独立学院化学工程与工艺专业教学改革的探索

面对化学工业的快速变迁以及就业和市场竞争的压力,高等教育担负着培养高素质创新人才的历史重任。这种情况的出现对化学工程与工艺专业人才的培养显得尤为重要,本文就独立学院化学工程与工艺专业教学改革提出了自己的浅见。

化学化工本科毕业论文存在问题和改革措施

本科毕业论文教学是本科教育中一个非常重要的教学环节。本文针对化学化工专业本科毕业论文教学的特点从学生、教师和管理者三个方面分析了化学化工专业本科毕业论文教学中存在的一些问题,并从这三个方面就提高化学化工专业本科毕业论文的质量进行探讨并提出了一些改革措施。只有学生、教师和管理者三者密切配合,化学化工专业本科毕业论文的教学质量才能得到提高。

新工科背景下化工专业实验课程教学研究

实验教学是理工科专业开展教学的重要组织形式,是培养应用型工科人才的主要途径。本文从教学方法、课程理念、教学管理、考核标准、实验内容等方面对新工科背景下化工类专业实验课程教学体系中存在的问题进行详细探讨,提出教学改革的措施,有利于提高教学效果,培养学生的创新实践能力,以适应社会发展应用型人才的需要。

铝合金表面黑色化学转化工艺及膜层耐蚀性能

采用化学氧化着黑色法制备了铝合金化学转化膜,用点滴、浸泡试验及电化学极化曲线评价了膜的耐蚀性能,利用扫描电子显微镜(SEM)、能量散射谱(EDS)观察了化学转化膜的表面形貌,测定了其元素组成。结果表明:转化膜具有较高的耐蚀性和美观的黑色外表,主要由铝、钴和锰的各种氧化物组成。

普通高校化学化工类专业英语教学改革的探索

针对普通高校,作者根据多年的专业英语教学经验,深度剖析了化学化工类专业英语教学中存在的根本问题,提出首要任务是从多个层面高度重视专业英语教学,以期从根本解决教学效果不佳的问题;结合教材建设和师资队伍建设、优化教学方式等,以学生为中心,激发学生学习兴趣和潜能为目的,使专业知识学习趣味化;突出对专业英语的理解而不是翻译,培养英语思维,最终实现标本兼治,促进专业英语教学。

异质双碳源对LiMn_(0.8)Fe_(0.2)PO_(4)复合材料电化学性能的影响

采用水基流变相辅助的固相法,以异质碳蔗糖和石墨为碳源,合成了LiMn_(0.8)Fe_(0.2)PO_(4)/C复合材料,研究了不同石墨加入方式对所制复合材料电化学性能的影响,并对所制备的LiMn_(0.8)Fe_(0.2)PO_(4)/C复合材料进行了X射线衍射(XRD)、N_(2)吸附-脱附测试、扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)等表征。结果表明,不同石墨包覆工艺对材料结构和电化学性能具有显著影响。前驱体煅烧后再加入石墨获得的样品纯度高,形貌呈均一的椭圆形,在0.1C下的放电比容量为149 mAh·g^(-1),达到其理论比容量的87%;在5C下最大的放电比容量为133 mAh·g^(-1);在2C倍率下经过300次循环后比容量维持在127 mAh·g^(-1),衰减率仅为1.9%,表现出了优良的循环稳定性。

氧化镧掺杂锰酸锂材料的制备及其电化学性能

采用高温固相合成法制备氧化镧掺杂的锰酸锂材料,研究了氧化镧不同掺杂比例(与二氧化锰的质量比分别为0%、0.5%、1.0%和1.5%)对样品性能的影响。实验结果表明:当氧化镧掺杂量为1%时,所制的锰酸锂材料在1 C下比容量最大,达到120.42 mAh/g;首次充放电效率最高,达96.76%;100次循环的1 C容量保持率最大,为90.28%。

新工科背景下固体电化学翻转课堂教学探索

本文以固体电化学课程为例,介绍了新工科的发展以及新工科与翻转课堂的结合契机,分析了固体电化学课程的特点以及目前的教学问题,将翻转课堂理念引入课堂,从教学内容和教学方式等方面做出调整。结果表明,翻转课堂与教育相结合的课堂教学新模式,能够达到一定的教学效果,培养了学生的自主学习能力,提升了学生的专业素养。

PBL与LBL结合的教学模式在工科有机化学教学中的应用

分析了以问题为中心的教学模式的优缺点,提出了PBL （Problem-based Learning）教学与LBL （Lecture-based Learning）教学相结合的模式,并在制药工程专业及化学工程与工艺专业的有机化学教学中尝试开展了PBL与LBL相结合的教学模式,实践表明该教学模式有助于增强有机化学教学效果,提高教学质量.该教学模式可以在工科学生的有机化学教学中进行推广应用.

