如何认识体验运动乐趣、培养锻炼精神——《体育教学》论坛“课改解读”栏目观点汇总

2011版体育与健康课程标准在课程基本理念中指出：＂……引导学生体验运动乐趣,提高学生体育与健康学习动机水平;重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育,培养学生刻苦锻炼的精神,促进学生主动参与体育活动,基本形成体育锻炼习惯。＂那么,我们应该怎样认识体验运动乐趣和培养刻苦锻炼精神的关系？体育教学中应该如何做？

与幽默为伴让师生冲突遁迹

传统的“师道尊严”思想是我国教育发展中的一笔宝贵精神财富，它赋予了师生关系一种独特的伦理意蕴。然而，随着时代的发展，师生关系发生了许多微妙的变化。近几年来，师生冲突事件屡见报端：2013年9月14日，江西临川高中生雷某弑师；2014年5月30日，陕西长武县中学6名高三学生因为撕书被阻止而围殴一名老师；2014年12月16日，云南昭通市鲁甸县第一中学因接连发生学生辱骂殴打教师的事件而导致全校教师集体罢课。

意象走进古诗教学策略初探

传承千年的古诗词是我国优秀文化的象征,它以凝练的语言、丰富的意象带给作者丰富的内心体验。古诗教学过程中教师应该教给学生一种思维方式,从意象角度解读诗歌突破古诗词教学核心问题,即诗中意象是什么,为什么用这个意象及它想要传达的是什么,最后要求学生领会诗中的画面、形象和语言的特色,进而体悟诗情,产生与作者的情感共鸣,乃至在诗中读出自己的情感体验。