浅析高校学前教育专业实践教学课程体系的构建

课程的选择以实现其目标为目的,是目标的具体化,是将教育理想转化为教育实践的载体。学前教育是基础教育的根基,构建合理的学前教育专业全程化实践教学课程体系对促进高校学前教育专业化发展有着举足轻重的意义。本文在艺术课、五领域理论课、流行教学形式以及早期教育课方面进行分析研究,以期能提供一定的借鉴。

高师文科大学生毕业论文写作现状与对策

高师文科毕业论文是高等师范学生综合运用所学理论和专业知识,通过独立分析和实践操作,表达自己的独立见解和学术观点。其论文的质量不仅关系到学生学士学位的申请和毕业,同时也是对大学教育质量和人才培养目标实现的一次集中、全面的检测。但现阶段高师文科大学生毕业论文写作在选题、写作、答辩等环节存在着这样或那样的问题,对此现状必须进行分析,提出相应的建议和对策。

专业化视野下中小学教师自我教育的策略研究

在这个迅猛发展的时代，社会变化、职业要求、自身发展需要都在不断推动着教师自我发展，推动着教师不断地进步和提升自身的专业素养。因此，为保证中小学教师能顺利地进行自我教育，文章从外部保障和自我行动两方面提出了相应的策略，希望能给广大中小学教师提供一定的借鉴。

专业化视野下中小学教师自我教育的策略

教师职业既是一个特殊的职业,也是一个神圣的职业。作为教师,他面对的对象是活生生的人,是国家未来的希望,肩负着伟大的使命。在这个迅猛发展的时代,社会变化、职业要求、自身发展需要都在不断推动着教师自我发展,推动着教师不断地进步和提升自身的专业素养,但在现实生活中,教师自身专业素养并不乐观,开展自我教育的积极性并不高。本文从外部保障和自我行动两方面着手,提出了相应的策略,希望能提供一定的借鉴。

浅谈汉语国际教育专业的设置与改革

随着我国在全球范围内的影响力不断扩大,汉语国际教育专业的市场需求有了显著提高.然而,在当前情况下,针对汉语国际教育专业课程的设置以及所开设的就业指导项目仍旧存在着较大的问题与显著的不足,从而导致汉语国际教育专业学生未能有足够的综合能力去满足国内外汉推事业对该领域先进人才的要求.本文基于我校汉语国际教育专业的教学课程及就业指导项目中所存在的问题,提出较为详细的改革思路与方法,希望对我校汉语国际教育专业的发展起到-定的促进作用.

学前教育专业声乐集体课教学的反思与改革

随着世界的发展,经济全球化的脚步越来越快,在经济与科技共同进步的时代,我国在各个领域都得到了发展,在教育兴国口号的号召下,教育领域的投入也越来越大,无论是师资力量还是教学设施,都.传统的师范类教而来越先进、完善.学校也在运用自己的方式不断进行着改革,根据教育要从小抓起的新兴理念,学前教育专业受到了教育者以及社会的关注,而这个专业中的声乐集体课教学方面的问题也吸引了教育工作者的注意,下文就是结合实际,反思学前教育专业声乐集体课教学中出现的问题进行剖析,从而希望可以找到解决的方案.

唐代诗人刘希夷作品的艺术特征研究

相比李白和杜甫,刘希夷并不为大众熟识,但他却是初唐时期相当有分量的诗人。他汲取前辈的诗词风格特点,在传统诗风上进行创新,在初唐走向盛唐的历史转折点,将唐诗推向了高峰。纵观刘希夷的诗歌,可以看出他风格多变,内容丰富,常用比喻和寄托的手法。诗歌意境优雅,寓意深远,铸就了温婉清新的诗歌特征。本文基于刘希夷的诗作特点进行分析与解读,以期与各界文学爱好者进行讨论与指教。

