河南广播电视大学校园网络设计方案

河南广播电视大学校园网的建设主要包括省电大内部的局域网、省内各分校间的广域网以及与中央电大的局域网和国际Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的联网建设。以下就网络建设的几个主要方面和相关技术问题进行简要论述。一、用户需求河南电大校园网是一个包含内部办公网、远程教学网、学...

“一村一名大学生计划”生源分析及探讨——以河南广播电视大学为例

"一村一名大学生计划"是教育部为落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,服务"三农"和农村经济发展的一个远程教育项目。项目由中央广播电视大学依托全国广播电视大学系统,通过现代远程开放教育的形式实施。河南广播电视大学承担着"一村一名大学生计划"项目在河南的实施工作。为了探索适合河南省"一村一名大学生计划"项目的招生、教学模式,本文通过对我省2008年春季以来三季"一村一名大学生计划"项目生源的专业、年龄、性别、来源、学历结构进行了统计和分析。从办学中存在的问题进行了思考、分析和探讨。

构建远程开放教育专业教学团队的探索——基于河南广播电视大学“一村一”乡镇企业管理专业教学团队建设视角

基于远程教育与普通高校教育的区别,以河南广播电视大学"一村一"乡镇企业管理专业(以下简称乡镇企业管理专业)教学团队建设为视角,通过分析乡镇企业管理专业的现状以及建立乡镇企业管理专业教学团队的意义,总结出远程开放教育专业教学团队所具有的特色,提出构建乡镇企业管理专业教学团队的内容,并根据实践经验提出构建远程开放教育专业教学团队的途径,希望对电大系统远程教育推广专业教学团队建设,加快推进教学改革、提升教学团队师资力量具有一定的参考价值。

新闻专业向“影像制作”方向转型的专业建设研究——以河南广播电视大学为例

为满足现代社会对高职人才的需求,全力打造能够胜任新闻采编与制作相关岗位的专业人才,河南广播电视大学在教学实践中不断摸索和创新,进行了高职教育体系下新闻采编与制作专业向"影像制作"方向转型的专业建设探索。

“翻转课堂”在会计专业教学中的应用研究——以河南广播电视大学财会金融学院会计专业为例

传统教学满堂灌已无法适应当代大学生的需求,将信息化引入高职教育是教育发展的必然。在实际教学过程中,应通过设计高职会计专业人才培养目标、制定混合式会计专业课程体系、建设线上资源库等工作,打破传统教学模式,采用翻转课堂教学法,以学生为中心、以教师为引领,激发学生学习热情,提高学生在教学中的参与度,最终达到高职会计专业一专多能的人才培养目标,但在使用翻转课堂教学法时还应根据专业课程的性质而设计翻转次数及所经过的环节,不能千篇一律。

关于实现开放教育与高职教育深度融通的几点思考——以河南广播电视大学为例

根据河南广播电视大学和郑州信息科技职业学院开放教育、高职教育乃至成人教育共存的实际,结合学校办好开放大学和高职品牌示范校建设的重点工作,在探讨开放教育与高职教育融通意义和现实依据的基础上,从理念更新、制度形成、机制创新、服务社会发展等方面出发,探讨了两种教育形式深度融通的路径。

区域远程开放大学教学质量保证体系的构建与完善——以河南广播电视大学为例

建立一套完整严密并不断发展的教学质量保证体系,是保证区域远程开放大学教学质量的关键因素,本文从河南广播电视大学教学和管理实践出发,探讨了区域远程开放大学教学质量保证体系的构建及其良好运行的机制。

基于混合式的远程教与学设计及质量保证探索实践——以河南广播电视大学为例

提高远程开放教育教学质量的关键是最大限度地保证教学全过程落到实处,为此,必须要根据远程开放教育开设专业及课程的不同,教与学规律,资源建设情况、师资力量和学生学习条件的差异等设计切实可行的教与学过程,河南广播电视大学自2015年始实施混合式的远程教与学设计及质量保证探索实践。结果证明,该设计能够实现师生、生生,乃至学生与资源的互动,落实教学过程,满足目前情况下教师教学与学员学习的多种需求,提高教学质量。

浅谈河南广播电视大学土建类专业实践教学的改革之路

我省开放教育土建类专业的实践环节教学,近年来一直存在着学生分散,师资力量单薄,教学资源匮乏,实践基地偏少,教学过程不易监控等诸多难题,因此,如何优化实践教学资源配置,突破实践基地的各种客观局限性,让学生在一个多元化、便捷化的学习环境中轻松掌握知识并学以致用,是目前需要研究解决的主要问题。

浅议高校档案利用信息反馈工作——以河南广播电视大学综合档案室为例

以河南广播电视大学综合档案室为例,分析高校档案利用信息反馈工作的现状以及存在的问题,试图探讨完善高校档案利用信息反馈工作的相关机制。

多措并举 提升质量——《河南广播电视大学学报》编委会全体会议综述

2011年12月28日上午,《河南广播电视大学学报》编辑委员会全体会议在我校西校区综合楼9楼会议室召开。会议的主题是：通报学报情况,听取学报编辑部工作总结,讨论并研究学报建设工作,为进一步提高学报质量提出工作思路。

