新型四硫富瓦烯-杯芳烃衍生物的合成与其电化学行为

在高度稀释条件下,溴烷基化杯[4]芳烃1a和1b分别与二-(1,3-二硫杂环戊烯-2-硫酮-4,5-二硫)合锌酸四乙基铵盐在乙腈中回流,得到含杯[4]芳烃单元的硫酮2a和2b.以亚磷酸三乙酯为偶联剂,其分别和4,5-二腈基乙硫基-1,3-二硫代环戊烯-2-酮发生交叉偶合反应,合成了两个新颖的四硫富瓦烯-杯[4]芳烃衍生物3a和3b,并对其进行了结构表征和电化学行为研究.同时用X射线衍射法确认了2b的晶体结构.

分析化学实验教学改革研究

分析了化学实验教学的现状,针对存在的问题,提出了分析化学实验教学改革的方案.通过更新教学内容,改革教学方法,增加实践环节,完善考核制度.加强了基础训练,开设了设计实验及综合性实验,培养了学生的创新能力,很好地达到了分析化学实验课的教学目的.

综合评定分析化学实验成绩方法探讨

详细介绍了一种新的高师分析化学实验学生成绩的综合评定方法,并对其进一步完善提出了构想。

构建创新型和谐社会中的有机化学教育

根据我们党十六大以及我国“十一五”规划提出的奋斗目标,提出在高校有机化学教育中可以也应当努力去实践的几点建议。

物理化学课与中学化学教师能力的培养

本文从4个方面阐述了掌握物理化学知识与成为一个合格的中学化学教师之间的关系,探讨了掌握物理化学知识对于中学化学教师的重要性。得出学好物理化学课是培养一个合格的中学化学教师所不可缺少的重要部分。

改革化学实验教学模式,提高学生综合素质

在多年的实验教学实践中,我们从教学方法、教学内容的改革,到课程体系、课程结构的优化曾做了大量的工作,对实验教学的发展起到了积极的推动作用.但这些改革,涉及到实验教学模式的较少.笔者认为,实验教学模式也是影响实验教学效果的重要因素之一.为此,我们探索了一种新的实验教学模式.实践证明,该模式是可行的、有效的.

改革无机化学实验教学,促进课程结构优化

针对无机化学实验教学中存在的问题 ,提出并实施了一套教学改革方案 .实践证明 ,该方案对于优化实验教学内容 ,提高学生实验技能和科研能力 ,培养创新精神具有明显成效 .

模拟科研进行有机化学合成实验教学改革

在对有机合成实验的长期教学实践进行总结、研究和分析的基础上,提出模拟科研,改进实验教学内容,改革实验教学方法,并在教学实践中应用实验很好地培养学生的实验技能、科研态度和创新精神。

硅烷摩尔体积与其分子结构定量关系的拓扑化学研究

根据分子中基团的特性和连接性 ,借助于拓扑化学方法探讨了硅烷的摩尔体积与分子结构之间的定量关系 ,将基团贡献法和拓扑方法结合在一起 ,发展了一种根据分子结构信息计算硅烷摩尔体积的方法 ,该方法具有基团贡献法实用范围广和拓扑方法计算结果可靠的特点 ,对硅烷的计算结果表明 ,摩尔体积计算值与实验值的一致性令人满意 ,计算结果优于基团贡献法 .

高师化学教学改革的研究与实践

高师化学教育的根本任务在于培养和造就从事高素质教育的中学化学师资,为此化学教学改革势在必行.

健康与化学是一门受欢迎的素质教育课

介绍了健康与化学素质教育课的意义、课程的主要教学内容、教学方法和教学实践体会。

烷基苯和烷基联苯的沸点与其分子结构之间定量关系的拓扑化学研究

根据分子拓扑学原理,用距离矩阵表征分子中原子的连接性,通过区分苯环碳原子与烷基碳原子性质的差异,探讨了烷基苯和烷基联苯的沸点与其分子结构之间的关系,提出一个既能合理表征烷基苯和烷基联苯的结构性能关系,又能根据分子结构信息预测沸点的定量关系式.对190种烷基苯和烷基联苯（C6～C42）的计算结果表明.烷基苯和烷基联苯的沸点预测值与实验值之间的一致性令人满意,平均绝对误差3.92K,平均相对误差0.77％。

更新高等教育思想,改革高师分析化学课程

针对高师化学课程体系存在的内容重复设置、重理论轻实践及不利于学生能力培养的弊端 ,对分析化学理论和实验课教学从教学内容和学时安排等方面进行了一系列改革 ,收到了较好的教学效果 .

