“创意写作+中华才艺”培养汉语国际教育本科生核心能力——以河南农业大学为例

河南农业大学文法学院在汉语国际教育专业本科人才培养方案中,强化汉语写作,增加中华才艺课程,注重培养汉语国际教育本科生核心能力。吸收创意写作精华,以“创意”第一性、“写作”第二性进行实践教学改革定位。在教学实践中,构建“面向国际,宽口径、厚基础、强能力、高素质”的人才培养模式,对“汉语写作+中华才艺”汉语国际教育本科生实践教学体系进行了实践探索。

农业硕士专业课程思政建设路径探究

课程思政是落实新时代高等教育立德树人根本任务的综合教育新理念。新农科背景下,推进农业硕士课程思政建设必然要求涉农高校找准定位,以立德树人为根本,培养出知农重农爱农的高素质人才队伍。从完善高校课程思政体制并建立长效运行机制、提高教师课程思政教研能力、激发学生的主动性和参与感、探索课程思政教育教学新方法4个方面对农业硕士课程思政建设路径提出建议,以期为农业农村现代化和乡村振兴提供有力的人才支撑。

乡村振兴视域下农业农村人才培养困境与对策研究

我国正经历着由城市向乡村的人口流动趋势逆转、农村经济社会结构调整和新型城乡关系建构等多重转型。农业农村人才培养是推动乡村振兴战略的基础,因而培养和引进优秀人才尤为重要。面对当前农业农村人才培养的困境,政府、教育机构、企业三方应形成合力,从完善课程建设、加大资金支持、完善人才管理机制等方面入手,同时深入研究农业现代化、农村产业结构升级、乡村治理现代化等方面的人才需求,以精准培养和引进符合乡村振兴要求的专业人才。

促进乡村振兴的特色农业发展模式探讨——以河南省卢氏县中药材产业为例

乡村振兴需要依靠乡村的收入提高来实现,而发展特色农业,不仅有利于提升乡村地区整体收入水平,而且有利于促进乡村产业高效发展。以豫西一个丘陵县——卢氏县中药材产业为具体案例,通过调查研究卢氏县中药材产业发展现状,发现特色农业离不开政策引导、资源禀赋和特色产品三个重要因素,同时发现当前发展中存在的问题,根据问题找到发展特色农业的对策建议。以案例研究的方法,提出实施乡村振兴战略的特色农业发展路径。

“现代农业创新与乡村振兴战略”课程线上教学改革探讨

“现代农业创新与乡村振兴战略”是农业专业硕士研究生必修公共学位课,该课程教学内容和方法特色鲜明。本文在厘清课程的逻辑关系和发展目标、课程教学特色以及剖析该课程线上教学现状的基础上,从完善教学反馈机制、严格教学过程管理、丰富教学方式方法、采用多元化教学评价手段和更新教学模式5个方面提出了该课程线上教学改进的建议,以期为现代农业创新与乡村振兴战略课程教学改革和新农科高素质人才培养提供借鉴。

新发展格局下河南乡村产业振兴的差异化发展路径探究

“双循环”新发展格局战略的提出,为乡村产业振兴提供了广阔的发展空间。这一战略不仅促进了城乡资源的流动和乡村资源的全面激活,还扩大了市场,挖掘了消费潜力,构建了一个高效的流通环境。面对“双循环”新发展格局带来的机遇,河南乡村产业发展需要精准定位,充分利用其资源禀赋,探索差异化的发展路径。不同类型的乡村应实施差异化的发展策略,以适应新发展格局的需求,实现可持续发展。

支持农业经营主体发展 确保国家粮食安全无虞

粮食安全是国家战略的重要组成部分,农民作为粮食生产的主体,其积极性的保护与调动对于确保国家粮食安全至关重要。需要通过政策支持与机制创新,健全种粮农民收益保障机制,提高农民种粮的积极性,夯实粮食安全根基。统筹支持小农户和新型农业经营主体是推进农业现代化、实现乡村振兴的重要举措。习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第五次会议,审议通过《关于健全种粮农民收益保障机制和粮食主产区利益补偿机制的指导意见》(以下简称《指导意见》),强调要统筹支持小农户和新型农业经营主体,加强政策扶持、服务引导、利益联结,促进小农户和现代农业发展有机衔接。

