基于隐性课程的医学生职业精神培育实践研究——以浙江医学高等专科学校为例

当前,高职院校越来越重视学生职业精神的培育。隐性课程具有内隐性、广域性、全方位性、长效性等特征,这些特征契合了高职院校学生职业精神养成的内在发展规律。基于此,现阶段高职院校要在学生职业精神教育过程中更为重视隐性课程的开发和利用,主要策略有三点:深化认识,构塑具有人文关怀的职业教育理念;多层次、多方位发挥隐性课程育人优势;加强显性课程与隐性课程的有机融合。

高职高专医学生拓展就业渠道之我见——以浙江医学高等专科学校为例

随着高校招生规模的不断扩大,社会对毕业生的学历层次要求越来越高,高职高专医学生的就业形势日趋严峻,拓展就业渠道是帮助毕业生顺利就业的关键。笔者从健全机构与全员参与,就业指导与转变观念,校企合作定向培养,搭建平台畅通信息等7个方面提出拓展就业渠道的主要做法。

新媒体视角下医学生社区志愿服务的推广与影响-以浙江医学高等专科学校健康使者服务团队为例

医学类大学生拥有专业优势,开展医学生社区志愿服务是完善社区医疗卫生体系建设,提高医学生广泛参加社会实践,增强专业知识水平和操作能力的重要途径.当前,新媒体的快速发展给社区志愿服务带来机遇与挑战,实现医学院校与社区卫生服务中心结对服务,采取线上互动、线下行动的方式来推广健康“微”文化,进一步推广与宣传健康养生知识和健康生活理念,健全和完善社区志愿服务体系.

论高职高专学生英语听力自主学习能力的培养——以浙江医学高等专科学校为例

英语教学的重要目标之一是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力以及自主学习能力。本文以浙江医学高等专科学校的实证研究为例,从认知心理学、教学法等角度探讨了如何培养高职高专学生的英语听力自主学习能力。

高职高专毕业生社会适应能力影响因素分析及对策研究——以浙江医学高等专科学校为例

近年来，社会适应能力越来越受到教育者的关注^[1]。随着国家高校扩招政策的延续，特别是高职高专毕业生的急剧增加，其社会适应能力也受到广泛关注。他们能否很好地投入工作并适应周围环境，成为高职高专未来教育面临的新课题。以我校毕业生为研究对象，通过修订的高职高专毕业生社会适应量表、自编访谈提纲及简易问卷进行相关研究，为我国高职高专毕业生社会适应能力的提高提供一定程度的借鉴与参考，并提出相关意见与建议。

高职高专毕业生就业意向的调查研究——以浙江医学高等专科学校为例

采用问卷调查方法,针对浙江医学高等专科学校2013届护理专业毕业生进行就业意向调查研究,结合数据所反映出的毕业生在就业过程中的观念、方向等方面的问题,为医学类高职高专毕业生能树立正确就业观,提高学校就业指导课的实际效果等方面提供意见。

医学高等专科学校生物化学教学方法探索

医学高等专科学校育人目的是培养医药卫生类高等应用性专门人才。生物化学需要因材施教方可促进教学任务的完成。本文探讨了多种生物化学教学方法,这些探索旨在培养学生兴趣,提高个人素质,促进教学工作进行。

医学专科学校英语教学的问题与对策

对当前医学专科学校英语教育的现状和问题进行了简要的描述,提出了五个方面的问题:师资建设、教学模式、教材使用、医学英语、教学和应试的关系,并探讨了其原因和对策。

构建院校合作的医学专科学生党员后续教育网络平台的探索

新形势下学生党建工作具有紧要性和急迫性,医学院校专科学生党员的后续教育存在内容、形式、载体等方面的各种问题。随着新兴媒体的兴起,探索构建院校合作的医学专科学生党员后续教育网络平台具有现实意义。

发挥高等医学院校职能 培养高素质乡村医生——乡村医生连续统一体培养模式的研究与实践

适应浙江省经济社会发展和农村卫生事业的需求 ,按照为农村社区卫生服务培养适宜人才的理念 ,以乡村医生的培训教育为落脚点 ,拓展高等医学教育的职能 ,延伸高等医学专业人才培养 ,创建乡村医生连续统一体培养模式 ,进行课程体系和教学内容改革 ,构建可操作性的分层次分阶段的乡村医生教学方案 ,开展乡村医生培训教育 ,建立提高乡村医生业务水平和学历层次、保障农村卫生事业发展的长效机制 ,为加强农村卫技队伍建设 ,推进农村卫生事业发展作出贡献。

