完善的育人体系。由此,将“公益创业”与“思政教育”有机融合的资助模式应运而生。文章以河南中医药大学为例,研究“公益创业+思政教育”资助模式的育人功能,结合其中的不足,提出解决措施,并不断进行完善,为中医药院校发挥育人功能提供实效性研究。

基于自立自强理念探究中医院校学生劳动教育实践路径——以河南中医药大学为例

将自立自强理念与劳动教育相融合,探究实践路径有助于我们发现新的劳动教育形式,推进高校立德树人工作进程。自立自强理念是一种独立自主、积极进取的理念。劳动教育在当今随社会科技的发展而不断减少,但由于其特殊性,探索当今时代新的劳动教育实践路径已成为目前需要研究的问题。以自立自强作为高校发展劳动教育的核心理念,探究劳动教育实践路径,将其与中医院校的理论、实践、发展紧密连接,有利于高校切实发挥育人功能。

高等中医药院校研究生四个精准和六位一体创新创业育人模式的探索--以河南中医药大学为例

当前,随着国家“大众创业、万众创新”战略的推广普及,高等学校的创新创业教育普遍取得了一定的发展和进步,大学生群体已逐渐成为“双创”成果的主力军。然而中医药类研究生教育由于其专业化程度较高以及专业较为单一,缺乏各个学科之间的交叉等,使得中医药院校研究生创新创业热情整体不高且创新创业成果更加不足,因此中医药高校开展创新创业教育仍待进一步加强和探索。此文以河南中医药大学研究生为例,针对河南中医药大校研究生创新创业教育现状和既有经验进行调研分析,并经过实践、探索提出高等中医药院校研究生“双创”教育以分年级、分类别、分学科、分专业方向的“四个精准”和营造“双创”环境、加大“双创”培训、开展系列资助、分级分类管理、强化导师引领、突出“仲景”参赛的“六位一体”育人模式,以期全方位提升研究生创新创业能力和素质,进一步为高等中医药研究生“双创”教育提供理论和实践参考。

中医药治疗乳腺癌相关抑郁发展的机制研究进展

乳腺癌诊断与治疗过程中出现以抑郁为主的病理性情绪变化,临床上称之为乳腺癌相关抑郁。大量的流行病学和临床研究已证实乳腺癌相关抑郁病情复杂且治疗难度大、预后差。现有临床治法大多是乳腺癌术后化疗服用抗抑郁药物,将乳腺癌和抑郁症作为两个独立的疾病进行治疗,存在效率低、不良反应强等诸多缺陷。而中医药凭借其多成分同时调控多通路、多靶点显著优势,在防治乳腺癌相关抑郁的方面具有独特价值。本文主要是从神经系统紊乱、炎症免疫反应、肠道菌群失调等方面对乳腺癌相关抑郁机制,以及中医药的治疗机制进行综述,以期对中医药治疗乳腺癌相关抑郁临床应用和研究提供一定的参考。

基于CiteSpace可视化分析子宫肌瘤在中医药领域的研究热点与发展趋势

利用可视化图谱探讨子宫肌瘤在中医药领域的研究现状、研究热点及发展趋势。方法 检索中国知网(CNKI)、维普(VIP)和万方( Wanfang)数据库建库至2022年7月9日已发表的中医药领域子宫肌瘤相关文献,共纳入2420篇。运用文献计量学软件CiteSpace 5.8.R3对作者、机构、关键词进行可视化分析。结果 发文量总体呈稳定上升趋势,李冬华为该研究领域发文最多的作者,成都中医药大学及其附属医院是发文最多的研究机构。研究内容主要集中在中医药治疗子宫肌瘤的方法、疗效及作用机制上,其中桂枝茯苓胶囊、活血化瘀、卵巢囊肿、围手术期等为当前研究的热点关键词,围手术期的中医护理、体质与子宫肌瘤易发性、心理状况及情志影响等可能是研究的未来发展趋势。结论 未来应注重整合中西医优势,更好地发挥其综合效应,同时加强区域合作和学科交叉,开展全国性的高质量多中心临床试验,以现代科学技术阐释中医药机理,丰富中医药科学内涵,为中医临床实践提供有力的理论支持。

拉斯韦尔5W视阈下中医药文化传播模式的思考

中医药文化是中华优秀传统文化和中医药知识技术的结合,是中国人民贡献给世界的宝贵财富。文章以“5w”传播模式为框架,从中医药文化的传播者、传播内容、传播媒介和传播受众方面分析中医药文化传播的现状、问题,为提高中医药文化的传播效果提供对策,从而探索新时代下中医药文化发展道路。