芥川龙之介作品中“圣母”形象研究的反思

有"鬼才"之称的芥川龙之介博采和、汉、洋文化营养熔于一炉。各种西方叙事技巧的娴熟运用,尤其是对基督教以及《圣经》文本的独特理解,造就了芥川龙之介作品中的基督教主题,即"切支丹物"。而作为芥川"切支丹物"重要题材的"圣母"形象更是浓缩地反映了芥川对基督教文化的认识过程。目前,国内对芥川"圣母"形象的研究流于宏观和表象,因此,对有关研究进行反思十分必要。

从《教童子法》中看王筠写作教学思想

王筠是清代杰出的文字学家,具有革新精神的教育家,其《教童子法》系统地阐述了自己的写作教学思想。他结合自身多年蒙学写作教学经验,秉承“学生是人”这一核心理念,从尊重学生个性、心理、年龄特征以及写作的规律出发,提出快乐写作、循序渐进和因材施教的写作教学原则,以及“先放后收”、“涵养诱掖”、从模仿中创新、“以圈为主”、重视口头作文的写作教学主张。这些写作教学思想涉及到写作教学中的根本问题,对我们当前的作文教学有很大的启发和借鉴意义,值得我们去深究探讨,学习借鉴。

微内容情境下的知识成熟度构建

越来越多的微内容出现在工作环境中,但并非都适合所有的学习者,应将微内容转化成可传授程度高的结构化知识,通过对知识成熟的过程模型进行分析,提出基于成熟度的微内容知识构建。

浅析高校文学类课程的应用型转向

目前,中国的高校教育已经由原本的精英教育转变为大众教育,并且高校、人才之间的竞争愈演愈烈,尤其是文学类学生。为了适应时代、社会的变化,增强文学类学生在社会上的竞争力,高校必须将极富传统且历史性极强的文学类课程进行调整,向应用型、实用型转变。

比较文学平行研究的可比性原理

平行研究作为比较文学学科发展的第二阶段,大大扩展了比较文学的研究领域,已明显不同于注重事实考据的影响研究。它强调对没有直接联系的作家作品进行"类同"和"对比",寻求可比性的存在。因此可比性原理的界定不应单从外延对其做过多的限制,而应由可比性本身出发对其内涵做出原则性解释。即平行研究的相对性、异质性、"异"和"同"的关系这三个基本原则。

霍桑《红字》价值意义探究

《红字》反映了作者的原罪意识和赎罪意识,表达了作者对灵魂罪恶的忧思。文章从歧义的象征主义、透析的心理描写以及深刻的道德冲突这三个方面来解析这篇作品。

文学的话语蕴藉与语言的特殊性表达

文学的话语蕴藉指的是文学活动的含蓄有余、蓄积深厚的语言和意义状况。文学作为语言的艺术,与日常语言和科学语言不同,在表达上必然会讲究一定的"诗艺性",或是采用"陌生化的语言",体现出话语蕴藉的特点。

从《萧萧》看沈从文的乡土悲悯意识

《萧萧》是沈从文为数不多的反映封建家长制的作品。故事的发生地仍是湘西,那里有田园牧歌,同时也存在着童养媳的习俗。这一陋习与田园牧歌之间不可避免地存在着矛盾和冲突。作品塑造了既典型又有象征性的人物,描绘了大自然,讴歌了真善美,突出了地方色彩,为读者展示了一幅带有个人视野的湘西图景。

浅析知识分子自杀现象的文化成因

自杀作为能够强调突出个体的内在生命与外在环境之间的不可调和性矛盾冲突的一种行为,伴随着人类文明甚至整个生物进化历史的发展而不间断地发生。个体的自杀在达到自我解脱或精神升华目的的同时,却不可避免地引发其追随者的模仿并给生者带来沉痛的精神打击。对于这种存在时间久、分布广的现象,对促成它的内外成因进行具体分析将在一定程度上引导群众客观看待这一现象并能使存在类似行为倾向的人进行方向性明确的自我调节,本文将从文化、时代、个人经历以及受一系列外在因素影响而形成的人生意识、价值观来分析文人自杀现象的成因。