中小学校长的心理健康素养对其生活满意度、工作满意度的影响:心理健康和主动工作行为的中介作用

为了探讨中小学校长的心理健康素养对其生活满意度、工作满意度的影响,以及心理健康和主动工作行为的中介作用。本研究以心理健康素养量表、一般心理健康问卷、主动工作行为量表、生活满意度量表、工作满意度量表为测量工具对河南省283名中小学校长进行问卷调查。结果发现:(1)中小学校长心理健康素养正向影响心理健康和主动工作行为;(2)中小学校长心理健康素养通过心理健康和主动工作行为间接影响生活满意度;(3)中小学校长心理健康素养通过心理健康和主动工作行为间接影响工作满意度。研究结果揭示了中小学校长心理健康素养通过心理健康和主动工作行为间接影响生活满意度、工作满意度的内在机制,能够为干预中小学校长心理健康素养,改善他们的生活满意度和工作满意度提供理论支持。

某大学新生的心理健康素养现状调查

目的:了解大学新生的心理健康素养水平及相关因素。方法:选取河南省某综合性大学的2022级本科新生8014人,采用自编一般资料调查问卷、心理健康素养量表(MHLS)进行调查。结果:MHLS总分(111.55±9.84)分;女大学新生的MHLS总分高于男大学新生(P<0.001)。多元线性回归分析结果显示,性别与MHLS总分负向关联(β=-0.24,P<0.001),是否学习过心理健康教育课程(β=0.09,P<0.001)和是否阅读过心理学相关书籍(β=0.08,P<0.001)与MHLS总分正向关联。结论:本研究中大学新生的心理健康素养处于中等水平,女性、学习过心理健康教育课程和阅读过心理学相关书籍的大学新生心理健康素养水平更高。

河南省大学生在新冠肺炎流行期间心理援助需求的调查研究

为了解疫情期间大学生的心理健康状况和心理援助需求,为高校与相关部门新冠肺炎防控措施的制定和实施提供依据,采用《新型冠状病毒肺炎社会调查表》进行网络调查。结果表明:(1)大学生总体心理健康状况良好,但身边普遍存在恐慌情绪;(2)部分大学生有心理援助需求,希望了解更多的援助获得渠道;(3)大学生关注的心理问题主要为强迫性思维和疫情带来的负性情绪;(4)心理学学术团体、健康教育专业机构和卫生部门是大学生比较认可的心理援助力量。建议教育部门重视大学生心理援助切实需求,有针对性地开展心理健康教育和援助工作,促进其心理健康水平的提升和坚强品格的塑造。

河南省大学生在新冠肺炎流行期间心理援助需求的调查研究

2020年初,新型冠状病毒肺炎(以下简称“新冠肺炎”)在武汉爆发,并随着“春运”的脚步在全国范围内迅速蔓延。有关研究表明,新型冠状病毒有一定的致死性,具有人传染人的能力,可通过直接传播、气溶胶传播或接触传播等途径感染他人。为有效防范疫情的进一步蔓延,各地区各部门积极采取不同措施以限制人员流动。身处疫情带来的非比寻常的社会氛围中,人们的心理健康势必会受到巨大威胁。

个体与集体时间自我评价:来自行为和ERP的证据

运用事件相关电位技术和时间自我参照任务,通过两个系列实验探讨了大学生的个体时间自我评价和集体时间自我评价。结果显示,被试采用更多积极词、更少消极词来评价过去、现在和未来的个体自我和集体自我,个体自我评价在过去、现在和未来维度上存在积极递增效应;个体自我和集体自我在过去和现在维度上的消极词比积极词诱发了更大LPC波幅,而未来维度上的积极词和消极词之间的LPC波幅无显著差异。这表明,中国大学生的个体时间自我评价和集体时间自我评价均具有跨时间的积极偏向。而且,个体与集体时间自我评价在神经生理水平上都存在负偏向效应。因此,中国大学生的集体时间自我评价与个体时间自我评价具有相似的认知神经特点,在一定程度上为依存型自我建构理论提供了支持证据。

核心自我评价对员工心理与行为影响的实证研究

采用核心自我评价、工作满意度、工作倦怠和工作绩效问卷为研究工具,对1010名企业员工进行问卷调查,探讨核心自我评价与工作满意度、工作倦怠、工作绩效的内在关系。结果表明:核心自我评价与员工工作满意度、工作绩效及其各维度存在显著正相关,与工作倦怠存在显著负相关,且能够有效预测以上变量;交叉验证的结构方程模型分析结果表明:核心自我评价对工作满意度和工作倦怠产生显著和直接的影响,核心自我评价对工作绩效的影响是通过工作满意度的中介来实现的。

