“物联网应用技术”课程思政教学改革探讨——以浙江经贸职业技术学院为例

文章以浙江经贸职业技术学院为例,首先概述了“物联网应用技术”课程,然后分析了“物联网应用技术”课程思政教学现状,接着阐述了“物联网应用技术”课程思政教学改革思路,最后论述了“物联网应用技术”课程思政教学改革实践。

高校茶文化社团发展现状及对策——以浙江经贸职业技术学院为例

本文着眼于高校茶文化社团发展的现状,结合笔者工作实践和文献资料,总结分析了发展中存在的问题:管理组织松散,缺乏资金、场地和师资,成员流失,受重视程度低,社团负责人领导力差等,并提出了完善社团制度,重点扶持,提供资金补助和教学指导,完善社团建设宣传社团文化、整合社团资源、提高活动质量、打造品牌社团等措施,以完善高校茶文化社团发展。

“跨专业综合实训”实践教学新模式的探索——以浙江经贸职业技术学院为例

综合实训是高职院校开展实践教学、培养应用型、复合型、技能型人才的一个关键环节。如何构建一个综合实训平台,将具有相关教学内容和相关技能学习的几个专业融合起来,培养学生的综合职业技能,提高学生的职业岗位迁移能力,是综合实训中面临的一个新课题。浙江经贸职业技术学院对此做出了积极的尝试和探索,搭建了跨专业综合实训平台。对跨专业综合实训的基本模式进行了分析和探讨。

浙江经贸职业技术学院 创新创业型实践教学体系构建

浙江经贸职业技术学院是一所以财经类专业为主体的高职院校,专业布局覆盖了现代流通、贸易、营销、会计等多个财经类专业。学校提出＂创新创业教育要面向全体学生,融入人才培养全过程＂的要求,从2009级开始,加大将创新创业教育理念进一步融入专业人才培养方案的力度,改革创业教育学分结构,制定了具有专业特色的创新创业实践环节,采取课题研究、创业大赛等多种创新创业实践措施,将创新创业教育落实在人才培养方案中,引导和鼓励更多的学生参与创新创业实践,打造了＂五层递进、三创融合＂的创新创业型实践教学体系。

高职“双创教育”项目财务管理的实践与创新——以浙江经贸职业技术学院为例

文章阐述了高职"双创教育"项目财务管理的内涵与特征,总结和提炼了浙江经贸职业技术学院在"双创教育"项目启动、实施、收尾三个阶段的财务策略,对现阶段推动高职院校开展"双创教育"工作具有一定的现实意义。

产业升级背景下高职电子商务专业群建设探究——以浙江经贸职业技术学院电子商务“双高”专业群建设为例

区域产业升级和经济结构调整的不断加速使得各行各业对复合型技术技能人才的需求更加迫切,而专业群的建设是解决复合型技术技能人才瓶颈的有效途径。文章通过实证研究,从逻辑基础、逻辑起点和逻辑纽带3个要素出发,阐述了电子商务专业群建设的组群逻辑,并从专业群人才培养模式、课程体系、“三教改革”、教学平台、运行管理机制5个方面详细介绍了电子商务专业群的内涵设计。

疫情延期开学期间高职大学英语在线教学实践与优化策略——以浙江经贸职业技术学院大学英语在线教学为例

文章以延期开学期间浙江经贸职业技术学院《大学英语二》在线教学实践为案例,通过调研学生对《大学英语》在线教学的满意度及对《大学英语》授课方式和授课内容的偏好,提出后疫情时代《大学英语》教学的优化策略。

基于创业园的高职生创业服务体系的构建——以浙江经贸职业技术学院为例

大学生自主创业和创业教育存在的问题,对构建大学生创业服务体系提出了迫切要求。浙江经贸职业技术学院经过探索和实践逐步构建了＂制度保证、资金扶持、基地实战、培训引导、氛围推动＂五位一体的高职学生创业服务体系,完善了大学生创业服务新举措,对高职学生创业教育进行了有益的探索。

