高职创学结合人才培养模式的探索——以义乌工商职业技术学院创业教育为例

当前创业教育成效不佳,如何开展有效的创业教育成为一个亟待解决的问题,义乌工商职业技术学院以创学结合开展创业教育备受社会各界关注。对创学结合的教育理念进行分析,并在此基础上从实践教学体系、原生态创业体系、高校保障体系三个方面对其运行模式进行说明,有助于理解创学结合内涵。

浙江省高等职业教育对经济增长贡献率的实证分析

采用柯布-道格拉斯生产函数,结合人力资本理论和教育综合指数法计算了2001-2009年浙江省高等职业教育对经济增长的贡献率,经过分析后得出高等职业教育与浙江省经济发展关系密切,高等职业教育的经济功能明显,能够积极推动经济增长等结论。

从人才分类角度看工程教育、技术教育与职业教育的关系

根据人力资源在社会活动过程中的主要功能，大体上可以将人才分为科学型、工程型、技术型和技能型四种，由于不同类型人才的知识能力结构特点不同，从而使培养这些人才的教育也各具特色，具有相对的独立性。文章对工程型、技术型和技能型人才的特点进行了分析、比较，试图从人才分类的角度探究工程教育、技术教育和职业教育的关系。

浙江省高等职业教育经费投入与经济增长的关系分析

新世纪以来,浙江省经济快速发展、高职教育经费平稳增长,两者表现出密切的关系。在分析这一时期浙江省经济和高职教育经费投入现状的基础上,通过对两者的相关性检验和因果检验,发现尽管浙江省经济与高职经费投入之间有相互促进的关系,但浙江省高职教育的经济功能还有待进一步提高。

基于区域医药产业技术创新的合作营销模式研究——以浙江省金华市为例

虽然区域医药企业技术创新的模式有其固定的模式可循,但是创新的产品如何推向市场却没有固定的模式。基于技术创新的区域医药企业合作营销模式重点探讨区域医药企业创新产品推向市场的一种全新的营销模式。同时本文探讨了一套对这种合作营销模式进行评价的指标体系。

技术变迁视域下美国职业教育模式的嬗变和启示

技术变迁是美国职业教育模式发生变化的核心力量,本文从技术变迁的视角来厘清美国在前工业社会、工业社会和后工业社会职业教育模式的嬗变。美国职业教育经历了前工业社会的学徒制模式、工业社会的综合中学和社区学院模式到后工业社会的多元合作模式。我国需要借鉴美国职业教育模式的发展,加强国家顶层设计,完善职业教育立法和多渠道筹措资金;重视"普职融通"模式,加强普通教育与职业教育的联系;开展G-S-E三位一体协同培养职教人才模式。

我国大学生职业生涯规划研究综述——基于中国知网（CNKI）2002~2013年期刊文献统计分析

自2002年第一篇关于大学生职业生涯规划论文发表以来,我国对大学生职业生涯规划研究已经走过了十多个年头,期间经历了萌芽期、发展期,现阶段正处于总结期。为了揭示大学生职业生涯规划现有文献研究特点,从现有文献发表时间分布,研究内容、方法、角度等方面进行分析,提出提升研究关注度、开启新一轮研究热潮等思考。

信息化环境下职教师范生的教育技术能力培养探析

信息技术正以锐不可当之势冲击着职业教育界,引起了职业教育思想、观念、内容以及教育方法的变革。尤其是虚拟现实教学技术的引入,为职业教育的实践教学提供了更为便捷的环境。为了顺应职业教育信息化发展的大趋势,建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的职教师资队伍成为当务之急。从时代、教师以及学生三个角度入手,讨论了发展职教师范生教育技术能力的意义。在此基础上构建了教育技术能力发展的目标,并从三个学习视角讨论了职教师范生教育技术能力的形成、发展和提升途径,以及其虚拟现实技术的培养方法,为发展职教师范生教育技术能力提供借鉴。

新时期职业教育形象的提升——基于技术文化的视角

新时期职业教育形象提升有利于职业教育的可持续发展。从职业教育的核心,即技术文化的视角思考职业教育形象的提升,旨在为其突破新时期形象认知的瓶颈,提供一定的借鉴。

区域医药产业技术创新及合作营销模式研究——以浙江省金华市为例

虽然区域医药企业技术创新的模式有其固定的模式可循,但是创新的产品如何推向市场却没有固定的模式。基于技术创新的区域医药企业合作营销模式重点探讨区域医药创新产品推向市场的一种营销模式;同时本文探讨了一套对该营销模式进行评价的指标体系。

