泰山医学院医学生媒介素养实证研究及教育对策

媒介素养的概念源于20世纪30年代的英国。我国学界对媒介素养的研究起步较晚,对医学生媒介素养现状的关注可谓少之又少。在现代社会大众传媒对医学生的影响日益扩大的背景下,结合在泰山医学院所开展的包括问卷调查、个别谈话在内的一系列实证调查,文章分析了医学生与媒介接触的基本情态、媒介行为、媒介认知等问题,进一步提出了医学生媒介素养教育的对策。

泰山医学院医学生媒介素养调查研究

我国对媒介素养的研究起步较晚,对医学生媒介素养现状的关注较少。本文力图在阐述现代社会中媒体作用日益凸显及国内外媒介素养研究和教育概况的基础上,结合对泰山医学院医学专业学生所开展的调查问卷,分析了医学生与媒体接触的基本情态、媒介行为、对媒介的认识等问题,并提出了加强医学生媒介素养教育的意义和对策。

文化软实力视阈下中医文化翻译失语现象及对策研究——以山东省医学院校为例

语言作为一种文化的载体,承载着文化继承和传播的使命,文化又是语言的灵魂。中医药文化作为一种特殊的文化软实力,在对外传播方面,遇到了一些障碍。研究从语言翻译和文化传承的角度,论证中国传统医学在对外交流传播的过程中,应首先注重科学的翻译,才能保证医学信息的准确传播和交流畅通。

对医学院校辅导员工作的若干思考

大学辅导员作为重要的一线教育管理工作者,能否科学、客观地把握高校学生工作的发展趋势,坚持"以学生为主体"的工作理念,直接关系到教育管理质量的提高。医学院校因为自身特殊的专业教学特点,决定了在学生管理方面也具有特殊性,因此医学院校的辅导员要在结合医学院校工作特点的基础上做好辅导员工作。

医学院校思想政治教育中的隐性课程构建

当前我国的医学院校在开展思想政治教育的过程中,注重的是显性课程对学生的重要性,而忽视了隐性课程的教育功能。本文探讨了隐性课程具有的德育导向、启智陶冶、行为规范教育功能,以及医学院校思想政治教育中的隐性课程构建和教育资源的开发。

基础医学教学中本科生创新精神和实践能力的培养

近年来,泰山医学院在基础医学教学中,对医学本科生创新精神和实践能力的培养方面进行了积极地探索和实践,取得了显著的成绩。本文做一总结,以期指导今后的教学实践。

医学生思想道德现状与医学职业精神培养探索

对700名在校医学生的思想道德现状、医学职业精神认知现状、学医心态等作了问卷调查,发现部分医学生对医学职业精神认知不足,学医心态掺杂了其他因素,思想道德需要加强。医学院校必须重视医学生的医学职业精神培养,应着重从创新教育理念、教育方法、教育内容等方面探讨如何实现德育教育机制的创新。

医学生人文素质教育体系的构建

长期以来我国医学院校的学生普遍存在人文素质较差、难以适应社会需求的现状,比如医学生缺乏人际沟通能力、缺乏奉献精神,还有的心理素质较差,难以胜任工作压力,医患关系日趋紧张,医疗纠纷上升等,这种状况主要缘于我国医学院校长期以来人文教育的滞后。人文精神的缺失已成为医学整体发展的瓶颈,制约了医疗卫生事业的良好发展。本文分析了我国医学人文教育存在的问题,提出了如何构建全方位的医学人文素质教育体系,以提高我国医学生的人文素质。

医学生早期接触临床教学的实践和探索

为了让医学生尽早进入医生角色,增加临床实践的机会,学院安排临床本科二年级学生在暑假期间开展早期接触临床预见习活动。活动取得了良好的效果,一定程度上能缓解基础与临床脱节的矛盾,提高医学生的综合素质。

医学生思想政治素质及教育现状调查研究与对策探索

为准确把握当代医学生的思想政治素质及教育现状,对相当数量的在校医学生进行了内容涉及思想政治素质、思想政治教育现状、就业心态等方面的相关调查。并从创新教育理念、教育方法、教育内容探讨如何实现医学生思想政治教育机制的创新,把提高思想政治教育实效性的任务真正落到实处。

PBL+LBL双轨教学法在留学生医学微生物学教学中应用的探索

目的:评价PBL+LBL双轨教学法在留学生医学微生物学教学中应用效果。方法:采用期末考试成绩和问卷调查综合评价PBL+LBL双轨教学法的教学效果。结果:期末考试实验班学生成绩显著高于对照班学生成绩(P<0.05)。90%以上的学生认为PBL+LBL双轨教学模式可激发学习兴趣,提高自身多重能力。结论:PBL+LBL双轨教学法在留学生的教学效果明显优于传统LBL教学。