构建医学专科微生物学检验实验教学新体系之初探

根据医学专科学校的办学定位及培养目标,提出了改革微生物学检验实验教学体系的新思路。以培养面向21世纪医学检验的领域中从事微生物学检验的高级应用型技术人才为目标,创建了验证性实验-综合性实验-设计性实验的实验教学新体系和专业岗位需要的专业基本技能的实验实训教学体系。实践证明,采用这种实验教学新体系进行教学,既能强化学生的基本技能训练,又能提高学生分析问题、解决问题及创新能力的培养。

PBL教学在专科基础医学整合课程教学中的应用效果分析

目的:探讨PBL教学法在专科基础医学整合课程教学中的应用效果。方法:以2011级临床医学专业学生为教学对象,在人体机能学课程的消化系统和内分泌系统单元教学中,分别采用传统教学方法和PBL教学方法,比较学生的考试成绩;对PBL教学班进行调查问卷,评价PBL的教学效果。结果:PBL教学班较传统教学班基础理论客观题成绩无差异,临床应用主观题成绩和总成绩有显著提高。问卷调查中发现,绝大多数学生认为PBL法教学效果优于传统教学法,对各方面能力的提升有帮助。结论:在专科基础医学整合课程中,PBL教学法可与传统教学法结合使用,提高教学效果,提高学生自主学习的能力。

临床专业(社区医学方向)生命科学课程设置的初步探讨

以调查问卷形式,随机抽样调查6所社区卫生服务中心各科临床医师60人。结果显示,临床专业(社区医学方向)生命科学课程设置要以社区医院临床医师对知识点的实际需求为基础,辅以生命科学研究新进展;删繁就简,重点突出,实现生命科学各分支学科间的整合。

以岗位胜任力为导向的三年制临床医学专科教育社区实习大纲的设计

三年制临床医学专科教育作为一类特殊的高等职业教育，担负着为城乡、社区等基层医疗卫生机构培养“下得去，留得住，用得上”医学人才的重任。《21世纪医学教育展望报告》认为，医学教育必须以提升医疗卫生服务能力为目的；第三代医学教育改革要求，培养医学人才要以岗位胜任力为导向。基于上述医学教育思想，承担三年制临床医学专科教育的高职高专院校紧紧围绕自身人才培养目标与定位，以岗位胜任力为导向，不断改革人才培养方案，形成了体现岗位能力培养和专业特色的课程体系和教学组织模式，社区卫生服务中心或乡镇卫生院等基层医疗卫生机构的实习（简称社区实习）也逐渐成为三年制临床医学专科教育人才培养不可或缺的重要环节。

浅谈高等学校学生评教

学生评教已成为许多高等学校评价教师课堂教学质量的重要手段。本文在分析学生评教的目的、意义和实施的基础上,探讨学生评教过程中存在的问题,并提出对策。

循证医学在内科学教学中的应用

本次研究依据国内外开展循证医学教育的成功经验,结合自身的内科学教学体会,着重探讨了在内科学病例分析引入循证医学理念、开展循证医学实践的重要性及意义。

论高等学校病原生物学与免疫学实验教学改革

实验教学是高等医学教学的重要环节,通过加强实验教学管理和师资队伍的建设,优化实验教学方法,统一教学标准;重新整合实验内容;制定完善的实验考核制度,加强学生实践操作技能的培养,达到了提高教学质量的目的。

高等学校就业指导工作探析

目前,由于高等学校扩大招生、金融危机等因素造成了大学毕业生就业困难。此时加强高等学校就业指导工作显得非常迫切和重要。本文分析了就业指导工作中存在的主要问题,并提出对策。

高等医学院校实习经费支付的现状与思考

改革临床实习教学收费制度,制定合理、规范、科学的收费标准,对保护医学院校、教学医院的各自利益,促进医学教育和卫生事业健康发展具有现实意义。本文对市场经济条件下,浙江省目前医学临床实习教学收费现状及产生原因进行了初步分析,并提出若干建议。

高等学校教学团队建设的探索

教学团队建设对提高高等学校教学质量和师资队伍教学水平具有十分重要的作用。本文在分析当前高等学校教学团队建设中存在问题的基础上,提出了对教学团队建设的一些建议。