给每个学生提供适合的教育——河南省许昌实验小学“适合教育”的理念与实践

教育有自己的规律,最适合的教育就是最好的教育。不论是孔子的因材施教思想,还是卢梭的自然教育思想,都强调了教育必须适合学生的生理和心理特点。传统的灌输式教育无视学生的主体地位,与现代教育理念相距甚远,适合教育则谙合了教育的本质,河南省许昌实验小学推行的适合教育的理念与实践不啻为探索素质教育新形式的一次有益尝试。

让每一颗星都绽放出最美的光彩——河南省沁阳市实验小学“星级多元化在线评价”发展纪实

当第一缕阳光撒向沁阳市实验小学时,远在商丘工作的张先生,将一面写有'赵聪拾万元现金雷锋式新少年'的锦旗送到六(4)班任老师的手中,随后紧紧握住赵同学的手,感谢他拾金不昧的高尚行为。近两年,在实验小学,拾金不昧的故事几乎每天都在发生;像赵聪这样优秀的学生,如雨后春笋般不断涌现。

科学幼小衔接,促进体育锻炼——对小学一年级体操教学的探索与思考

一年级的体育课和幼儿园有所不同,要根据体育与健康课标制定教学目标和教学内容,除了走、跑、跳、投等基本技能学习,还要进行队列队形、广播体操等教学,特别是学习广播体操和韵律操,要注意动作的规范和队形的排列。一年级学生的注意力不容易长时间保持,如果一味地重复练习,很容易产生心理落差或者出现不专心练习的情况。这就需要体育教师在一年级体操教学中充分考虑学生的身心特点,利用多种手段让学生保持兴趣、乐于学习。河南省实验小学体育组教师精心编排的体能操和搏击操,深受学生喜爱。在前期教学中,大多数学生已经可以跟着视频和教师做起来了,但要将每个动作做到位还有一定难度。经过一段时间的摸索和尝试,结合一年级孩子的身心特点,我们采取了以下教学方法。

构建适合学生发展的课堂文化——许昌实验小学高效教学纪略

课堂文化是对课堂的价值追求,她流淌于课堂之中,隐含于师生之间,是滋养课堂的重要成分,对课堂教学面貌和实效产生着根深蒂固的潜在而深远的影响。应该说,从夸美纽斯创建班级授课制,就有了课堂文化。课堂经过几百年的运转和锤炼,在不同时代背景、民族传统文化、社会环境的影响下,长期积淀形成了打上时代、地域烙印的课堂文化。在"应试教育"时期,由于受"应试教育"文化的影响。

学习强国资源在小学数学课堂教学中的应用

当下,有的教师选择一些不合时宜的资源进行教学,如引用不正确的地图、流量明星、不恰当的宗教信仰及负能量事件等,这是严重违背党的教育方针的。学习强国学习平台上的资源(以下简称学习强国资源)具有高度的政治正确性、数据可信性、广泛性。教师可以根据自己的需求,有目的地选择贴合教学主题的课程资源,一定程度上满足了教师备课和拓展课内资源的需求。

基于预算管理一体化的中小学校国有资产管理优化探析

近年来,财政部门大力推进预算管理一体化的建设。预算管理一体化是充分运用系统化思维,将制度规范与信息系统建设紧密结合,整合预算管理各项业务,覆盖国有资产全生命周期的各个环节,实现全流程一体化管理。在预算管理一体化的深入推进下,中小学校也应积极探索预算管理一体化下的国有资产管理模式。本文从预算管理一体化的视角出发,探析学校国有资产的管理路径,通过对相关理论的阐述,进一步分析预算管理一体化下国有资产管理的重要意义,提出基于预算管理一体化的中小学校国有资产管理优化路径,为学校国有资产管理提供理论和实践参考,旨在促进学校国有资产管理水平提升,推动国有资产科学化、规范化、信息化、精细化发展。

落实“教学指南”,提升教师信息素养——以沁阳市实验小学为例

沁阳市实验小学成立于2006年,坚持'以人为本,让每一名学生成功,每一名教师成功'的办学理念,大力推进学科教学与信息技术深度融合,优秀师生不断涌现,办学水平跨越式进步,已经成为河南省的名片学校,实现良性循环发展。作为河南省信息技术应用示范校,如何有效推进学科教学与信息技术的深度融合,一直是学校和教师思考的问题。

小学人工智能教育探析

随着科技的发展,人工智能(AI)技术逐渐应用于社会各个领域,改变着人们的生活方式和工作模式。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》强调了培养学生信息素养、计算思维和创新能力的重要性,这为小学人工智能教育提供了指导和依据。基于新课标,本文重点探讨当前小学人工智能教育的现状及策略,以供参考。

“五清”促“五化”,管理促优化——以河南女子职业学院为例

中央全面深化改革委员会第十六次会议强调,“国有资产是全体人民共同的宝贵财富,是保障党和国家事业发展、保障人民利益的重要物质基础,一定要管好用好”。随着教育改革的进一步深化,国家对教育的重视和投入与日俱增。资产总量增加、类型丰富、覆盖全面、价值提升,是高校资产的显著变化。

