人文荟萃蔚钱塘 勇立潮头显担当——记发展中的浙江省杭州高级中学

浙江省杭州高级中学(以下简称“杭高”)创办于1899年,开浙江省教育界一校多校区办学之先河,前身养正书塾为清末浙江最早的官立中学。杭高建于明清浙江贡院旧址之上,历经养正书塾、府中学堂、两级师范、省立一师、省立一中、省立杭高、杭州一中之沿革,具有厚重的历史文化底蕴,三步即历史、五步成文章。浙江贡院旧址、乾隆御碑、六百年历史的贡院甬道,走出无数江浙中举士子。

语文课程体系的“一中轴三层四进”建构——浙江省杭州高级中学的实践

浙江省杭州高级中学创办于1899年，经清末养正书塾和省立一师等，历时115年。百年杭高曾是浙江新文化运动的中心，是浙江新文学运动的中心。百年杭高，大师云集，名家荟萃，人才辈出。鲁迅、李叔同、朱自清、徐志摩、郁达夫、丰子恺、金庸、张抗抗等名家大师撑起了中国现代文化的半壁江山。这些丰富而弥足珍贵的文化资源，在浙江省乃至全国中学界而言，都是独一无二的，也成为学校语文组接续优良传统、承前肩后、继往开来的精神源泉。

智慧学校环境下教师专业发展共同体构建的有效策略--以浙江省杭州高级中学钱塘学校为例

在智慧学校和课程改革深入推进的背景下,杭州高级中学钱塘学校通过实施五个保障——制度保障、常规保障、资源保障、队伍保障和评价保障,着力构建“职初教师—骨干教师—卓越型教师”三级专业成长体系,打造不同层次的教师专业发展共同体,为提高学校教育质量和提升办学品位提供中坚力量。

“双减”“双提”,追求卓越——杭州高级中学启成学校初中部的实践

在“双减”背景下,杭州高级中学启成学校初中部在课题的引领下,借助学校大脑全面采集各种数据,推行了各种相应的举措。学校希望通过“减轻学生作业负担”和“减轻学生心理负担”来达到“提升课堂教学质量”和“提升学生综合素养”的目的。

基于历史学科高阶思维结构模型的解题思路分析及其教学启示——以2024年6月浙江省历史选考卷为例

高阶思维是多种认知成分协同作用的复杂思维过程,也是历史学科培育和考查的重要内容。依据高阶思维概念框架及相关研究,可从思维形态、高阶思维过程和高阶思维目的等多个维度来建构历史学科高阶思维结构模型,进而厘清解决复杂问题时需要经历的从感知历史情境,到建构历史联系,再到创生与验证观点,最后生成问题解决结果的思维过程。在具体实践中,历史教师可围绕情境认知、新旧知识建立、信息综合、创造性解决问题这一思维过程来设计和组织教学,从聚焦“情境识别”、勾连“境脉”、营造“开放式学习氛围”、强化“做中学”、注重“方法论”等方面,有效培育学生的历史学科高阶思维能力。

高考与向量的“圆份”——从2018年一道浙江省高考题说起

2018年浙江省高考第9题引起了笔者的注意:已知a,b,e是平面向量,e是单位向量,若非零向量a与e的夹角为π/3,向量b满足b2-4e·b+3=0,则|a-b|的最小值是().

高考作文评卷对“套作”的四种处理——以2012年浙江省高考作文阅卷为例

高考作文，由于分值大而对考生成绩有着举足轻重的作用。如果在高考作文中，一些作文水平低的考生通过“套作”甚至抄袭等不正当手段获取高分，那么其结果不但有损于高考的权威性，更可能误导中学作文教学。因此，为了维护高考的公平公正．近几年的高考作文在命题时都明确有“不得套作”的要求，“防套”成为作文命题的第一要务。

大道至简——从浙江省新高考两道考题说起

浙江省新高考已经顺利实施了两年,细细品味这两年的数学卷,我们可以从中得到很多启示.两卷中“立体几何小题”具有共同之处.