青年人才助力乡村振兴的制约因素及政策建议——以河南省W村为例

乡村振兴是新时代推进中国式现代化建设的重要战略之一,而人才振兴作为乡村振兴的重要支撑,发挥着关键性作用。在全面推进乡村振兴的过程中,乡村青年人才凭借掌握的农业发展新技术,推动乡村政务数字化,倡导乡村发展科学化,发挥自身优势,从而引领乡村示范性发展。但在实践过程中,乡村青年人才队伍建设面临着人才储备不足、乡村发展环境有待优化、培训提升制度不完善等突出问题。亟须深化改革探索,进一步多方挖掘青年人才、优化乡村发展环境、打造教育培训平台等,促进其更好地为乡村振兴助力。

城郊农村基层社会治理的多元主体困境及化解路径——以河南省L村为例

农村基层社会治理是乡村全面振兴过程中的关键,其治理效能的提升对于国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。新时代背景下,城郊农村面临一定的基层社会治理困境。研究着眼于河南省L村网格化治理的典型经验呈现,发现城郊农村存在治理主体内生发展动力不聚焦、治理机制体制建构包容性弱与治理对象多重服务情境复杂化的问题,要以党建引领网格化治理为主脉络,剖析多元主体协同治理的机制,探究优化基层社会治理的有效路径。

河南农业科技创新体系构建的对策研究

阐述了构建河南农业创新体系应坚持的原则、应树立的观念、应提高的能力、应实现的突破、应制定的政策,提出了构建河南农业技术创新体系的新框架.

河南省互联网+现代农业发展战略路径探讨

在我国经济下行压力逐渐增大情况下,加快发展现代农业对于调整产业结构、扩大内需、培育经济新的增长点尤为重要。发展现代农业,涉及到技术与产品的研发,服务平台的建设,资金的支持,人才的培育,政策的调整与监督管理,这一切都应以维护农民的利益为前提。现代农业的落地生根需要农民的认识、认可、支持和践行。现阶段河南省发展现代农业的主要困境有,农村电子商务下行多,上行少;农地纠纷多,农民利益保护不力;农业兼业现象突出;农地类型和功能多、差异大。针对这些发展困境,在互联网+时代,河南省现代农业发展战略路径应侧重于以下几个方面:加强对农民从事电子商务技能的培训;对农民进行正确引导与权益保护;重视培养职业化"新农人";推行灵活多样的现代农业实施模式。

乡村振兴背景下的文创农业发展研究--以河南省栾川县为例

产业振兴是乡村振兴战略的目标之一。农村产业振兴需要在传承农耕文明的基础上加入现代文化元素,促进文创农业发展。随着农业产业转型升级的不断深入,文创农业以其创新性强、文化底蕴足、发展空间大等优势日益受到关注。本文从河南省栾川县文创农业发展实际情况出发,分析其文创农业发展中的优势与不足,提出进一步优化栾川县文创农业发展的思路,以利于文创农业因地制宜地健康发展。

保护农业知识产权为建设创新型河南做贡献

党的十六届五中全会通过的“十一五”规划提出，要把增强自主创新能力作为推进产业结构优化升级、转变经济增长方式的中心环节。今年1月，党中央、国务院召开全国科技大会，又做出了建设创新型国家的重大决策。拥有更多的自主知识产权，依法保护知识产权，则是建设创新型国家、增强自主创新能力的关键。作为农业大省．河南如何通过农业知识产权的法律保护，提高农业科技创新能力，更好地推动农业经济发展，为建设“创新型”河南做贡献，这是一个重要而急迫的课题。