混合教学模式下影响医学生在线学习效果的质性研究

为了解混合教学模式下影响医学生在线学习效果的影响因素与影响程度,采用半结构化访谈的方法收集泰山医学院2015级12名医学专业本科学生的访谈资料,使用Nvivo12软件对资料进行分析。结果显示,混合教学模式下医学生在线学习过程中,教师的影响作用最强,同伴和网络质量的影响较大,视频内容与个人情绪变化影响很小。指出提高教师在医学生在线学习中的参与度,增强学生间的学习氛围,保证视频播放质量可以提高混合教学模式下医学生的在线学习质量。

“三好一满意”视野下医学生医德教育体系构建的思考

2011年卫生部倡导的"三好一满意"活动顺应了当前民主民生的迫切需要,对构建"业精德馨"的医疗队伍、促使医务人员高尚医德的养成具有重要的意义。但须看到医学生医德教育中存在的问题:缺乏针对性及与专业教育脱节的医德教育内容,重认知轻实践的医德教育导致学生知行割裂。遵循医德形成规律,完备医德内容体系;贯彻知行统一原则,加强医德实践教学体系建设;构建一套与医疗机构医德教育一脉相承的、从基础课到专业课、从见习到实习、从理论到实践的医学生全方位医德教育体系是当务之急。

提高医学留学生生物化学实验教学质量初探

随着我国医学教育的国际化,留学生教育在高等医学院校重视度与日俱增。从医学留学生生物化学实验课教学中存在的问题着手,对留学生因材施教,并强化教师自身教学水平,达到以学促教、以教助学、教学相长,从而提高生物化学实验教学质量。

从医学伦理学角度审视同性恋面临的有关问题

同性恋者作为一个特殊的亚文化群体,长期遭受着歧视和偏见,他们特有的行为方式使得他们背离了传统的文化和思想观念,同性恋者的生存面临着严峻的伦理问题。本文首先分析了同性恋者面临的伦理困境,其次分析了他们面临伦理困境的原因,最后提出了同性恋者走出伦理困境的路径,以减少对同性恋的歧视,增加社会对同性恋者的关注度,为同性恋者提供一个宽容的社会生存环境。

PBL与CBL教学法在医学微生物学课程中应用及效果评价

目的探讨以案例为基础的教学方法(CBL)和以问题为导向的教学方法(PBL)在医学微生物学教学中的应用效果。方法随机抽取本校2014级临床医学专业本科1~6班的同学作为调查对象,采用问卷调查、统计学方法和课程考核的方式进行分析。结果显示与CBL教学法相比,PBL有13个项目相对于CBL具有优势(P<0.05);运用传统讲授法结合PBL法的学生成绩最高,显著高于运用其他两种方法的学生成绩,其次是运用传统讲授法结合CBL法的成绩显著高于单纯传统讲授法。结论 PBL教学法更容易实现理论和实践相结合,提高学生学习的主动性,并对提高语言表达能力、人际沟通能力和团队合作意识等综合素质有明显帮助,其教学效果明显优于CBL教学法。由此,提出在医学微生物学教学过程中以PBL为主,CBL为辅,两者互相补充,综合运用,才能最大限度地提高教学质量。

辅导员视阈下重塑医学生人文素养的思考和实践

文章笔者对医学生人文知识进行了调查,从中总结出了存在的问题并对成因进行了分析。之后从转变教育思想观念,传承中国传统文化精髓和加强医学生人文实践活动,融入校园文化和大学精神的二维角度阐述了如何重塑医学生人文素养,并就在辅导员视阈下采取的增强医学生人文素养的实践活动进行介绍。

从医患关系紧张看加强医学生人文教育的必要性

医患关系日趋紧张反映了当前我国医学领域人文精神的缺失,而其根源之一就是长期以来我国医学院校人文教育的缺失。医学院校和医学教育工作者有必要重新审视目前我国医学人文教育存在的缺陷,想方设法革除医学人才培养工作中的弊端。

浅谈如何提高医学留学生生物化学实验教学质量

随着我国医学教育的国际化,留学生教育在高等医学院校重视度与日俱增。从发现留学生生物化学实验课教学中的问题着手,一方面对留学生因材施教,另一方面强化教师自身教学水平,以期望提高教学质量和实现留学生教育的可持续性发展。

适应新形势 加强高校医学专业学生干部的培养

学生干部是班级的核心,是建立在学校与学生之间的桥梁与纽带。随着社会对医药卫生人才素质提出了更高的要求,医学院校改革的不断深入,医学专业学生管理工作面临新的机遇和挑战,只有主动适应新形势,从学生干部的选拔、素质的培养和加强激励措施的应用三个方面因势利导地做好学生干部的培养,更好地开创高校医学专业学生管理工作的新局面。