面向真实世界的通用技术选考试题分析和教学策略——以2023年1月浙江省通用技术选考为例

面向真实世界的测评指通过问题情境考查学生核心素养水平。依据相关理论对通用技术的问题情境类型进行划分,从不同类型的问题情境分值与题数、不同题型的问题情境类型、不同模块的问题情境类型三个角度,对2023年1月浙江省通用技术选考试卷的问题情境进行了分析。提出教学中应提倡面向真实世界的学科教学的学习方式,加强面向真实世界的多种情境的创设,重视引发学生深度思维的真实问题设计。

2019年浙江省高考数学解析几何试题研究

图12019年浙江省高考数学解析几何试题:如图1,已知点F(1,0)为抛物线y 2=2px(p>0)的焦点,过点F的直线交抛物线于A,B两点,点C在抛物线上,使得△ABC的重心G在x轴上,直线AC交x轴于点Q,且点Q在点F的右侧.记△AFG,△CQG的面积分别为S 1,S 2.(1)求p的值及抛物线的准线方程;(2)求S 1 S 2的最小值及此时点G的坐标.与全国各地的解析几何试题相比,这是一道非常优秀的试题.

高中学生智能手机使用状况调查和分析——基于杭州市3所中学的调查

智能手机已成为中学生生活和学习不可分割的一部分,智能手机在给中学生带来方便的同时,也带来了一系列的危害。本文通过在杭州三所中学的问卷调查和深度访谈,了解高学生智能手机的使用现状,并对存在的问题提出一些对策和建议。

摭谈数学教学中学生核心素养的培养

一、问题提出 高考改革必然伴随着教学安排、教学模式等的改革,由于选考学考的高考模式,高一就已经开设了十门课,导致了数学课时的减少,但事实上各地区的教学安排并没有因为课时的锐减而有大的改变,所以就在一定程度上造成了课时的紧张、内容的紧缩、赶进度、重结果轻过程等现象.这些现象造成的结果与新课改的初衷是相悖的,所以如何契合高考改革与课程改革的步伐是值得我们一线教师探索与思考的问题.

面向中学生的远程望远镜系统设计

结合中学生天文教育实际,设计了一套远程望远镜系统安装于新疆阿克苏市,能够用作天文教学中的准专业观测和业余天文观测及摄影。系统提供了实时操作的功能,同时也具有自动化功能,通过新设计的TABLET语言,能够以批处理方式执行观测任务。在安装调试时,利用此系统测量了系统所在地阿克苏三中的白光和Sloan g'r'i'通道下的天光背景。另外提供了一次自动化测光观测实践作为参考。

中学生天文测量实验设计与实施探究

项目总述 本项目进行的天文测量实验，分别在天体位置测量、天体光度测量等2个方面展开，运用数学方法对结果进行了分析并得出结论。我们在考虑了价值、机会、可行度、普及性等因素后，选择了日全食引力偏折效应验证、以木星的卫星运动演示开普勒第三定律和对SXPHE型变星AEUMa的测光观测3项实验。我们所选择的实验是以前中学生缺少尝试但又有能力完成的实验。

杭州高级中学高三年级高考模拟测试作文

比尔·盖茨谈到童年时曾说，当时他的父母曾经鼓励他去做一些不擅长的事情，例如足球、游泳、橄榄球，那时他很不理解。后来他才明白，正是这些活动，使他有机会培养自己的领导力，并且让他明白，自己尚有许多事情没有精通，而不要总钻在自己喜欢的那些事情里。比尔认为这是他听到过的最好的建议。

回顾高考英语浙江卷 抓住重点迎战2007

一、试题回顾 从2004年开始，浙江省自行命制语文、数学、英语三科高考试卷。这三科高考试卷中，英语试卷总体感觉难度适中，贴近生活，贴近时代，贴近考生，符合高校选拔人才的需要。为了使广大考生和教师更清晰地了解浙江省自行命题以来三年的英语试卷，准确判断试题走向，及时做好复习备考工作，我们在这里对三年的试卷进行一次回顾、总结和分析。（鉴于从2005年开始，浙江省英语高考取消了听力部分，故本文对听力部分不作分析）

高考数学浙江卷近五年立体几何解答题透析与备考策略

本文以2017~2021年浙江高考立体几何解答题为例,论述求解立体几何解答题的一般策略,透析向量坐标法和综合几何法在问题解决过程中对学生的不同能力要求,探析高中立体几何复习教学中的备考策略与得失反思.

基于项目式学习的地理实践活动探索--以“杭州七堡老街研学活动”为例

本文以杭州市七堡老街研学活动为例,组织学生开展项目式学习,从经济地理、文化地理和交通地理等视角对七堡老街进行探索,将课堂学习和课外实践相结合,培养学生发现问题、解决问题的能力,将地理知识与生活实际相结合,提升学生地理学科核心素养。

中学数学探究式问题“引课”的实践与探索

探究式学习是新一轮基础教育课程改革提倡的一种重要教学方式。本文就探究式教学的“引课” ,从好的引课的作用与效果 ,探究式问题引课的设计原则及实践中应注意的问题等方面作了实践、探索与论述。