高职“12346”思政队伍工作模式构建探究——以河南交通职业技术学院为例

文章以河南交通职业技术学院为例,首先从以立德树人为中心、良好融合两个协同、把握三个阶段、抓好四个平台、结合六支队伍五个方面阐述了高职“12346”思政队伍工作模式构建路径,然后对高职“12346”思政队伍工作模式构建进行了反思,包括优化思政队伍结构、加强基础设施建设、拓展教学育人方法。

高职院校“HTML5语言基础”课程思政教学改革探讨——以河南交通职业技术学院为例

文章以河南交通职业技术学院为例,首先分析了高职院校“HTML5语言基础”课程思政教学现状,然后阐述了高职院校“HTML5语言基础”课程思政教学改革思路,最后提出了高职院校“HTML5语言基础”课程思政教学改革策略。

“双高校”视域下高职院校校园文化体系构建研究——以河南交通职业技术学院为例

校园文化水平作为“双高校”十项建设任务之一,凸显了校园文化的地位和作用。文章调研了交通类高职院校校园文化体系构建过程中普遍存在的问题,结合河南交通职业技术学院“双高校”校园文化建设状况,提出从精神文化、环境文化、制度文化、行为文化、四业文化、网络文化等六个方面构建校园文化体系,最后总结出构建校园文化体系的实践经验,为职业院校校园文化建设提供范例和参考。

军民融合战略视角下军士人才育人模式研究与实践——以河南交通职业技术学院为例

军士是军队的重要力量,在军民融合战略下,培养面向战场、面向部队、面向未来的军士人才育人模式尤为重要。该文剖析河南交通职业技术学院军士培养过程中的问题以及进行的实践探索,提出以培养高素质技术技能人才为目标,通过军地融合、校企合作的育人机制,构建“三能共育、四维全息”的长效育人模式——运用“一中心、一院、一库、一基地”四个互为支撑育人平台,培养具备“红能、体能、技能”的优秀军士人才。

基于图书馆馆藏情况分析密集书库建设的重要性——以河南交通职业技术学院图书馆为例

基于分析河南交通职业技术学院图书馆馆藏情况,说明图书馆面临日渐增长的图书与现存馆藏空间不充足的矛盾,以多样数据支撑说明图书馆馆藏空间在未来3年内面临的紧迫局面,着重阐述建设密集书库的迫切性和必要性,旨在推动图书馆空间优化进度,从而由传统图书馆借还服务向开放、共享、学习、创新型图书馆发展。

高职院校图书馆阅读推广创新实践研究——以河南交通职业技术学院图书馆为例

分析高职院校图书馆阅读推广的创新实践,以河南交通职业技术学院图书馆为例,总结高职院校图书馆阅读推广内容和效果,在此基础上提出关于高职院校图书馆阅读推广实践策略的思考,旨在推动高职院校图书馆阅读推广工作的高质量发展,助力高职院校“双高”及“提质培优”建设。

基于高职图书馆空间管理模式的密集书库建设与实践研究——以河南交通职业技术学院为例

近年来,随着时代变迁发展,高职院校学生规模不断扩大,图书馆空间不够、馆藏储存空间不足,是图书馆面临主要的问题。基于此,剖析高职院校图书馆空间管理,以河南交通职业技术学院密集书库建设实践为例,提出高职图书馆密集书库建设策略。

高职院校汽修专业教学模式改革研究——以河南交通职业技术学院为例

工作站式的教学模式是河南交通职业技术学院汽车学院基于任务驱动、项目导向教学模式改革过程中率先在汽车运用与维修专业实施的一种教学模式。本文从课程体系改革、教学特点、教学组织等方面对高职院校汽修专业的教学模式改革作了分析与研究。

军民融合式士官人才培养模式探索--以河南交通职业技术学院为例

技术士官教育是地方院校为部队培养某一领域的专业人才,其本质是一种针对性和实践性很强的岗位职业技术教育。本文以汽车运用技术专业直招士官为例,针对其培养需求,确定直招士官的培养目标,在军民融合背景下提出高职院校"632"培养模式,探求高职院校技术士官的培养途径。

基于“互联网+众创空间”多方协同创业教育模式研究——以河南交通职业技术学院“金马团队”创客为例

高职院校建设"互联网+众创空间",是落实"大众创业、万众创新"政策,促进高职院校学生"双创"教育升级转型的重要途径,也是探索新的创业教育模式的有效措施。笔者从高职创新创业教育的现状着手,提出基于"互联网+众创空间"的多方协同创业教育模式,整合高职院校硬件、网络、师资及企业、培训机构等多方资源,充分发挥"互联网+"的技术和信息优势,构建"创业团队+创业培训+创业实训+创业大赛+创业孵化"的创业教育模式,培养高职学生的创业思维,取得了丰硕的研究成果。

