生物学专业本科毕业论文的改革与探索——以洛阳师范学院生命科学学院为例

本文针对学生对毕业论文的认识、毕业论文的安排及毕业论文的实施三个大方面存在的问题,对2014级生物科学及生物技术专业学生进行了问卷调查,并对调查结果进行了分析和总结,同时也就学校生物类专业本科毕业论文质量的提高提出了一些建议。

成绩大数据在高师院校生物科学专业课程群建设中的应用研究——以洛阳师范学院为例

对某高师院校生物科学专业师范生专业课程进行成绩大数据分析,对其学科基础课程、专业核心课程、教师教育课程分类进行课程成绩关联度分析,评估其课程群建设质量.数据分析发现生物科学专业的基础课程和专业课程之间缺乏有效联系,知识层次不分明,建议根据知识体系和教学目标分类优化课程组合,合理安排开课顺序;教师教育课程存在实践能力培养不足的问题,建议增加实践环节比例,加强技能技巧的实践培养.

“以学生为主”型公选课体系的构建与思考——基于洛阳师范学院学生学习公选课现状的调研

以洛阳师范学院所有专业学生为调查对象,分析学生对公选课的选择依据、学习效果、教学评价以及自己所希望的教学方式,提出针对调查结果的整改措施,从学校、教师和学生三个方面提出要求以及改进方法,以提高公选课的建设水平和教学质量。

大学课堂中存在的师生矛盾分析及解决对策——基于洛阳师范学院课堂问卷调查

目前中国教育出现了很多不容忽视的问题,而这些问题在大学课堂尤为凸显。以洛阳师范学院全体师生为调查对象,分析大学课堂中存在的师生矛盾:作为课堂的主体,当代大学生并未发挥主体作用;面对学生主体意识的缺乏,部分老师则是不理睬,或者采用成绩来"捆绑"学生。我们针对这个问题提出相应的整改措施。

生物类专业“文献检索与论文写作”课程存在的问题及改革探索——以洛阳师范学院为例

本文结合“生物文献检索与论文写作”课程的教学实践,对生命科学学院721名学生从课程教学安排、课程内容的组织以及论文写作等方面进行了调查,根据调查结果总结了教学中出现的问题和学生在学习过程中遇到的痛点,并提出了该课程在今后教学中的改革意向,为后续该课程的教学改革以及一流课程的建设奠定了基础,同时也为本科培养方案的修订提供了建议。

地方高校生物师范生实践教学能力培养路径研究——基于师范类专业认证和新课标的视点

随着师范类专业认证工作的推进和《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的颁布实施,注重探究和实践的新要求需要地方高校生物师范生实践教学模式做出相应的调整.当前,生物师范生实践教学能力培养尚存在课程体系有待完善、教学方式相对单一、教育实习考核评价机制有待改进和对学生教育反思能力培养不足等问题.为此,要完善实践课程教学体系,创新专业实践教学模式,立足《义务教育生物学课程标准(2022年版)》要求培养生物师范生的实践教学能力.

地方师范院校生物科学专业英语教学模式初探

生命科学是21世纪科学发展的重要领域之一,专业英语在生命科学领域具有举足轻重的地位。本文立足于地方性普通师范院校,对生物科学专业英语课教学模式的现状进行探讨并思考专业英语教学的实用性与创新性,以实现学生能够运用专业英语来开阔学术视野、助力职业发展的目标。