职业教育项目教学及其在浙江省的实施情况研究

从项目教学法核心概念的界定出发,对项目教学法的来源与特征进行了分析,结合浙江省职业学校课程改革情况,阐述了项目教学法的实施现状,提出了评价主体及内容多元化、评价过程动态化、教学内容开放性等建议。

我国大学生职业生涯规划研究综述——基于中国知网(CNKI)2002—2013年期刊文献统计分析

我国对大学生职业生涯规划的研究已经走过了十多个年头,期间经历了萌芽期、发展期,而现阶段正处于总结期。为了揭示关于大学生职业生涯规划现有文献的研究特点,本文从现有文献发表时间分布、研究内容、方法、角度等方面进行分析,提出提升研究关注度、开启新一轮研究热潮等建议。

现代学徒制之“质量”析义--基于《用高质量学徒制推动职业技术教育发展》的解读

从高技能人才短缺、青年就业矛盾凸显、学徒制的现代复兴三个方面分析联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心发布的《用高质量学徒制推动职业技术教育发展》研究报告产生的社会背景,阐释现代学徒制的"质量"内涵和关键要素,围绕外部保障、内部优化两方面分析报告对促进学徒制"高质量"发展所提出的切实举措,为我国开展质量提升行动提供启示。

中等职业学校新手教师职业倦怠研究——基于浙江省10所中等职业学校教师的实证分析

教师的职业倦怠不仅影响其专业发展,也对学生和教育质量产生明显的消极影响。对教师职业倦怠的研究多聚焦于熟手型教师,而对新手型教师的职业倦怠问题则关注不足。通过对浙江省10所中职学校新手型教师的调查,利用描述统计和回归的方法,对中职学校新手型教师职业倦怠的影响因素进行了分析。研究发现,浙江中职学校新手教师有职业倦怠的趋势,教龄差异对职业倦怠的三个维度都有较显著的影响。

浙江省各地市经济增长技术效率差异探析

通过运用数据包络分析方法(DEA),系统研究浙江省各地级市的综合技术效率水平,发现1998-2008年浙江11个地级城市的平均综合技术效率从高到低依次为杭州、宁波、金华、绍兴、温州、嘉兴、台州、舟山、湖州、衢州、丽水。为了提升地区技术效率,建议政府给予落后地区一定的政策倾斜,加强投资管理,加大科技投入,鼓励人才引进和自主创新。

多重视阈下我国新型职业农民培育问题研究

新型职业农民培育是从根本上解决"三农"问题的重要举措。在新型职业农民生成主体、培育途径及培育环境等多重视阈下,新型职业农民培育面临农民群体综合素质之限、培育理念之滞、生成主体认知偏差以及农业补贴、农业保险和土地制度不完善等多重困境。可以通过优化新型职业农民培育途径、营造新型职业农民良好培育环境等途径破解新型职业农民培育困境,实现我国新型职业农民的培育。

现代职业教育体系下普职融通的困境与破解

普职融通是现代职业教育体系内涵建设的重要维度,目前已成为职业教育研究的热点。借助对其概念的学术表达,剖析现代职业教育体系下实现普职融通的必要性与可能性,并立足于中等职业教育视角分析普职融通存在的现实困境,可以对其实现路径进行前瞻性思考。文章旨在丰富现代职业教育体系的内涵,希望对现代职教体系的构建有建设性意义。

现代职业教育质量文化:内涵、价值及构建

现代职业教育质量文化构建作为全面提升职业教育质量的核心环节,是职业教育应对和把握经济社会全面转型背景下的新机遇和新挑战的重要途径。文章通过对质量文化的内涵解析,诠释了职业教育质量文化的定义与层次结构,探究了现代职业教育质量文化在明确职业教育发展导向、汇聚各方优势力量、完善质量保障机制等方面的价值功能。通过变革质量观,树立现代质量观念,构建政府宏观管理与院校领导微观管理协调并进的管理机制,形成立体式保障体系,促使职业教育的质量文化建设有效开展。

我国中等职业教育规模的演变及成因

改革开放以来,我国中等职业教育规模的发展轨迹是:1985-1998年连续14年持续上升、1999-2001年连续3年下降,2002-2009年止跌回升,2010年又开始下降。这一发展轨迹是在包括经济需求与国家政策在内的外部压力与内部逻辑的交互作用与影响下形成的。未来一段时期,中等职业教育改革应以服务经济为目标,发挥政策的先导与引导作用,进一步促进自身规模的发展。

改革开放以来职业教育校企合作的政策解读及现状分析

职业教育校企合作不仅是校企双方的需求,更离不开国家政策法规的扶持。改革开放以来,我国陆续出台了一系列支持校企合作的政策,在政策推动下校企合作办学得到较快发展。本文对改革开放以来校企合作政策进行了梳理,并从政策角度对当前校企合作现状及存在的问题进行了分析。