汽车类专业现代学徒制的实践与探索——以河南交通职业技术学院为例

实施现代学徒制能够促进教育与产业的高度融合,提高人才培养的针对性,加快学生到员工的职业转换,保证学生高效就业具有现实的意义。本文以河南交通职业技术学院学徒制试点为例,介绍现代学徒制试点主要内容和成果,在实践的基础上,对现代学徒制人才培养模式进行深入思考,对高职院校试点现代学徒制具有借鉴意义。

新媒体背景下高职院校《公共艺术鉴赏》课程的教学改革思考——以河南交通职业技术学院为例

随着互联网时代的快速发展,新媒体背景下,如何能够结合好信息化教学的手段,上好《公共艺术鉴赏》课程,成为了一个亟需解决的问题摆在我们面前。本文作者有着多年的《公共艺术鉴赏》课程的教学经验,并且参加过多次各类型的教学技能竞赛,结合教学经验,以河南交通职业技术学院为例,探索新媒体背景下高职院校《公共艺术鉴赏》课程的教学改革模式。

混合式教学模式在职业教育中的实践探索——以河南交通职业技术学院为例

以混合式学习理论为基础,信息化技术手段,分析研究现代职业教育以及高职学生的特点,构建了基于信息技术的混合式教学模式,搭建混合式教学平台。研究混合式教学模型在具体课程教学实施过程中的应用,同时提出了与混合式教学模式相适应的过程化考核体系。基于信息技术的混合式教学模式,在培养学生自主学习、团队协作、沟通能力等方面取得了良好的成效。

河南交通职业技术学院被评为河南省最具影响力的十佳职业学院

5月26日上午9时整，在河南日报报业集团主办的“2006年河南最具影响力的十佳职业学院大型调查评选暨河南省首届职业教育创新发展高峰论坛”上，我院被评为“河南省最具影响力的十佳职业学院”。这次活动的目的是要评选出在职业教育领域信誉好、影响大、办学有特色，招生规模大、就业率高、能起示范作用的省内职业名校。经过一个月的网络和报纸投票评选，我院获此殊荣。

河南交通职业技术学院领导班子主要成员调整

5月11日下午，李和平副厅长代表省交通厅党组宣布调整河南交通职业技术学院领导班子部分成员，原交通厅路政处处长李亚杰任学院院长，原院长陈志红调任交通厅科教处调研员。

针对河南交通职业技术学院开设航海职业教育的SWOT分析

本文运用SWOT分析法从四个方面全面分析了河南交通职业技术学院开办航海职业教育的优势、劣势、发展机遇以及所面临的威胁,充分论证了该院开办航海专业的必要性,并提出了针对性的措施,为增进河南交通职业技术学院海、陆、空人才的全面培养,促进中原经济区建设和劳动力就业作出贡献。

5G时代智能交通复合人才培养——以河南交通职业技术学院东方世纪学徒班为例

为了适应我国智能交通建设的总体发展要求,促进跨学科交叉融合和复合型人才培养,河南交通职业技术学院智能交通技术运用专业结合优势学科和交通发展特色,以东方世纪学徒班为例,设计三层双融合教学模式,促进校企学徒制人才选拔,着力培养交通特色鲜明的信息类复合型人才。经过实践,在教学、竞赛、科研、教研等方面成果颇丰,探索出一种东方世纪学徒班复合型人才培养新模式,为学校其他学科进一步创新发展提供了一种新思路。

内河船舶船员适任培训的探索与实践——以河南交通职业技术学院为例

随着航运业的不断发展,未来对于综合素质较高船员的需求会更加迫切。相应的,内河船员的综合素质和业务技能也需逐步提升。基于此,针对内河船舶船员进行培训,并致力于培训质量的提升就显得非常重要。本文以河南交通职业技术学院内河船舶船员培训为例,对如何提升培训质量进行了探讨,并提出了自己的见解和思考。

产教融合下职业院校跨境电商双创孵化基地建设研究——以河南交通职业技术学院为例

依据行业发展、人才需求和专业发展,从基地建设方向、受益主体、合作模式、核心内涵建设以及确定评价体系角度进行研究。第一,依据国家对产教融合的要求,结合郑州跨境电商交易现状和人才需求现状,提出跨境电商"双创"孵化基地建设的必要性;第二,论述跨境电商"双创"基地的建设符合国家职业院校发展规划和定位,更好地践行国家职业教育政策,深化产教融合,推动创新创业教育;第三,从构建学校、企业和学生三方共赢系统出发,促进参与方协同发展;第四,采用引企入校的方式,打造校内"双元制"育人模式,建设双创孵化基地;第五,在构建协同模式的基础上进行专业内涵建设。

青少年消费观念和行为研究——以河南交通职业技术学院为例

作为消费者，青少年是我国消费群体的重要纽成部分。本文采用问卷调查和访谈的方法考察当前青少年的消费观念和行为。并针对调查情况，教育和引导青少年树立正确的消费理念。