金钗石斛AP2/ERF基因家族的鉴定和表达分析

对金钗石斛AP2/ERF转录因子基因家族在全基因组上进行鉴定及生物信息学分析,为进一步阐明金钗石斛AP2/ERF转录因子的功能研究奠定理论基础。利用BLASTP比对金钗石斛蛋白,并通过在线网站NCBI CDD、InterPro和SMART进一步鉴定,共获得97个金钗石斛AP2/ERF基因,然后通过ProtParam分析金钗石斛AP2/ERF家族蛋白的理化性质、亲疏水性,使用MEGA11.0软件构建进化树,利用Map Gene Chrome、GSDS、MEME、PlantCARE在线工具分析AP2/ERF转录因子的基因定位、基因结构和保守基序,并预测基因上游的顺式作用元件,利用TBTools分析并可视化AP2/ERF基因在各部位的表达情况。结果表明,金钗石斛AP2/ERF转录因子家族的成员,大部分定位在细胞核中,相对分子质量介于2726.88~71682.81 u之间,氨基酸数量介于94~659个之间,等电点介于4.45~10.44之间。进化树分析显示,AP2/ERF家族成员分为AP2、RAV、ERF及DREB 4个亚家族。97条基因不均匀地分布在19条染色体上,各个亚族都有独特基序,AP2/ERF基因启动子上游区域光响应作用元件种类最多,数量也最多。大多数DnAP2s基因在根中的表达量最大,不同的居群DnAP2s基因表达有较大不同。鉴定得到97个金钗石斛AP2/ERF蛋白,DnAP2s基因在根茎叶花中表达具有差异性,地理分布导致不同居群的遗传多样性水平不同。

水稻矮缩病毒对黑尾叶蝉取食及产卵偏好性的影响

水稻矮缩病毒(Rice dwarf virus,RDV)是水稻普通矮缩病(Rice dwarf disease)的病原,主要依赖黑尾叶蝉Nephotettix cincticeps经卵以持久增殖方式传播。本研究采用室内试验观测了带毒与无毒的黑尾叶蝉在健康及感病水稻间的取食、产卵选择趋性。取食偏好性试验发现,无毒叶蝉对感病水稻趋性更强,从观测的第8小时开始达显著差异水平;带毒叶蝉则对健康水稻趋性更强,在观测的第24小时开始达到显著差异水平,表明RDV侵染水稻会引起黑尾叶蝉取食偏好性的改变。产卵偏好性试验发现无毒及带毒黑尾叶蝉在健康及感病水稻间3个观测指标(每植株卵块数、每卵块的卵量及每植株上的总卵量)均无显著差异,表明RDV侵染水稻对黑尾叶蝉产卵选择偏好性无显著影响。本文初步明确RDV对黑尾叶蝉取食和产卵偏好性的影响,为揭示介体昆虫-病毒-寄主植物三者之间的互作机制提供佐证。

地方高校应用生物科学专业人才培养方案研究

为了适应社会发展需求,根据地方高校的办学定位,在实践的基础上,建立通识素质、专业知识、专业能力及职业技能四个教育平台,加强及完善实践教学环节,制订符合地方发展需要的应用生物科学专业本科人才培养方案,为培养高素质应用型人才奠定基础。

对地方高师院校非师范生就业难问题的思考

当前,地方高师院校非师范生普遍存在就业难的问题。从核心竞争力、就业定位等方面剖析了就业难的原因,从学校和学生两个主体提出构建地方高师院校非师范专业特色,提升非师范生的实践技能,强化非师范生的就业责任等对策。

地方高校师范生就业竞争力提升对策思考

在当前严峻的就业形势下,从师范毕业生就业竞争力的构成入手,分析当前地方高校师范毕业生就业竞争力缺失的原因,并有针对性地从学校、学生、政府方面提出提升地方高校师范毕业生就业竞争力的建议。

高等师范院校教育实习模式探索与实践——基于“教师教育课程标准”要求

针对现在我国高师教育实习与新颁布的《教师教育课程标准》理念符合度低的情况,我们基于实践取向为核心价值观的理念,基于职业发展的需求,从实习目标、实习内容、实习安排、效果评价、实习基地新型关系等方面全面打造新的教育实习体系并付诸了实践和探索。实践表明:我们构建的新的教育实习体系使学生在教学技能、班主任、教育调查、教学反思、教研、学业评价与反馈、学生心理掌握、教务方面都获得了体验,这为高素质的教师打下了坚实的基础。