基于两大工程的研究生全方位育人模式构建路径及成效——以河南中医药大学为例

研究生教育质量直接影响高校高层次人才的培养质量,因而构建研究生育人模式也成为提高新时期研究生培养质量的关键。为深入贯彻落实习近平新时代高校思想政治教育思想,河南中医药大学在日常研究生教育工作实践中,不断探索研究生思想政治教育本质、原理、条件和路径,初步构建了“研究生思想政治教育质量提升工程”和“研究生学术创新能力提升工程”的育人模式,在运行过程中取得了明显成效。

书院制模式下高校中医药文化育人优势与优化路径探析

高校书院制作为一种新型学生教育管理模式,是高校开展中医药文化教育的重要载体,本文从育人模式、育人阵地、育人队伍、育人方式、育人内容、住宿形式六个角度对比学院制与书院制的中医药文化育人特点,分析书院制在中医药文化育人方面的优势,基于以上六大优势提出结合地方中医药文化,创办中医药文化特色教育;注重中医经典,将中医经典纳入通识教育体系;实行留学生混住,促进中外学生跨文化交流等优化路径,以期为我国高校书院制模式下的中医药文化育人工作提供参考借鉴。

“一核心六体系”党建育人模式在研究生思政教育工作中的探索应用——以河南中医药大学为例

党建工作与思想政治教育同为高校工作重要任务,都以培养全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,我们以河南中医药大学“一核心六体系”党建育人模式在研究生思政教育工作中的探索应用为例,聚焦党建引领,加强党建与业务深度融合,同时在政治认同、家国情怀、文化素养、专业修养等方面,围绕人才培养的教育维度进行知识引领和价值引领,明晰研究生思政教育中党建工作进行的困难,其成果亦见证了党建工作与思想政治教育相互影响、相互促进的辩证统一关系。

基于中医药文化和健康旅游视角提出张仲景文化品牌建设对策

当今,中医药文化和健康旅游走向融合,有着内在的必然依据,它们孕育出的中医药健康旅游新业态给中医药文化发展和旅游业的创新注入了新的活力。作为中医药产业文化代表的张仲景文化,应抓住机遇,借助健康旅游实现张仲景品牌建设的新突破。主要建设策略有:积极推出以张仲景等中华名医事迹为题材的图书或影视剧;将中药材种植基地开辟为特色旅游观光园;创立中医药文化研究及传播基地,建设学、疗、游为一体的中医药疗养旅游基地;利用信息技术和文化媒体平台将张仲景中医药学绍介到千家万户。

基于数据挖掘探讨中医药治疗口臭的用药规律

目的:探究中医药治疗口臭的用药规律。方法:检索并筛选《中医方剂大辞典》第二版中以口臭为主治的方剂,建立口臭数据库,应用Excel 2019和中医传承计算平台(V3.0)对中药的频次、药性、药味、归经、功效、药物剂型、服药方法等进行统计分析。结果:共筛选出目标方剂70首,涉及138味中药,高频药物依次为细辛、白芷、麝香、当归、丁香等。药性以温为主,药味多辛、甘、苦,主归脾、胃、肺、心经。设置支持度为10,置信度为1,得到17对核心药物组合,聚类分析5类。中药剂型多为散剂、丸剂,服用方法以口服、含化为主。结论:古代医家治疗口臭多从脾胃论治,以升清降浊为主要治法,善用辛温芳香之品,临证配伍清热、行气、活血、化湿等药物治疗,重在调理脏腑气机,以平为期。

中医药基于转化生长因子-β信号通路在动脉粥样硬化的研究进展

动脉粥样硬化(AS)是由脂质沉积引起的慢性炎症性疾病,其病变部位易引起不稳定斑块脱落,导致血栓形成,最终可能导致心肌梗死和中风等不良心脑血管事件发生。转化生长因子-β(TGF-β)信号通路参与调控多种细胞生长、分化、凋亡等过程,在AS主要发病机制与治疗中发挥着关键作用。近年来,中医药靶向TGF-β信号通路,调控AS内脂质沉积、内皮功能损伤及稳定斑块,为减轻AS患者症状及改善预后提供有效帮助。现将从TGF-β信号通路在AS中的作用机制及中医药靶向调节TGF-β信号通路防治AS方面进行综述,以期为预防和延缓AS及其并发症提供更多的临床应用方向。

基于中医传承辅助平台王立忠治疗眩晕病用药规律研究

目的:基于中医传承辅助平台分析王立忠教授治疗眩晕病的用药特点,探究其用药规律,为该病的临床治疗提供参考。方法:以2018年1月—2022年12月河南省中医院王立忠教授门诊收治的眩晕病病案为数据来源,将病案资料录入Excel软件,建立数据库并规范化处理,通过中医传承辅助平台进行数据挖掘。结果:共纳入病案410例,处方410首,涉及中药181味。证候类型以痰湿中阻证、痰火上扰证、痰瘀滞络证居前3位;高频中药36味,以甘草、山茱萸、法半夏、茯苓等药物为主;擅用补虚药、利水渗湿药;用药四气以寒、温、平为主,五味以甘、苦、辛味为主,主要归经为脾、肺、胃、肝经;关联规则分析获得陈皮-半夏、黄连-半夏、黄芪-当归等3组核心中药组合;聚类分析获得3组核心组合方。结论:王立忠教授治疗眩晕主要以健脾燥湿祛痰、清热化痰、活血化瘀消痰为法,体现了以“痰”为核心,以病为本,从脏而治,擅用清法、和法,谨慎使用补法的治疗学思想。