烷烃总化学位移与分子结构之间定量关系的研究

根据分子结构的特点 ,探讨了烷烃13 C总化学位移 (ChemicalShiftSum ,CSS)与其分子结构之间的关系 .通过用距离矩阵表征分子结构的特性 ,提出了一种直接根据分子结构信息计算烷烃CSS的方法 .对 72种烷烃的计算结果表明 ,计算值与实验值之间的一致性令人满意 ,平均误差为 1.78% ,计算精度优于文献方法 .该方法的提出 ,不仅在一定程度上揭示了烷烃CSS的变化规律 。

《有机系统工程化学》论

作者根据科学技术发展和21世纪时代的要求,以系统工程理论和绿色化学的思想提出用《有机系统工程化学》来代替目前传统的有机化学基础课程和教材的建议及其具体架构.

脂肪胺、醛、醇、酸、醚气相碱性与分子结构之间定量关系的拓扑化学研究

根据化学热力学原理和量子力学原理,用拓扑方法探讨了脂肪胺、醛、醇、酸、醚的气相碱性与其分子结构之间的定量关系,发现气相碱性的大小主要取决于分子中亲合基团的特性和烷基基团的种类、数目和烷基基团与亲合基团之间的距离,据此提出了一种能够合理表征脂肪胺、醛、醇、酸、醚的气相碱性(PA)与分子结构之间的定量关系式 PA=251.1886[PA(G)+∑∑B_i(4-v_j)n_j^(i)]^(1/5)式中 PA(G)是与亲合基因特性有关的常数,n_j^(i)(i,j=1,2,3,4)为i级烷基基因j的数目,v_j为烷基基因j的顶点度,B_1=17.4546,B_2=17.5552,B_3=10.5896,B_4=5.5842,PA(-NH_2)=530.84,PA(-NH-)=576.14,PA(-N<)=592.79,PA(-O-)=224.27,PA(-OH)=207.11,PA(-COOH)=263.90,PA(-CHO)=242.11,PA(-HCOO)=280.04.对73种化合物气相碱性的计算结果表明,计算值与实验值的一致性令人满意,平均误差0.335％.

化学动力学数据处理的新方法

根据化学方程动力学方程的特点 ,提出了一种化学动力学数据处理的新方法 ,该方法不仅适用于简单反应 (如一级反应、二级反应等 ) ,而且适用于复杂反应 (如对峙反应 ) ,在反应终值 (即时间无限长时的浓度、压力、电导、体积等 )或反应初值未知的条件下 ,该方法仍能计算得到可靠的反应速度常数 应用本文提出的方法 ,不仅为化学工作者提供了一种处理化学动力学数据的有效方法 ,而且可以在一定程度上减少实验工作量 .

师范教育实习中的问题与对策

教育实习是师范院校师资培养中的重要环节，我国现在教育实习时间短，实习基地缺乏，实习效果差，实习结束后成绩评定不科学，通过对我国教育实习中存在的问题的分析，提出了加强教育实习、提高实习效果的教育实习模式与对策。

中学化学教师继续教育中的部题与思考

科学技术的迅速发展,使人的知识老化速度加快.中学教师作为新一代的培养者,其继续教育问题显得尤为重要.文章分析了当前中学教师继续教育的现状,发现了一些问题.认为解决这些问题的关键环节在从事继续教育的高等师范院校.这些院校应在继续教育的师资、课程、方式方法、评价指标体系等方面进行一些必要的建设、改革和创新,才能大幅度地提高继续教育的成效.

中国化学会全国第十三届大环化学暨第五届超分子化学学术讨论会

受中国化学会、国家自然科学基金委员会委托，洛阳师范学院、河南省化学会承办的《全国第十三届大环化学暨第五届超分子化学学术讨论会》拟于2006年8月11日至15日在九朝古都洛阳召开。会议旨在交流我国近年来在大环化学和超分子化学领域的研究成果，研讨我国大环化学、超分子化学及相关领域在21世纪的发展。会议期间将特别邀请国内外这一领域知名教授作相关学术报告，并安排大会报告、分组报告、墙报展等学术交流活动。