灵宝杜鹃SBP基因家族鉴定及其在非生物胁迫下的表达分析

【目的】SQUAMOSA启动子结合蛋白(SBP)家族在植物发育和非生物胁迫等方面起重要作用,该研究可为灵宝杜鹃SBP基因家族成员的生物学功能和在非生物胁迫响应的调控功能提供参考,并为灵宝杜鹃物种保护奠定基础。【方法】用生物信息学方法对灵宝杜鹃(Rhododendron henanense subsp.lingbaoense)SBP基因家族成员进行全基因组鉴定和分析,基于转录组数据分析组织特异性,并用qRT-PCR方法检测SBP在非生物胁迫下的表达。【结果】(1)从灵宝杜鹃基因组中共鉴定出19个含SBP保守结构域SBP成员,依次命名为RhlSBP1-RhlSBP19,基因不均匀分布在8条染色体上,编码的氨基酸长度为179~1072 aa,分子质量为20.26~118.73 kD;蛋白定位于细胞核;(2)系统发育分析将19个RhlSBP分为5个亚族,大部分RhlSBP与拟南芥AtSPL家族成员聚类;(3)所有的RhlSBP共有motif 1、motif 2和motif 4,基因结构显示Ⅳ、Ⅴ亚族内含子数量远多于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ亚族;(4)RhlSBP启动子中含有大量光响应元件、激素响应元件和环境胁迫响应元件,推测RhlSBP可能在灵宝杜鹃响应光调控、环境胁迫中发挥重要作用;(5)灵宝杜鹃与其同科植物羊踟蹰、圆叶杜鹃的SBP基因有更高的共线性;(6)RhlSBP基因亚家族成员具有相似的组织表达模式;(7)RhlSBP基因对非生物胁迫具有响应作用,但不同成员在不同胁迫下的响应程度存在差异。茉莉酸甲酯和低温处理后,基因表达总体呈上调趋势,高盐会抑制RhlSBP基因表达,干旱条件下,RhlSBP基因表达呈先上调再下调趋势。【结论】RhlSBP1、RhlSBP8可能是干旱、低温和MeJA诱导关键基因。

灵宝杜鹃bZIP家族全基因组鉴定及表达特征分析

【目的】鉴定灵宝杜鹃(Rhododendron henanense subsp.lngbaoense)基因组的碱性亮氨酸拉链转录因子(basic leucine zipper,bZIP)家族成员,研究其非生物胁迫下的表达模式。【方法】鉴定RhlbZIP家族成员,构建系统发育树,进行基因结构、保守基序、顺势作用元件和表达模式分析。采用实时荧光定量PCR(RT-qPCR)技术,分析RhlbZIP基因在非生物胁迫中的表达。【结果】共鉴定出57个RhlbZIP基因,划分为11个亚家族,同一亚族成员有相似的结构和基序;不均匀地分布在13条染色体中,共线性分析发现共发生45次复制事件(3对串联复制,42对片段复制);顺式作用元件分析表明,RhlbZIP家族成员可能响应转录、发育、激素调控、生物与非生物胁迫等生物学过程;GO注释分析表明,RhlbZIP基因家族与转录调节、代谢、生物学过程等相关。转录组结果显示,87.72%的WRKY家族基因在根、茎、叶、花和下胚轴5种组织中均表达,但表达水平存在明显差异。RT-qPCR表达模式表明,RhlbZIP4低温处理下显著上调表达;RhlbZIP24在干旱和ABA处理下显著上调;RhlbZIP16在高盐和MeJA处理下显著上调。【结论】灵宝杜鹃基因组中共鉴定出57个RhlbZIP基因,所选的基因在不同处理下均有表达,其中低温、干旱、高盐、ABA与MeJA胁迫处理中的主效基因分别是RhlbZIP4、RhlbZIP24、RhlbZIP16、RhlbZIP24与RhlbZIP16。

