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不同部位、高度处理及青贮期对河套地区巨菌草营养品质的影响
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作者 杨东升 牛誉驰 +2 位作者 杨宇飞 焦欣磊 郝水源 《饲料研究》 CAS 北大核心 2024年第17期128-132,共5页
为探索河套地区巨菌草作为优质牧草的营养品质状况,开发其潜在的饲用价值。试验对1.0 m高的巨菌草全株、叶片、茎秆,以及株高为1.3~2.5 m和留茬高度为0~20 cm全株巨菌草的常规营养成分分别进行了测定。对株高1.6 m的全株巨菌草进行青贮... 为探索河套地区巨菌草作为优质牧草的营养品质状况,开发其潜在的饲用价值。试验对1.0 m高的巨菌草全株、叶片、茎秆,以及株高为1.3~2.5 m和留茬高度为0~20 cm全株巨菌草的常规营养成分分别进行了测定。对株高1.6 m的全株巨菌草进行青贮试验,测定青贮后巨菌草常规营养成分含量及pH值、氨态氮(NH3-N)浓度、可溶性糖(WSC)含量。结果显示:巨菌草各部位饲用价值高低顺序依次为叶片>全株>茎秆;刈割高度为1.3~1.6 m的全株巨菌草营养成分含量较高;留茬高度为10~15 cm时,下一茬巨菌草的营养品质表现较优。青贮过程中,随着青贮时间延长,巨菌草粗蛋白(CP)和粗灰分(CA)含量呈逐渐上升趋势,干物质(DM)、中性洗涤纤维(NDF)、可溶性糖(WSC)含量及pH值呈逐渐下降趋势;青贮30 d时,氨态氮NH3-N浓度最高。研究表明,巨菌草叶片饲用价值优于其茎秆,留茬高度和刈割高度对巨菌草的营养品质与产草量产生明显影响,且通过青贮能够提升巨菌草的营养水平。 展开更多
关键词 巨菌草 刈割高度 留茬高度 青贮时间 营养品质
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蒙古冰草×航道冰草杂种F1代组织培养再生体系建立
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作者 杨东升 卢倩倩 +2 位作者 丁伟 王志宇 王志鹏 《种子》 北大核心 2024年第9期135-140,共6页
以蒙古冰草×航道冰草种间杂种F1代幼穗为外植体,对影响愈伤组织诱导、分化和生根的激素浓度进行筛选,并建立了完整植株的再生体系。结果表明,杂种F1代的最适愈伤组织诱导培养基为MS+2,4-二氯苯氧乙酸(2,4-D)1.5 mg/L+6-苄氨基嘌呤(... 以蒙古冰草×航道冰草种间杂种F1代幼穗为外植体,对影响愈伤组织诱导、分化和生根的激素浓度进行筛选,并建立了完整植株的再生体系。结果表明,杂种F1代的最适愈伤组织诱导培养基为MS+2,4-二氯苯氧乙酸(2,4-D)1.5 mg/L+6-苄氨基嘌呤(6-BA)0.3 mg/L,出愈率为81.7%;愈伤组织分化的培养基为6-BA 2.5 mg/L+萘乙酸(NAA)0.4 mg/L,分化率为71.7%;生根培养基为1/2 MS+NAA 0.2 mg/L,生根率为88.3%。经炼苗后,各基质移栽成活率大于90%。本研究通过建立蒙古冰草×航道冰草杂种F1代组织培养再生体系,为有效保存冰草杂种F1代新种质,并为后期秋水仙碱诱导其染色体加倍恢复育性奠定基础。 展开更多
关键词 蒙古冰草 航道冰草 杂种F1 幼穗 再生体系
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四倍体杂交冰草F_(2)群体农艺性状聚类、相关及通径分析
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作者 杨东升 于肖夏 +1 位作者 卢倩倩 于卓 《草业科学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期836-844,共9页
为深入开展四倍体冰草数量性状产量基因定位分析、优良新种质选育研究,以四倍体杂交冰草F_(2)群体的120个分离单株及其亲本蒙古冰草(Agropyron mongolicum)、航道冰草(Agropyron cristatum‘Fariway’)为材料,对其株高、叶长、叶宽、穗... 为深入开展四倍体冰草数量性状产量基因定位分析、优良新种质选育研究,以四倍体杂交冰草F_(2)群体的120个分离单株及其亲本蒙古冰草(Agropyron mongolicum)、航道冰草(Agropyron cristatum‘Fariway’)为材料,对其株高、叶长、叶宽、穗长、穗宽、茎粗、茎叶比和单株鲜重8个产量相关的农艺性状进行了测定分析。结果表明,该群体各性状均为受多基因控制的数量性状,呈正态分布,且存在超亲分离现象。聚类分析显示,在欧氏距离为17.5处,将F_(2)群体分为3个类群,其中第1、3类分别表现出优质和高产的特性。相关及通径分析表明,对单株产量影响最大的性状是株高(r=0.265,P<0.01),直接通径系数为0.174,其后依次为穗长(r=0.214,P<0.05)、茎叶比(r=0.197,P>0.05)和茎粗(r=0.109,P>0.05)。本试验结果可为高产优质的四倍体杂交冰草新品种培育奠定基础。 展开更多
关键词 四倍体杂交冰草 F_(2)群体 数量性状 超亲 聚类分析 相关分析 通径分析
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作物育种学课程融入思想政治教育的探索与实践
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作者 杨东升 郝水源 《智慧农业导刊》 2024年第11期156-159,共4页
作物育种学作为农学专业的核心课程,是一门涉及多领域的交叉学科,与当前新农科建设相契合。该文以河套学院开设的作物育种学为例,将课程思政元素深度融入到作物育种学课程的教学中,通过教育教学实践活动,引导学生树立正确的科学发展观,... 作物育种学作为农学专业的核心课程,是一门涉及多领域的交叉学科,与当前新农科建设相契合。该文以河套学院开设的作物育种学为例,将课程思政元素深度融入到作物育种学课程的教学中,通过教育教学实践活动,引导学生树立正确的科学发展观,培育新时代高质量的农学类专业人才,以期为下一步作物育种学的教学改革提供理论依据和政策借鉴。 展开更多
关键词 作物育种学 课程思政 教学研究 教学探索 学科融合
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