物理化学课堂教学中的兴趣教育

针对大学物理化学难度较大的特点，介绍了课堂教学中实施兴趣教育的方法和体会。通过将抽象概念和理论与学生熟悉的背景知识相联系，与生产生活、其他化学课程、化学实验及学科前沿相结合，可大大提高学生的学习兴趣，激发学生的创新思维，调动学生分析问题、解决问题的主动性和积极性，从而提高物理化学的教学质量。

金电极上苯二酚异构体的电化学性质及同时测定

采用循环伏安法研究了邻苯二酚(CAT)、间苯二酚(RE)和对苯二酚(HQ)在0.5 mol/L硫酸水溶液中的电化学行为,循环伏安法和差分脉冲伏安法研究了CAT、RE和HQ共存体系的伏安行为。实验结果表明,在pH=0的硫酸水溶液中,扫描速率为10 mV/s,循环伏安法扫描电位在0～1.2 V(vs.Ag/Cl)时,分离效果明显。本文采用差分脉冲伏安法,测定了CAT、RE和HQ的混合物,检出限依次为3.9×10-6、3.9×10-6和7.8×10-6mol/L。将该方法用于合成样品测定,其精密度和准确度均满足分析要求。

基于创新能力培养的物理化学教学模式探索与实践

在物理化学教学中开展创新教育,对培养学生的创新意识和创新能力有着极其重要的作用.从延伸设问、布置另类作业、改进实验考核办法、丰富综合和设计实验内涵、加强综合训练和利用网络教学资源等方面,结合教学改革实践,对在物理化学教学中实施创新教育的教学模式进行了探讨.

《天然药物化学》教学改革的探讨

《天然药物化学》是建立在实验基础上的一门学科,涉及的专业基础知识较多,学生学习时会产生认知障碍。为提高教学效果,应改革理论教学方法,改革实验教学方式,调整教学安排,改革考核方式。

农村中学化学教学存在的问题与解决对策

通过对农村中学化学教学情况的调查分析,发现农村中学化学教学存在教育经费不足、师资力量薄弱、基础教学设施落后、应试教育思想严重、新课改意识不强、实验开出率低等问题。为提高农村中学化学教学的质量,应更新观念,充分认识化学学科的重要性;加强农村中学化学教师的在职培训,提高教师素质;充分利用农村现有资源开展实验教学和探究性学习活动等。

高校基层党建工作品牌化建设的探索与实践——以河南某高校为例

党建品牌化是新时期加强和改进高校基层党建工作的创新之举,也是提升高校基层党建工作科学化水平的重要举措。河南科技学院化学化工学院从树立品牌理念、创建长效机制、强化品牌效应等方面加强高校基层党建工作品牌化建设,丰富了党建育人的载体,强化了党建育人的实效,但也面临着对新媒体利用不够、对党建品牌的宣传不够等问题,应进一步整合线上线下载体,创新品牌活动理念,重视品牌宣传推介,进而提升高校党建的科学化水平。

提高物理化学课堂教学效果的几点体会

针对学生在物理化学学习过程中反映出的问题,结合作者的教学实践,介绍提高课堂教学效果的几点体会。通过采用设问法和类比法,以及将抽象理论、学科前沿与学生熟悉的生产生活相联系等方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

农科专业无机及分析化学实验教学平台建设的探索

针对目前农科类专业无机及分析化学实验教学存在的问题,从实验教学的知识结构、教学平台建设、实验教学平台的保障三个方面进行了深入的研究和探讨,提出了多元化实验教学平台的建设模式,为学校培养农科专业创新人才提供了保障。

高校基础化学实验室开放运行的研究与实践

通过研究基础化学实验室开放的条件,开放的形式,开放的内容和开放实验室的管理方法,使学生有更多的时间和机会进入实验室完成相关的实验项目,对适应学生的个性发展,提高学生的科学素质,培养学生的创新能力起到良好的作用。

二硫键桥联双二茂铁芳胺的合成及电化学性质研究

以p、m-二茂铁苯胺和p-乙酰硫基苯甲醛反应,合成了两个含p-乙酰硫苯基的二茂铁席夫碱化合物,硼氢化钠还原碳氮双键的同时对乙酰硫基脱保护,得到了两个二硫键桥联双二茂铁芳胺化合物。用熔点,红外光谱,核磁共振氢谱和高分辨质谱对相关化合物进行了结构表征。电化学循环伏安研究表明,p、m-二茂铁苯胺所形成的席夫碱及其还原脱保护产物的循环伏安性质略有差异,其中仲氨基和二茂铁处于对位的二硫键桥联双二茂铁芳胺容易失去电子。电化学研究表明,通过二硫键的均裂和Au-S键可将含刚性芳香环的二茂铁分子通过自组装的方法修饰在金电极表面,可作为潜在的生物化学传感器。

制药工程专业药物化学实验教学的几点体会

药物化学是制药工程专业的专业基础课,是实验性很强的课程。药物化学实验是制药工程专业必修的专业实验课程,是理论课程内容的延伸,是培养学生实践和创新能力的重要环节。本文结合作者近几年的理论和实验教学实践,对药化实验室的管理、实验内容的安排、多媒体教学的应用、实验考核方式的完善等进行了一些探索和总结,希望能对药物化学实验教学提供借鉴。