DEHP对斑马鱼早期发育细胞凋亡及生长相关基因表达的影响

为探究邻苯二甲酸二乙基已酯(DEHP)对斑马鱼(Danio rerio)早期发育阶段细胞凋亡及生长相关基因表达的影响,将刚受精的斑马鱼胚胎放入培养皿(φ15 cm,200粒卵/皿)中,暴露于质量浓度分别为0μg/L(对照组)、10μg/L、30μg/L和300μg/L的DEHP溶液中4 d,每组5个平行。在28.5℃培养箱中孵化,每天更换培养液,及时吸除死亡胚胎和仔鱼,记录各皿中的鱼苗数,随机取10尾鱼活体检测细胞凋亡。利用AO染色、细胞凋亡DNA Ladder以及实时荧光定量PCR技术分析斑马鱼仔鱼的细胞凋亡及其生长相关基因的表达。结果显示,3个处理组的孵化率均低于对照组(P>0.05),出现不同程度的细胞凋亡,30μg/L和300μg/L组的AO染色荧光强度显著高于对照组(P<0.05)。与对照组相比,3个处理组斑马鱼仔鱼IGF1a和Ghra基因的表达量均显著下调(P<0.05);30μg/L和300μg/L组IGF2b基因的表达量显著下调(P<0.05);30μg/L组IGF1b基因的表达量显著下调(P<0.05)。结果表明,较高浓度的DEHP能够诱导斑马鱼早期发育阶段细胞凋亡,抑制其生长相关基因的表达。

6种铁线莲种质SSR遗传多样性分析

通过对河南25个居群的6种铁线莲种质进行遗传多样性分析,研究铁线莲种质资源分布和种群间的亲缘关系.筛选出6对引物,利用SSR标记技术对120个铁线莲样品进行遗传多样性分析.结果表明,25个居群的120个铁线莲的PIC值范围为0.619~0.738,有效等位基因数(Ne)为1.577±0.233,遗传相似系数在0.58到1.03之间,6对引物扩增出33条带,平均每个引物5.5条.同一种质的铁线莲优先聚为一类,同一种质亲缘关系更近,地理位置较近的亲缘关系也较近,25个居群的铁线莲具有丰富的遗传多样性.研究结果可为后续铁线莲种质创新和新品种选育提供参考.

牡丹拮抗内生细菌的筛选及发酵条件优化研究

以牡丹根部组织为材料,对其根部内生细菌进行分离纯化,筛选出能够对金黄色葡萄球菌产生拮抗作用的菌株,并根据常规分类学结合16S rRNA对筛选出的菌株进行鉴定.通过单因素试验和正交试验确定了培养基成分的最佳组合,并对发酵条件进行了优化.结果表明:菌株mudan-6对金黄色葡萄球菌的拮抗作用最好,抑菌圈直径为(20±0.3)mm,经测序鉴定该菌株为产气克雷伯氏菌(Klebsiella aerogenes);最佳培养基组合为0.5%蔗糖,1.5%酵母浸粉,1%碳酸钙;最佳发酵条件为接种量5%,发酵温度37℃,pH值9.0,装液量100 mL,转速180 r/min,培养时间12 h.

应用生物科学专业校企联盟协同育人模式探讨

为了提高学生的实践能力,通过对应用生物科学专业实践教学现状的调查研究,构建该专业实践教学校企联盟协同育人新模式.经过实施,取得了良好的效果.

灵宝杜鹃种子特性及赤霉素对其萌发的影响

以灵宝杜鹃种子为材料,对灵宝杜鹃种子形态特征、吸水性以及赤霉素处理对种子发芽的影响进行了研究.结果表明,灵宝杜鹃种子呈锥状,为小型种子;吸水过程中,0~2 h种子吸水速度最快,随后吸水速度迅速降低,至18 h达到饱和状态.GA_(3)浸泡处理能提高种子发芽率和发芽势,提高了种子的发芽速度和整齐度,但浸种时间影响不大;灭菌处理影响种子发芽,采取先用8%NaClO灭菌后用GA_(3)处理的方法可以显著提高发芽率.