农业院校法学课程思政建设研究

课程思政与法学教育相结合,是推动中国特色社会主义法治理论创新发展、弘扬中华传统文化、践行“三全育人”的重要举措。不仅有利于中国特色社会主义法治理论和中华优秀传统文化理论的升华和不断发展,而且是思想政治教育创新改革的重要推动力。为了落实立德树人的根本任务,需要剖析思政教育与法学教育的契合点,找准问题的关键点,主动适应新形势下全面推进依法治国的需求,结合农业高校的学科优势,创新法学课堂教学模式与方法,采用现代化的信息技术手段去改造法学课堂与实践活动,不断提高法学课程、课程思政与社会需求的契合度。

论农户土地经营权退股条件制度的构建——以河南省土地经营权入股公司为例

自国家实施农用地“三权分置”以来,土地经营权流转的方式呈现多样化的趋势,其中土地经营权入股公司作为一种重要的流转方式,退股条件制度的建构有利于完善土地经营权入股公司的退出程序。河南省各地的入股模式各具特色、类型多样,但关于退股条件认定缺乏具体的理论依据。从实体条件和程序条件两部分展开对退股条件制度的设计,同时明确提出具体的时间条件,建议未来在《中华人民共和国农村土地承包法》第五节中增加农户退股的实体条件和程序条件制度,并分别从基本条款和兜底条款两方面细化规定,以全面保障农户的合法权益,平衡农户合法权益和公司利益,从而保障农村土地实现高效流转、合理利用、有序退出。

农业管理专业硕士服务乡村振兴的产教融合机制探索

在农业管理专业硕士的培养中,构建农业管理专业硕士能够接续入驻乡村振兴实务部门实践实习的产教融合机制,是贯彻习近平总书记关于研究生教育工作重要指示、科学推进教育与生产劳动相结合、服务乡村振兴的内在要求。要想使农业管理专业硕士服务乡村振兴的实践实习活动取得预期效果,需要构建相应的组织机制、管理机制、评价机制、双向交流机制和服务保障机制,使农业管理专业硕士能够把所学专业知识、技能与乡村振兴实务密切结合起来,提升农业管理专业硕士的知识应用能力。农业管理专业硕士参与乡村振兴实务产教融合实践实习活动有4方面的突出特点,即需要多主体支持、能够拓展产教融合领域、能够丰富产教融合内容、具有传承性与连续性。

农业院校文科专业基层教学组织建设的思考

基层教学组织是教师开展教学研讨和提升教学科研水平的基本单位。在农业院校“聚焦农、大特色、小综合、创一流”的发展思路下,新文科基层教学组织的建设直接关系到一流人才的培养质量。农业院校新文科应当从加大对基层教学组织资金和资源的投入;明确各基层教学组织的权责;因专业制宜,创新基层教学组织方式方法;利用现代互联网技术,革新教学组织形式等方面深化基层教学组织改革与发展。

河南省农业循环经济效率评价研究

采用数据包络分析方法(DEA模型),对2016年河南省18个地市农业循环经济效率进行测算,分析各地市的DEA相对有效性;同时运用Malmquist指数测算各地市的全要素生产率,对效率变化和技术变化趋势进行分析.结果表明,河南省18个地市中有7个地市DEA有效,占总地市的39%,其余11个地市均处于DEA无效状态;各地市存在不同程度的投入冗余,要素配置效率低;技术效率和规模效率对Malmquist指数都有一定的影响,其中技术进步对其贡献最大.

农业产业集群发展模式、成长机制及升级路径——以河南为例

农业产业集群是建设现代农业的重要载体。从组织结构出发,农业产业集群可分为生产基地模式、市场带动模式、中小企业集聚模式、龙头企业带动模式四种类型。不同模式在内部结构、分工方式、学习机制及竞争力等方面存在差异,其成熟度也不同。随着时间的推移,一些模式会转化为更为成熟的模式,其标志是产业集中度提高,产业链延长,加工深度增加,支持体系完善。

新农村背景下河南省农业信息化建设研究

农业信息化的建设直接影响着农业现代化的发展,从河南省农业信息化发展现状入手,分析河南省农业信息化面临的问题,提出了新农村背景下发展农业信息化的对策和建议。