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从千人食堂“静”、“净”说开去 ——谈海曙区古林镇中心小学“细节化德育工作”的点滴做法 |
赵丽尔
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《读与写(下旬)》
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2021 |
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立足乡镇小学校,建设现代大雅堂——以宁波市古林镇中心小学创建浙江省首批现代化学校为例 |
林群
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《生活教育》
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2022 |
0 |
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浅谈小学美术教学中“民族元素”的渗透 |
谢静
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《名师在线》
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2018 |
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智能手机在小学科学探究活动中的应用 |
胡金伟
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《教学管理与教育研究》
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2020 |
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“三维七创”党建品牌为乡镇小学赋能 |
林群
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《湖北教育》
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2022 |
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新课改理念下提高小学生语文学习能力的高效方法思路构建 |
马丽君
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《小学时代》
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2020 |
0 |
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小学班主任培养高年级学生自我管理的策略研究 |
马丽君
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《中国科技经济新闻数据库 教育》
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2021 |
0 |
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“双减”背景下小学英语项目化作业设计的实践与研究 |
翁超男
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《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
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2022 |
0 |
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“小学校、大雅堂”的办学构想与实践 |
林群
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《内蒙古教育(B)》
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2017 |
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聚焦古诗词教学,点亮文化底色——以小学语文古诗词教学为例 |
马丽君
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《好日子》
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2021 |
0 |
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小学低年级“情境式”口语交际策略初探——以统编版二年级上册第五单元《商量》为例 |
龚静飞
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《新一代(理论版)》
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2021 |
0 |
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科技赋能乡村科技教师成长路径的实践与探索 |
胡金伟
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《中国科技教育》
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2023 |
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课堂即时评价的问题与对策 |
何意超
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《名师在线》
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2017 |
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“三三四”工作法,构建人才密集型管理团队 |
林群
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《教育视界》
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2021 |
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创设语言情境 提升言语实践——以《四个太阳》为例 |
汪静男
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《名师在线》
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2017 |
0 |
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目标为点 过程为面 评价为线--基于“对话”这一学习活动的思考与实践 |
赵丽尔
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《求知导刊》
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2020 |
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谋而后动深解读,思而后行重效度——《牧场之国》老课新上的磨课小记及反思 |
赵丽尔
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《小学时代》
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2020 |
0 |
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多模块光与热实验仪 |
胡金伟
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《中国科技教育》
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2020 |
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迟到 |
龚思瑾
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《新作文(小学中高年级版)》
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2017 |
0 |
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以“集卡”的评价方式促进儿童成长——例谈品德与社会课堂学习评价策略 |
何意超
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《课外语文(下)》
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2017 |
0 |
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