点评浙江省湖州市蓝天实验幼儿园一组儿童画

狮子王余晋辰（5岁）孩子的话：我画的狮子是全世界最厉害的,所以他是狮子王。森林里的动物都得听他的话,可是狮子会听我的话,所以我才是最厉害的,哈哈哈哈!

对幼儿园游戏空间的反思与改革——基于儿童视角

游戏是幼儿园的基本活动。游戏空间是幼儿游戏的基础和保障,是幼儿成长最重要的场城之一。审视幼儿园游戏空间,笔者发现其存在“失衡”现象一教师占据主导地位,幼儿主体性缺失。反思幼儿园游戏空间规划,存在以下问题:空间布局碎片化,限制幼儿的发展;材料依附于活动区,幼儿的自主性被剥夺;游戏空间功能化,幼儿的创造被抑制。为促进幼儿园游戏空间的“平衡”,应重申幼儿是游戏空间的主体,要站在儿童视角来思考游戏空间规划,幼儿园可通过打造整体性的空间布局、支持开放性的材料投放、追求多元化的空间功能等路径来实现游戏空间的变革。

幼儿园主题性“微实验”班本化的实践——以大班科学实验“我们来造雪”为例

STEAM教育是科学、技术、艺术、工程和数学相融合的教育,STEAM教育理念打破常规的学科界限,让幼儿在“做中学”的动手操作过程中学习并灵活运用各种学科以及跨学科的知识。基于此,教师对幼儿园大班的科学实验有了新思考和认知。本文以微实验“造雪”为例,依据幼儿的兴趣架构科学主题网络图,借助“图表”促进主动操作探索的过程,寻找“策略”提升主题活动开展的有效性,逐渐使主题性“微实验”班本化,进一步培养幼儿动手和解决问题的能力,优化连续性经验发展,建构深度思维方式。

项目化学习视域下幼儿角色游戏发展的实践探索

项目活动是以幼儿的生活经验和兴趣为基础,以真实的问题驱动为导向,以幼儿为主体,教师作为活动的支持者、引导者、合作者,与幼儿共同建构活动,帮助幼儿在了解事物、解决问题、调试改进、分享表达的过程中推进活动,在不同的情境中重新理解概念,从而形成深度学习的一种组织活动方式。项目活动不但能提高幼儿参与活动的积极性,而且能帮助幼儿构建知识,幼儿的综合素质在这个过程中得到进一步的提升,同时为幼儿的身心和谐发展奠定坚实的基础。

学习进阶视角下幼儿模式经验的持续性发展研究——以户外游戏“树下的螺旋蜗牛”为例

学习进阶视角作为科学教育的一个新兴视角,对教师的实践教学和学生核心概念的学习都有一定的指导作用。模式经验对于幼儿数学认知能力的发展具有重要意义,能够培养幼儿良好的数学思维能力。本文尝试将学习进阶应用于幼儿模式经验的研究中,通过户外游戏“树下的螺旋蜗牛”的持续性观察与分析来探究幼儿模式经验的发展状况,并且提出相关的建议,促进幼儿数学能力发展。

新手班主任如何应对家长工作中的棘手问题——以幼儿因肢体冲突引发受伤为例

家长工作是教师日常工作职责之一,家长工作涉及的内容很多,如宣传育儿经验、宣传班级课程、反馈幼儿在园表现、沟通安全事件等。对于新手班主任来说,最棘手的是与家长沟通孩子在园受伤的事件。当幼儿受伤时,新手班主任应该如何与家长沟通呢?

开启同频模式 助力幼儿游戏

同频互动,即我传递的信息能被你接收,两个人的沟通能聚焦同一个话题,真正的同频互动是一种双向奔赴。本园实践发现,在教师与幼儿互动的过程中,存在两种类型的教师。一种是好问型教师,以与幼儿互动为目的,在幼儿游戏过程中打断幼儿并不断询问:“你在干什么呀?”“你为什么这么玩?”当幼儿对教师的提问不感兴趣时,他们会选择忽视教师。另一种是沉默型教师,不清楚与幼儿互动的方式、方法,担心自己的互动成为一种干扰,不敢与幼儿进行交流、沟通,当幼儿遇到自己无法解决的问题而去求助教师时,教师却选择忽视或者应付幼儿:“你自己试试看。”基于此,我们试着探索教师与幼儿同频互动的策略。

集团化办学背景下幼儿园“联动教研”组织样式的实践思考

为提高优质教育资源的利用,推动教育的均衡化发展,幼儿园教育集团孕育而生。虽然集体化办园一定程度上缓解了政府对幼儿教育投入的压力,促进了各园区办学水平和效益的提升,但也给教研组建设和教研活动带来了挑战。首先,教师变多,"齐心"更难了。集团化办园之后,多个园区合并后教师数量极速增加,教师队伍组成更加多元和复杂,造成教师理念层次不同,新旧观念撞击更多,教师整体素质参差不齐,团队凝聚力提升更加困难。其次,园区变多,"教研"更杂了。

幼儿园绘本剧主题活动项目化实施路径--以中班戏剧活动“雪孩子”为例

戏剧是幼儿喜爱的一种活动形式,戏剧活动的开展有助于幼儿的生理发展、认知发展、社会交往、语言发展、审美发展、创造力和想象力的发展,是站在尊重幼儿的角度引导幼儿进行主动学习,是比教师主动教幼儿更为有效的学习方式。幼儿园以经典绘本《雪孩子》为主题开展戏剧活动,以项目化的形式推进幼儿自主参与戏剧活动,通过"计划—行动—观察—反思—评价"的螺旋循环步骤,梳理出相应的实施策略。