数字弱势群体的权益保护与心理弥合机制研究

媒介技术下沉显著改善弱势群体的数字信息接入情况,但数字技术的“连接”“在线”“共生”“智能”四大特征也使数字鸿沟加剧扩张,“技能恐惧”与“观念排斥”成为群际平等共享数字技术的现实阻力,数字弱势群体的权益保护亟待人本主义视角观照。本研究依托技术赋权理论,发现传统惯习限制与数字社会调节是数字权益偏移的潜在诱因,叠加作用下的主体认同缺失则直接导致相关群体的自我退避。研究提出以人本传播为基础、以认知重构为核心的心理弥合模型,各环节层级应合力锻造韧性接入机制、优化数字公共资源、强化信息安全治理、提升素养教育与人文关怀,助推社会群体与信息技术共生发展。

心理健康素养螺旋模型的提出与初步验证

心理健康素养是指帮助人们辨别、管理和预防心理疾病的知识和信念,其内涵具有环境依存性与发展适应性,是为了给准确评估与提升初中生心理健康素养提供科学的理论框架。本研究基于王阳明“知行合一”思想,提出了具有多维性、动态性、适应性与可塑性特点的心理健康素养螺旋模型。进而以此模型为基础,通过对10名初中教师访谈记录的质性分析,建构了初中生心理健康素养“3维度9领域”的结构框架,为初中生心理健康素养测量工具的编制提供了理论基础与素材积累。

工作-学校冲突对兼职大学生心理健康的影响

目的考察工作—学校冲突在工作要求与大学生心理健康间的中介作用以及领导支持对这一中介过程的调节作用。方法采用工作—学校冲突问卷、工作要求量表、一般健康问卷和领导支持量表对河南省内10所高校的932名兼职大学生进行调查。结果①工作要求与工作—学校冲突、心理健康呈正相关(r=0.91、0.81,P<0.01);工作—学校冲突与心理健康呈正相关(r=0.84,P<0.01);领导支持与心理健康呈负相关(r=-0.76,P<0.01)。②工作—学校冲突完全中介工作要求对大学生心理健康的影响。③领导支持对工作—学校冲突与大学生心理健康的关系具有调节作用(β=-0.16,t=-2.39,P<0.05),而且调节了工作—学校冲突为中介过程的后半路径。结论工作—学校冲突对大学生心理健康的影响是有调节的中介效应,领导支持对大学生心理健康起到了保护作用。

童年期创伤对大学生网络态度的影响:认知共情的中介作用

本研究采用《人际反应指数量表》《网络态度量表》和《童年期创伤问卷》,考察大学生(n=201)童年期创伤对其网络态度的影响。结果显示:(1)男性大学生的童年期创伤得分高于女性大学生,城镇来源的大学生童年期创伤得分高于农村来源的大学生,且独生子女大学生对网络使用有更高的偏好;(2)童年期创伤能够正向预测网络喜欢、网络焦虑和网络行为倾向。认知共情能够正向预测网络效能感、网络有用性认知,负向预测网络焦虑;(3)认知共情在童年期创伤和网络焦虑间起遮掩效应,所以认为认知共情能够弱化童年期创伤对网络焦虑的影响,其中观点采择发挥了重要作用。想象在童年期创伤和网络喜欢间起部分中介作用。

不同领导力水平大学生在最后通牒博弈任务中的行为研究

大学生领导力的提升是高校人才培养的战略定位和大学生适应社会的重要需求,而准确有效的决策机制又与个体的领导战略能力有着密切的联系。本研究采用最后通牒博弈任务来探讨不同领导力水平的大学生在决策能力上的差异。通过发放大学生领导力实践量表在460名学生中筛选出高领导力水平大学生35人,低领导力水平大学生33人进行最后通牒博弈任务。实验结果显示,随着选择方案公平性的增加,被试的接受率也在不断提高。被试类型和方案类型的交互作用显著,高领导力水平组在不公平方案中的接受率显著高于低领导力水平组,在公平与极不公平方案上表现出的差异不显著。这一研究结果表明,不同领导力水平大学生在决策能力上存在显著差异,并且这种差异可能与其情绪抑制控制能力相关。

心理学研究中的中介效应分析意义及方法评述

中介效应分析有助于揭示心理现象间复杂的间接关系,也有助于间接分析横断研究中变量间的因果关系。常用的中介效应分析方法有依次检验法、Sobel方法、区间估计法,从统计功效和适用广度来看,区间估计法中的非参数百分位Bootstrap方法最为优秀。中介效应分析不仅要探明效应是否存在,还需要计算效应量大小,效应量指数有ab/c、k2和R2med三种,相比较而言,R2med在衡量效应量时较为稳定。中介效应分析还处于初级阶段,更复杂中介模型的理论架构及分析方法探讨将是未来中介效应研究的趋势。

大学新生应激、倦怠和抑郁的关系：来自纵向研究的证据

应激、倦怠和抑郁是职业健康心理学中三个非常容易混淆的概念,为了对三者的关系加以明确的考察,本研究利用大一学生生活事件问卷、简式倦怠量表和自评抑郁量表在三个不同的时间段对230名大学新生进行施测,结果表明:(1)应激(主要生活事件和日常琐事)、倦怠和抑郁是三个可以相互区分的心理学概念;(2)无论是在横断考察还是在纵向分析中,日常琐事都是抑郁的有效预测变量;(3)无论是在横断考察还是在纵向分析中,日常琐事都是倦怠的有效预测变量;(4)无论是在横断考察还是在纵向分析中,倦怠都是抑郁的有效预测变量;(5)倦怠能够(部分)中介日常琐事对于抑郁的影响。