课程改革引发的思考——新课标理念下小学语文课堂教学的四个层面

作为一名小学语文教师,笔者深切地感受到新时期教育改革的呼声。新课程标准理念强调培养学生的核心素养,立德树人、促进全面发展。在新理念的指引下,小学语文课堂教学该如何转变和创新,如何更好地落实课改要求,真正培养学生的综合素质,这关系着语文教学的质量,更事关学生的健康成长。经过反思和实践,笔者认为语文课堂创新应着力于人文素养的深耕、科学素养的培育、创新精神的激发和合作意识的强化四个层面。

小学生语文阅读的现状及指导策略

小学语文阅读是小学语文教学的重要内容。由于小学生阅读兴趣的限制和老师指导不当,小学生的阅读现状不容乐观。教师在阅读内容的选择和阅读任务的布置,要考虑学生的能力和阅读兴趣,加强阅读指导,培养学生主动阅读的习惯,把课内阅读和课外阅读结合起来。

小学数学课堂教学中设置悬念六法

古希腊哲学家亚里士多德提出, “思维自惊奇和疑问开始”,学生的思维活跃于疑问的交叉点。为此教师应依据教材内容,抓住儿童好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩,使学生处于一种“心求通而未达,口欲言而未能”的不平衡状态,引起学生的探索欲望,促使其积极主动地参与学习。

充满生命力的数学课程——香港老师眼中的新世纪小学《数学》(北师大版)教材

“情境真是有趣!学生一定会喜欢的。”这是我与香港老师一起分享新世纪小学《数学》（北师大版）第4版教材一年级上册“小猫钓鱼（0的认识）”一课时，他们最直接的反应。

提升小学教师人文素养的策略

小学教育是整个国民教育的重要基础，小学教师人文素养的高低直接影响孩子们的整体素质。笔者认为，想有效提高小学教师的人文素养，要做到以下几点。一、培养教师的人文精神人文精神是人文素养的核心，规范、指导和约束着人类自身的各种活动，表现为人生观和价值观。培养教师的人文精神有以下基本内容，研读经典，尊重历史和传统，获得一种成熟的把握世界的态度。纵观教育发展史，有很多值得我们学习的人物。无论是苏霍姆林斯基、罗杰斯，

校园安全风险防控机制建立与完善措施探索——评《中小学安全风险防控机制研究》

校园安全无小事,安全是教育办学的底线要求。校园是学生密集之地,且中小学生的自我保护能力较弱,一旦出现校园安全问题,其给学生带来的伤害是难以估量的。在校园安全问题上,政府、教育主管部门、学校和家长都抱有同一个目标:保护孩子的生命健康安全。虽然校园安全问题很重要,学校也在努力为孩子们创造一个平安的校园环境,但是各种校园安全意外还是会时有发生,给学校安全管理带来新挑战。

开展主题活动提升小学生探究能力的策略研究

培养学生＂勇于探究＂的能力,是《中国学生发展核心素养》中18个基本要点之一. 提升小学生探究能力的策略有很多, 本课题仅研究通过开展主题活动,提升小学生探究能力的策略.

“深度学习”理念下的小学数学教学策略

'深度学习'即'知其然,知其所以然'。在学生核心素养培养目标的指引下,我们需要做好科学引导和教育,聚焦'深度学习',开展好小学数学创新教学。一、巧妙启发提问,促进深度思考提问是启发学生深入思考、创新思考的有效方式,也是教师调控课堂、启迪思维的关键策略。为促进学生深度学习,教师有必要认真把握教学内容与目标,科学预设问题,对学生进行启发性、针对性、创造性提问,让学生学会创新思考.

从语用角度解析统编教材--评《小学语文统编教材的语用解读》

随着新教材的使用,很多教师不知道如何充分利用新教材落实核心素养。刘仁增老师著的《小学语文统编教材的语用解读》对统编小学语文教材的语用进行了详细的解读,书中还提供了相关的案例和教学方法。作者以“教什么”和“如何教”为写作重点,既对小学语文的语用整体上进行了分析,还对具体的案例进行了探究,将语用的相关理论和实践融合起来。刘仁增老师是全国小学语文“语用教学”的首倡者和领军人,研究方向为语用教学的理论和实践、教师的专业发展。《小学语文统编教材的语用解读》一书具有如下特点。

如何提高小学语文朗读教学的有效性

《语文新课程标准》要求为"学生语文素养的形成与发展"而读,朗读要贯穿于整个语文教学活动中。但现状令人担忧:学生的朗读准确率低、流利程度差、缺乏技巧、缺乏情感等。针对现状,教学中相应地采取创设情景、示范启发、读悟结合、互读评价等有效朗读教学策略,激发学生朗读兴趣,培养学生朗读能力,提升学生语文综合素养!