河南广播电视大学:落实立德树人根本任务,推动思政课程和课程思政协同发展

当前,全党正深入开展"不忘初心、牢记使命"主题教育。党的初心和使命是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。实现中华民族伟大复兴,培养担当民族复兴大任的时代新人非常关键。如何培养时代新人,立德树人是根本。河南广播电视大学高度重视立德树人工作,在协同推进思政课程和课程思政方面进行了一系列探索。

广播电视大学远程开放教育教学资源建设及应用研究

发展远程开放教育,教学资源建设是核心。文章根据电大远程开放教育教学资源建设与管理的实践,在对教学资源及教学媒体特征分析的基础上,提出了广播电视大学远程开放教育教学资源建设的一些具体措施和建议。

关于促进广播电视大学教风建设的思考

教风建设是广播电视大学质量监控体系中重要的一个方面,一向倍受重视。文章围绕建设适应广播电视大学教育教学特点的教风,结合目前开展的教学实践,从如何促进教风建设这一角度出发,对影响教师师德建设、教风建设的主要因素进行了分析,提出了促进教风建设的具体方法和措施。

试论21世纪我国广播电视大学开放模式的选择与实现

从本世纪末到下个世纪，我们在选择和实现广播电视大学的开放模式时，要跟上世界潮流，必须转变观念，适应全社会、全方位教育要求，适应科学技术飞速进步及其成果加速转化的要求，不仅在认识上要有一个理性的飞跃，在实践上更要有一个突破。电大的开放必须是大教育观下的开放性，必须保持教学模式上的动态开放优势，开放模式不可缺少开放性的管理系统。

终身教育体系视阈下广播电视大学转型探析

开放大学是构建我国终身教育体系的主体性力量,开放大学在终身教育中发挥作用的大小,是衡量开放大学办学成效的标准。改革开放以来,广播电视大学(电大)为加快我国高等教育大众化做出了重要的历史贡献;但是,随着我国经济社会的进一步改革、开放与发展,电大总体上已不能满足社会发展要求。因此,要以改革创新的精神,促进电大向现代开放大学转型。在其转型过程中,从信息技术与教育的融合维度,从我国教育发展新的趋势维度和从国家教育改革规划以及电大发展等三维度来探析广播电视大学的现代转型;同时,按照终身学习理念组建开放大学,明确广播电视大学在终身教育体系中的位置。

广播电视大学图书馆的定位与发展

现代远程开放教育体系中,构成图书馆服务对象的阅读群体,要求提供的服务,从时间与空间、方式与载体等方面均有其特殊性。文章探讨了如何在新技术条件下,更好地完善图书馆的学习支持服务作用,把图书馆发展成为远程开放教育的资源中心、服务中心和学习中心。

加快燎原计划实施 促进农村经济全面快速发展——燎原广播电视学校发展导向浅析

燎原学校成立 10年来，依托广播电视大学的网络优势，在我国发展“两高一优”农业和优化调整农业生产结构的过程中，对农业高新技术的推广普及，起到了巨大的推动作用。树立自己的品牌形象，促进农业高新技术项目成果化，沟通农业科研机构和农村第一线生产人员的信息交流。同时，使燎原教育与学历教育有机结合，是燎原学校今后相当长的时间内应注意的问题。

河南开放大学系统建设的现实基础与努力方向

经过30多年的建设与发展,河南广播电视大学已成为比较完善的省域远程教育系统,有力促进了国家与地区经济和社会发展,为河南开放大学建设的奠定了坚实基础。河南开放大学系统建设应吸取河南广播电视大学系统建设的经验与教训,对现存系统进行升级转型、升华再造。树立正确的系统建设理念,明确"大学"属性,培育大学精神,树立大学意识。把河南开放大学系统做实、做强、做大、做紧。在系统结构优化、体制机制创新和师资队伍、学科专业课程、学习资源、社区教育系统、公共服务体系建设水平的提升上实现突破。

中原经济区建设视阈下的河南开放大学建设

建设中原经济区为教育的改革发展带来难得的历史机遇。开放大学建设的主体应是政府,建设基础是电大系统。开放大学的建设既要体现国际开放教育发展的总体趋势,又要立足国家对开放大学建设的总体要求,还要结合区域地方远程教育发展的实际情况,在共性规范与个性特征相结合的基础上,确立建设指导思想和基本原则,明确战略定位和主要职能,逐步进行资源整合并形成系统性的运行机制与组织构架,同时需要切实有效的保障措施。通过加强内涵建设,促进数字化学习环境的形成等途径,积极探索现代大学制度,实现电大向开放大学的成功转型。