大学生校园贷的现状及影响因素分析——以泰山医学院为例

了解大学生校园贷的现状,采用分层抽样的方法,调查本校大学生742人,由培训合格的调查人员进行现场问卷调查和收集。探讨多种因素与使用校园贷的相关性,提高对"校园贷"的隐患和风险的认知度,为减少不良校园贷的使用人数提供科学依据。统计分析结果表明,使用校园贷的可能性是多个影响因素作用的结果,需积极采取有效地措施,引导大学生理性消费。

山东省某医学院校大学生焦虑现状调查及验证性分析

目的:探讨影响大学生焦虑的原因,针对大学生焦虑现状提出消除大学生焦虑的举措。方法:采用整群抽样方法,对山东省泰山医学院大学生进行焦虑自评量表测评,并进行统计分析。结果:大学生焦虑的总检出率为23.48%。SAS的平均得分为(42.58±11.286),焦虑自评量表20个条目可提取4个公共因子,分别为精神—情感障碍、躯体性障碍、精神运动障碍和焦虑的心理障碍;其中以躯体性障碍和焦虑的心理障碍为主。结论:焦虑状况在大学生当中普遍存在且不容忽视,对待焦虑的干预措施应以改变躯体性障碍和焦虑的心理障碍为主。

唯物辩证法在医学院校营养学教学中的应用

营养学是一门应用性和实践性很强的课程,本文提出了唯物辩证法应用于营养学教学的必要性及具体的实施策略,并分析了其可行性、存在的问题与对策,以促进唯物辩证法在营养学教学中广泛应用,这将有助于医学生更加系统地理解、掌握营养学知识及辩证思维的培养。

医学院校大学生创业意向影响因素

目的:了解大学生创业意向的影响因素。方法:对290名大学生施测了大学生创业意向问卷、艾森克人格问卷(EPQ,成人)、社会支持评定量表问卷调查。结果:大学生性别、专业、是否为独生子女对大学生创业意向有显著影响(P<0.05)。在EPQ中,创业意向组的P分值明显高于对照组(P<0.05),而N分则低于对照组(P<0.05),E、L维度对大学生创业意向无明显影响。在社会支持量表中,创业意向组的客观支持和对支持的利用度明显高于对照组(P<0.05)。结论:大学生的创业意向比较强烈,并受家庭、社会、心理等多方面影响。

山东省农村公共卫生现状的调查

目的了解山东省农村居民的卫生现状,为山东省公共卫生建设工作和新农村建设提供信息支持,以改善农村公共卫生的状况。方法采取整群抽样调查方法对山东省200个行政村进行走访调查。结论农村的公共环境卫生条件和医疗卫生条件差,健康教育普及率低,为各种疾病尤其是传染病的出现埋下了隐患。

医患关系的媒体舆情对临床医学生的影响

目的：调查医学生对医患关系的认知及医患关系的媒体舆情对临床医学生的影响。方法通过自制调查问卷的方式对泰安市某医学院临床医学实习生及在校生和非临床专业大学生进行整群随机抽样,将数据录入Excel建立数据库,用SPSS20.0进行统计分析。结果相较于非临床学生,临床医学生关注医疗报道（χ^2=11.902,P=0.003）,有更多的临床医学生认为媒体舆情加剧了医患矛盾,造成负面消极的影响（χ^2=13.459,P=0.036）；无论是否为临床专业,医学生普遍认为目前医患关系比较紧张（χ^2=0.180,P=0.914）、媒体在医患报道中多倾向于对患者有利（χ^2=11.154,P=0.084）；临床实习生比在校生更后悔学习临床专业（ Z=-2.573,P=0.010）。结论目前的医患媒体舆情对临床医学生的学习心理造成了一定的负面影响,且临床实习生比在校生表现的更加悲观。应调整媒体在医患关系中的导向作用,为临床医学生身心发展创造良好的社会氛围,为和谐医患关系的建设做出贡献。

预防医学本科学生专业认知状况及培养模式初探

调查预防医学本科专业新生的专业认知和学习满意度,分析建立新公共卫生体系的人才要求,并从培养目标、课程体系、教学方式等方面初步探讨预防医学本科专业人才培养模式的改革重点。

关于医学检验实验室建设的一些思考

实验室建设的核心是围绕学生素质教育而进行的实验教学体系、实验内容的调整,以及实验资源向学生进行课外开放,另外教学管理制度建设,人员的自身素质等在实验室建设过程,尤其在营造高水平育人环境,培养高素质创新人才的过程中也起着重要作用。

从医学伦理学角度审视同性恋面临的有关问题

同性恋者作为一个特殊的亚文化群体,长期遭受着歧视和偏见,他们特有的行为方式使得他们背离了传统的文化和思想观念,同性恋者的生存面临着严峻的伦理问题。本文首先分析了同性恋者面临的伦理困境,其次分析了他们面临伦理困境的原因,最后提出了同性恋者走出伦理困境的路径,以减少对同性恋的歧视,增加社会对同性恋者的关注度,为同性恋者提供一个宽容的社会生存环境。

微信公众平台在医学检验专业本科生科研能力培养中的应用

医学检验技术专业要求大学生应具有一定的科研能力,其中包括优秀的实验操作技能和良好的科研思维,因此本科阶段培养和提高学生科研能力尤为重要。本课题组借助微信在学生群体中的广泛普及,针对医学检验专业本科学生进行了以微信公众平台作为教学辅助手段的实践探索。通过与往届学生进行对比,并辅以调查问卷对实践效果的分析总结,发现该微信教学平台的应用对提高学生培养科研能力的积极性,及时解决学生实践操作和科研训练中遇到的问题等均具有重要作用。