幼儿园戏剧工作坊的活动形式及教育策略

在幼儿园戏剧工作坊这个特定的戏剧空间里,幼儿根据创设的剧本内容进行场景布置、情节梳理和角色分配,教师根据过程性的观察与分析来评价幼儿的戏剧能力水平,引发幼儿的探究兴趣和深度学习,为幼儿创设过程性的戏剧体验,并结合多元评价助推幼儿全面发展。

用心换安心——幼儿园餐饮工作管理策略

幼儿园餐饮工作的规范性、细致性是保证幼儿健康成长的前提.幼儿园管理层需要对园内幼儿的餐饮进行精细化的管理,即以制订科学食谱为前提、细化仓库摆放为基础、提升厨师专业为关键、规范餐具消毒为保障,保障幼儿的健康成长.笔者所任职的幼儿园---湖州市蓝天实验幼儿园,在饮食管理方面做出了一些有价值的探索.

幼儿园线上STEAM防疫项目的实施与评价

STEAM教学是指包含科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)五门学科知识融合的一种教育理念。"STEAM"教学的核心特征有整合性、趣味性、设计性、艺术性、情境性、体验性等。将STEAM教育理念引入学前教育,不仅有助于培养幼儿的创造性思维和跨学科学习的能力。

妈妈,我爱上幼儿园了——关于分离焦虑和社交焦虑的个案研究

一、个案描述小班开学好几天了,在教室的角落里,时常有个高个子的小男孩站在那里默默擦眼泪,老师去安抚他,他也总是不作声,老师把他牵到座位上,他虽不太情愿,但也不反抗。这天,他又独自一个人擦眼泪,我走近他,蹲下身子轻轻问道:“小宝,你怎么啦?”小宝看了我一眼,没有说话,擦擦眼泪把小手放下来了。“小宝,是不是想妈妈了。”“哇……”他终于大声地哭出来了,这是他开学以来第一次如此放松地哭泣,我的心里反倒松了一口气。“沈老师抱抱你吧!”我一边说,一边将他搂在怀里。小宝靠在我的肩膀上哭了一会儿后,我对他说:“去玩一会儿吧,妈妈下班了就会来接你的。”我看到他虽然走向了小椅子,但是神情紧张,手足无措。

幼儿园美术自选活动的载体创新与路径设计

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)艺术领域的教育建议中强调,'创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造,提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画',也就是说要鼓励幼儿能运用多种材料、工具或不同的表现手法表达自己的感受和想象。于是教师开始和幼儿收集各种材料,也有教师为了打破集体教学实现自主,将美术材料分类投放于不同小组,如水粉画组、线描画组、油画棒组、纸工组,幼儿兴奋地到各组进行创作。

快乐星期五:幼儿园联动游戏的载体设计与实施策略

理想中的自主游戏状态应该是幼儿个个有事做、有挑战、有收获，通过幼儿与环境、材料相互作用，自由选择、自主开展、自发交流的积极游戏过程。然而在教育实践中，我们发现很多幼儿园的活动空间有限，无法容纳相应数量的活动区角和材料，幼儿的活动空间和自主选择受到影响。那么如何打破现有空间布局和游戏设计，让幼儿在游戏中有更多的选择，真正把游戏还给儿童呢？

“理想中的幼儿园”大家谈(一)

写在前面 理想的幼儿园应该是什么样的?十个人可能有十个不同的答案。每一位家长都想把孩子送到最好的幼儿园去,每一位教师都希望自己供职的幼儿园是最好的幼儿园。那么,我们来春看,家长心目中的幼儿园,教师心目中的幼儿园,教育主管部门干部心目中的幼儿园各是什么样的。然后,我们从中找出共性的东西,经过努力,最终将理想变为现实。 理想给我们以目标,而目标总是可以达到的。 其实,幼教改革不就是为了创设理想的幼儿园吗? 谢谢所有参加这个讨论和关心这个讨论的朋友。

前奏编出新花样 活动玩出不一样——幼儿园体育教学活动热身操的编排

准备部分是幼儿园体育活动中必不可少的开始环节,而热身操是现阶段幼儿园教师运用最多的一种准备手段。针对热身操的问题,我们展开了研究与实践,从中梳理出四种适合在幼儿园推广地编排方式:动感节奏型、生活模仿型、游戏情境型、难点前置型,打开教师们的编排思路;并整理出四个热身操编排中应注意的编排要点,为幼儿园体育教学活动的热身操设计提供一些实用的素材与设计思路。

浅论幼儿园早期阅读活动

《幼儿园教育指导纲要》提出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,会造成幼儿今后学习困难。因此在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境,为他们进入学校后的语言学习打下良好的基础,是目前幼儿园教育的重要工作。那么,怎样才能更好地开展幼儿早期阅读活动呢？本文是我的几点尝试。

幼儿园角色游戏阶段性指导策略

角色游戏适合幼儿身心发展的需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游戏之一,也是培养幼儿交往能力、发展幼儿社会化情感的主要途径。如何才能让幼儿在游戏中像成人一样拥有自己的"职业",并能投入地与同伴相互交流、相互学习,有序地开展自己的"工作",这需要教师富有创意的指导,使游戏更好地发挥综合功能。