中医院校大鼠脑关键核团精准定位及快速取材实验混合式教学设计

大鼠脑关键核团精确定位和快速取材是医学生常用的实验技能,但学习和掌握该技能具有较大的难度和挑战度。对此,团队采用线上线下混合式教学,遵循“以虚补实、虚实结合”的原则,让学生“先看图谱再虚拟,实验实操强记忆”。即在进行理论知识讲解和图谱线下学习之后,让学生自主通过虚拟仿真实验进行在线练习,学生反复训练后进行考核,考核合格再进入真实实验室完成整个实验。采用上述方式进行教学设计和授课,取得了较为满意的效果。

课程思政元素融入中医诊断学教学的探索

中医诊断学作为中医学相关专业的主干课程,是联系基础理论与临床各科的桥梁。因其自身重思辨、知识面以及广与各科联系密切的学科特点,具有进行课程思政的多种优势。结合中医诊断学学科特点,选取立德树人、文化自信、思辨能力、中医养生观等结合点,通过线上线下相结合、典型病例法、模拟病人法等方法,进行课程思政与中医诊断学教学的有机融合。

中医诊疗思维训练虚拟仿真实验教学系统的研究与应用

中医临床思维是中医学专业本科生最应着重培养的基本能力。传统的中医教育依赖于师徒式教学和书本学习,缺乏足够的实践机会和现代化教学手段,这限制了学生的学习效率和实践能力的提升。基于以上原因,我们开发了中医诊疗思维训练虚拟仿真实验教学系统,经过2年多的应用与实践,研究发现本系统的使用可提升学生对中医学习的兴趣和认知,帮助学生及时了解自身的学习进展和不足,提高实践教学效率和质量,培养学生综合诊疗的能力,有效促进学生中医思维能力的培养。

从仲景古籍在非医机构的收藏情况谈中医教育

《中华医藏·伤寒金匮类》的编纂需要进行大量的版本调研。调研过程中,作者发现,在仲景古籍的收藏方面,无论是数量还是质量非医学机构都不逊于医学机构。仲景古籍的流传并非仅靠中医界人士,而是涉及整个学术圈。同样,对中医古籍的研究也并非仅限于中医界,跨学科研究蔚然成风,很多非中医人士的中医学术研究成果斐然。这些现象引发多层次的思考,包括对现代社会中医教育的思考。中医教育究竟应该是一个怎样的走向,是只强调学生的中医知识范畴,还是加强学生的综合学识培养,值得深思。

五脏系统疾病中医诊疗思维训练虚拟仿真实验教学的研究与实践

中医临床思维是中医学专业本科生最应着重培养的基本能力。但以往由于各种条件限制,学生接触的临床真实病例和病种有限,同时学生难以对一个完整诊疗周期内的病人进行持续实践操作。基于以上原因,我们开发了“五脏系统疾病中医诊疗思维训练虚拟仿真”实验教学系统,将真实的临床案例数字化、虚拟化,构建高度仿真的虚拟实训环境和实训对象,帮助受训者形成正确的中医临床思维方式方法,提高了中医实践教学的质量和水平。

以和为贵之中庸思想与中医治法在中医诊断教学中的体现

中庸之道是儒家思想的灵魂,“慎独”“执两用中”“过犹不及”“时中”都是中庸思想的重要内容,一直影响着中医学的发生发展进程。中医诊断学包含丰富的哲学思想,中庸思想在中医诊断教学过程中多有体现,尤其是在中医治法方面,其中“中和观”与儒家中庸之道相辅相成。文章通过查阅书籍文献,挖掘中医诊断学中医治法方面儒家中庸思想的体现,以期能够对中医诊断教学和临床实践有所裨益。

智能数据采集技术与中医结合可行性的探索

随着科技的不断发展,智能数据采集技术在医学领域得到了广泛应用。本文旨在探讨智能数据采集技术与中医结合的可行性,为中医药现代化发展提供新思路。本文首先介绍了智能数据采集技术的概念及其在医学领域的应用,然后分析了中医的特点及与现代医学的互补性,接着探讨了智能数据采集技术与传统中医结合的可行性,最后提出了智能数据采集技术在中医药现代化发展中的应用前景。