医学检验实验室开放情况的调查与分析

目的了解我校医学检验专业实验室开放的效果。方法采用自编的《医学检验实验室开放情况调查表》对本校医学检验专业2003级、2004级本科及2004级专科进行问卷调查。结果100%的学生认为实验室开放非常必要,有助于"三基"的学习。半数以上的学生认为实验室开放时间、方式合理,实验室设施及常规仪器套数能满足学习需求,实验项目安排合理、开放效果满意。在建议及要求中,学生提出进入实验室应自主选择实验项目及多安排指导教师。结论医学检验实验室的开放,能够满足医学检验专业学生对操作技能学习的需求,增加了学生自主学习的时间,提高了学生的动手能力,但是在开放内容和开放形式上还有待于进一步完善。

医学检验本科生导师制的实践与思考

我院自2005年在医学检验本科生实施导师制以来,笔者作为本科生导师一直从事这项有意义的工作。通过实践,提高了我们对本科生导师制的认识,指导我们努力工作,全心投入,取得了较好的效果,为培养高素质的医学检验人才颇有益。实践表明,在医学检验本科生中实施导师制可以改变中国高等医学院校人才培养的模式,加强对学生的指导教育,使学生得到最优的教育资源。医学检验本科生导师制在我国医学院校是值得推广的新型教育形式。

LBL结合TBL教学模式在营养与食品卫生学教学中的应用探讨

目的:探讨了LBL结合TBL教学模式在营养与食品卫生学授课过程中应用的教学效果,为提高营养与食品卫生学课程的教学质量提供理论依据。方法:以预防医学本科专业的学生作为研究对象,采用调查问卷的方式对LBL结合TBL教学模式在营养与食品卫生学教学研究中的效果进行分析评价。结果:LBL结合TBL教学模式有助于激发学生的学习积极性、提高学生的自学能力、进一步加深对专业课理论知识的理解和应用以及培养团队合作能力等。结论:LBL结合TBL教学模式在营养与食品卫生学课程的教学过程中是可行且值得推广的。

山东省农村女性居民个人卫生习惯的调查

目的了解山东省农村女性居民个人卫生习惯,为有关部门进行卫生宣教提供第一手资料,促进全省女性个人卫生习惯向更健康的方向发展。方法采取随机问卷调查方式对全省各地(市)乡镇400名20～50岁女性进行个人卫生习惯的调查。结论随着生活水平的提高,女性居民的卫生保健意识已有大幅度的提高,但仍存在严重的问题,这在高龄女性中尤为突出。对这个群体进行有效的卫生宣教是关系到农村人口身心素质提高的关键。

医学检验学生临床实习教学工作的体会与思考

结合多年在医院、学校教学工作的经验和体会,从以加强岗前教育,规范实习管理;建立一套科学的教学体制;优选带教老师,与科室综合目标管理联系;注重临床技能培养创建临床实习的新模式;加强第二课堂的学习,丰富学生的知识结构;临床实习与学生就业相联系;学校的教学应与医院联系等方面进行了总结,为做好实习教学工作提供了新的思路。

医学检验向检验医学转变的教育教学改革

随着医学检验向着标准化、自动化、精确化、速度化和高效化等方向的发展,医学检验已不再只是简单的提供检测数据、简单的测一个三大常规的实验室,而是正向着检验医学方向转变,使医院检验科(国外称之为医学实验室)的服务范围、管理模式、学科建设发生了重大变革——从以标本为中心、以检验结果为目的理念,向着以患者为中心、以疾病诊断和治疗为目的转化,因此,及时进行医学检验教育教学改革使检验工作更适合现代医学发展的需要迫在眉睫。

医学检验专业学生生物安全防护知识掌握及执行情况调查

目的了解医学检验专业学生生物安全防护知识现状,为有效开展生物安全防护教育提供依据。方法自行设计问卷,对泰山医学院121名医学检验专业学生进行调查,内容包括生物安全基本概念,基础理论6个条目,标准防护措施应用情况16个条目。以无记名形式当场答卷并收回,共发放问卷121份,收回问卷121份,有效回收率100%。结果学生对标准预防的概念知晓率较低,13%的学生表示清楚,89.3%的学生不清楚。对戴口罩的指征、六部洗手法、洗手及手消毒的指征,这些常用个人防护知识掌握相对较好,对职业暴露的处理和医疗废弃物的处理掌握较差,只有7.4%的学生清楚职业暴露的处理方法。标准防护措施与正确执行情况偏差较大。不戴口罩、不穿实验服、实验课结束不洗手离开实验室等防护不当现象时有发生。用污染的手使用手机、触摸皮肤,随意放置污染实验物品等现象司空见惯。血液不慎溅洒、带有活菌的培养皿打碎不按操作规程正确处理。结论应加强标准防护知识教育,提高学生双向防护意识,做好生物安全问题的预防控制工作。

医学检验本科食品理化检验课程建设的体会

通过科学合理的选择教材,根据食品理化检验课程的特点,丰富教学内容,提高教学效果,并在基础操作方面、开放性、创新性、安全方面对食品理化检验课程的实验课进行充分的完善。提高了食品理化检验课程在医学检验本科学生开设的质量,极大的促进学生综合素质的全面提高。

医学检验专业教师培养模式的探讨

专业教师素质的优劣与教育教学水平的高低直接影响学生的培养质量,所以我们对医学检验专业教师的培养十分重视。通过几年的探索和实践,形成了医学检验专业教师的培养模式——树立良好的师德师风、具备师范院校的师资教学素质和能力、具有扎实的医学检验专业知识、要有理论联系实际和创新开拓精神。这种培养模式对医学检验专业教师的培养取得了较好的效果,对培养适应医学科学发展的医学检验医师有益。