中职女生社交自卑感及其与家庭功能、心理健康的关系:一项交叉滞后研究

为探讨中职女生社交自卑感的特点及其与家庭功能、心理健康的关系,采用社交自卑感量表、家庭亲密度与适应性量表和中学生心理健康量表对来自河南省内2所中等职业学校的1066名一年级中职女生进行间隔半年的两次问卷调查。结果发现:(1)89.21%的中职女生有社交自卑感体验,中职女生的社交自卑感与家庭社会经济地位相关显著,农村生源中职女生的社交自卑感显著高于城市生源中职女生;(2)家庭适应性可以边缘预测随后的社交自卑感,心理健康可以显著预测随后的社交自卑感;(3)社交自卑感、家庭功能和心理健康的关系模式在城市生源和农村生源的中职女生中具有较强的稳定性;(4)来自再婚/离异家庭中职女生的心理健康对随后的社交自卑感的预测作用高于来自完整家庭的中职女生。本研究表明,中职女生存在比较明显的社交自卑感,社交自卑感与家庭功能、心理健康之间存在动态联系。

护士出勤主义行为的调查研究

目的了解护士出勤主义行为的现状。方法采用一般资料调查表和出勤主义行为问卷对349名护士进行调查。结果护士出勤主义行为得分为(3.25±0.73)分;已婚护士的出勤主义行为得分高于未婚护士(t=2.655,P=0.008);不同职称的护士在出勤主义行为得分比较,差异有统计学意义(F=2.834,P=0.038),经两两比较,护师的出勤主义行为高于护士(P<0.05);不上夜班的护士出勤主义行为得分高于上夜班的护士(t=2.667,P=0.008)。结论护士出勤主义行为的频率较高,建议增大护患比,从根本上减轻护士工作负荷,改善护士的工作环境,从而减少护士的出勤主义行为。针对已婚、职称为护师、不上夜班的护士出勤主义行为较高问题,建议加强加快护士的专业培训,提高护士的核心能力,增加小组负责人、主管护士、护士长级别、核心工作能力强的储备护士,来减少出勤主义行为。

ICU护士出勤主义行为的现状调查及对策研究

目的了解ICU护士出勤主义行为的现状,为提升重症专科护理能力、优化内部人员调整方案提供理论指导。方法采用便利抽样法对60名ICU护士进行一般资料调查和出勤主义行为调查。结果ICU护士出勤主义行为平均得分为(3.07±0.79)分;已婚护士(3.25±0.74)分高于未婚护士(2.80±0.82)分(P=0.038);不同年龄ICU护士的出勤主义行为得分差异有统计学意义(P=0.030);ICU护师、主管护师出勤主义得分高于护士(P=0.042);有子女的ICU护士出勤主义行为得分高于没有子女的ICU护士(P=0.041)。结论ICU护士的出勤主义行为比例高且严重,建议从加强ICU护士自我健康管理意识、完善人力资源配置、开展健康促进项目、优化病/休假制度和流程等方面入手,控制出勤主义行为的频率,以便更好地提高护理工作质量。

进化:组织行为学研究的新视角

运用进化论和进化心理学的观点来研究组织内部及其相关行为,是组织行为学研究的一个新视角。本文探讨了进化观点对组织变革、性别差异和领导行为三个问题的分析和解释,然后对这一研究视角进行了简要评价并对未来的发展提出了一些建议。

面子的心理学研究述评

从心理学的角度来看,面子的实质就是个体的声望、成就、社会形象、个体能力的表达载体,是个体努力维护的一种公众形象。学者们通常采用社会调查法、问卷调查法和实验法来开展面子的研究。主要的研究焦点包括:(1)丢面子、争面子、留面子;(2)面子对个体心理和行为的影响;(3)面子的跨文化研究。面子问题应当引起心理学者的重视,开发其有效的测评工具,并将其置于文化背景下进行考察。

职场围攻行为研究述评

职场围攻行为,是指组织员工对目标员工的合伙攻击,并导致目标员工的心理受到伤害的行为。常用的职场围攻行为测量方法有自我评定法、问卷测量法和质性访谈法。职场围攻行为的影响因素主要有性别、人格特征和组织文化等。职场围攻行为不仅影响个体的身心健康水平,而且会给组织带来严重的消极影响。因此,在组织中要加强对职场围攻行为的认识,引入心理咨询顾问,积极预防围攻行为的发生;创建积极的组织文化,建立行之有效的反围攻政策;制定职场围攻行为的相关法律法规。未来的职场围攻行为研究要厘清职场围攻行为的概念,明确职场围攻行为的性质,关注职场围攻行为在因果链条中的位置,进一步拓展研究对象,丰富研究方法。