由于人口老龄化加剧以及不良生活方式等因素影响,心力衰竭(heart failure,HF)患病率在全球范围内呈上升趋势,尤其是射血分数轻度降低的HF(HF with mildly reduced ejection fraction,HFmrEF)和射血分数保留的HF(HF with preserved eject...由于人口老龄化加剧以及不良生活方式等因素影响,心力衰竭(heart failure,HF)患病率在全球范围内呈上升趋势,尤其是射血分数轻度降低的HF(HF with mildly reduced ejection fraction,HFmrEF)和射血分数保留的HF(HF with preserved ejection fraction,HFpEF),预计成为将来主要的HF亚型。与射血分数降低的HF相比,目前临床上对HFmrEF和(或)HFpEF的治疗方案非常有限。肾素-血管紧张素-醛固酮系统激活在HF发生、发展中起着重要作用。高水平的醛固酮通过与心脏和血管中的盐皮质激素受体结合,进而导致内皮功能障碍,促进心肌纤维化和病理性重构。同时,醛固酮也作用于肾脏,加重容量超负荷。展开更多
目的探讨基于美国医师执照考试(United States medical licensing examination,USMLE)教材的器官系统整合教学模式在心血管内科学临床实习中的应用效果。方法选择2022年2-7月在浙江大学医学院附属第二医院心血管内科进行临床实习的本校2...目的探讨基于美国医师执照考试(United States medical licensing examination,USMLE)教材的器官系统整合教学模式在心血管内科学临床实习中的应用效果。方法选择2022年2-7月在浙江大学医学院附属第二医院心血管内科进行临床实习的本校2018级五年制临床医学专业64名学生作为研究对象。按照轮转批次,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组。试验组34名学生,选用USMLE教材并与传统医学教材进行有机融合,采用器官系统整合教学模式进行心血管内科学临床实习;对照组30名学生,选用传统教材和传统教学模式进行心血管内科学临床实习。2周实习教学结束后,通过理论知识和临床技能考核、问卷调查评估两组学生的教学效果。结果理论知识考核成绩比较,试验组学生分数[(83.50±6.35)分]高于对照组学生[(80.10±5.99)分];临床技能考核成绩比较,试验组学生总分[(74.06±2.77)分]高于对照组学生[(70.23±3.26)分];问卷调查结果显示,在知识掌握运用程度、自主学习和独立思考能力、课堂教学参与度、团队协作能力、沟通表达能力、教学方法满意度等多个方面,试验组学生评分均高于对照组学生:其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论基于USMLE教材的器官系统整合教学模式能够提高心血管内科学临床实习学生的理论知识和临床技能考核成绩,教学效果获得了学生的好评,有助于提高心血管内科学临床实习的教学质量。展开更多
文摘目的探讨基于美国医师执照考试(United States medical licensing examination,USMLE)教材的器官系统整合教学模式在心血管内科学临床实习中的应用效果。方法选择2022年2-7月在浙江大学医学院附属第二医院心血管内科进行临床实习的本校2018级五年制临床医学专业64名学生作为研究对象。按照轮转批次,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组。试验组34名学生,选用USMLE教材并与传统医学教材进行有机融合,采用器官系统整合教学模式进行心血管内科学临床实习;对照组30名学生,选用传统教材和传统教学模式进行心血管内科学临床实习。2周实习教学结束后,通过理论知识和临床技能考核、问卷调查评估两组学生的教学效果。结果理论知识考核成绩比较,试验组学生分数[(83.50±6.35)分]高于对照组学生[(80.10±5.99)分];临床技能考核成绩比较,试验组学生总分[(74.06±2.77)分]高于对照组学生[(70.23±3.26)分];问卷调查结果显示,在知识掌握运用程度、自主学习和独立思考能力、课堂教学参与度、团队协作能力、沟通表达能力、教学方法满意度等多个方面,试验组学生评分均高于对照组学生:其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论基于USMLE教材的器官系统整合教学模式能够提高心血管内科学临床实习学生的理论知识和临床技能考核成绩,教学效果获得了学生的好评,有助于提高心血管内科学临床实习的教学质量。