高职院校食品感官评定课程教改探索——以浙江经贸职业技术学院为例

浙江经贸职业技术学院食品感官评定课程教改探索,在课程内容、实践技能训练、教学方法、技能的拓展等方面,通过结合技能训练以及学生的参与,提高技能训练效果以及实践应用能力,取得了一定的经验,具有一定的借鉴作用。

基于创客教育的微课程开发研究--以浙江经贸职业技术学院“市场分析技术”课程为例

随着科学技术的日益革新,高职教育要立足时代特征,顺应地方区域经济发展趋势。高职教育改革的重点是课程改革,高职课程开发研究的方向是把专业教育和创新创业教育相结合,融入信息化技术,让学生养成数字化学习习惯,以符合新时代人才培养需求。文章以浙江经贸职业技术学院"市场分析技术"课程为例,从基于创客教育进行微课程开发的意义入手,对微课程开发路径展开研究。

构建高校微后勤信息平台的实践与思考——以浙江经贸职业技术学院为例

文章以浙江经贸职业技术学院为例,提出了高校微后勤信息平台的建设思路、建设原则、建设路径,并总结了取得的成效和进一步优化地方向,可以为同类高职院校提供实践范式。

高职电子商务中高端人才培养专业群建设探索——以浙江经贸职业技术学院“电子商务与信息技术服务”专业群为例

随着新一代信息技术的发展,电子商务行业正在发生深刻变革,行业企业对电子商务人才提出了更高要求,尤其是对掌握信息技术的复合型中高端人才的需求越来越强烈,而目前由于专业建设水平和资源限制,电子商务中高端人才培养存在较大困难。本文通过对专业群的分析,提出通过构建"电子商务与信息技术服务"专业群来培养行业急需的电子商务复合型中高端人才的建设思路。

大学语文何去何从?——浙江经贸职业技术学院大学语文课程现状调查与分析

在当今社会中,无论是从规范语言教育、传承中华灿烂文化,还是对大学生进行人文教育以及大学生社会就业岗位的要求来说,大学语文都有着其地任何学科无法替代的重要作用。

融入杭商文化的高职创新创业教育实践研究——以浙江经贸职业技术学院为例

中国高职院校的创新创业教育起步较晚,但发展迅速。地处杭州的浙江经贸职业技术学院,利用区位优势,融入杭商文化,结合学校的人才培养目标,在创新创业的实践环节,进行了较为成功的探索。本文主要以该校创新创业实践环节作些研究与探讨。

现代学徒制实现高职校企协同育人的机理与实践——以浙江经贸职业技术学院连锁经营管理专业为例

本文在对现代学徒制实现校企协同育人的内在机理进行剖析基础上,结合浙江经贸职业技术学院连锁经营管理专业现代学徒制改革实践,从校企合作模式、学徒选拔机制、专业培养方案、导师选拔与管理、学徒指导与管理以及学徒考核机制等六个方面,总结了现代学徒制校企协同育人的具体举措。

社会热点融入高职思政理论课教学的探析——以浙江经贸职业技术学院为例

浙江经贸职业技术学院思政理论课从2012级学生开始,就提出将社会热点问题融入思政课教学中,思政课教师通过优化教学内容、创新教学方法、强化实践教学、改革考核方式,从而实现高职思政课课堂教学改革的创新。这既是当今时代发展的需要,又符合高职大学生自身特点的要求,也是当前思想政治课自身教学改革所需。

职业需求导向下的高职英语听说教学探索与实践——以浙江经贸职业技术学院国际贸易实务专业为例

本文以浙江经贸职业技术学院国际贸易实务专业为例，通过对英语听说能力在毕业生就业中的作用以及英语听说教学现状的调查分析，从听说有机整合，融合职业场景和改进教学模式等方面探索英语听说教学改革，以顺应高职英语听说教学的要求，从而更加有效地促进学生英语听说能力的提高。

高职院校文科类学生顶岗实习长效机制研究与实践——以浙江经贸职业技术学院人文旅游系为例

从当前情况看,各类高职院校文科类学生的顶岗实习是高职教育的软肋,如何构建文科类学生顶岗实习长效机制也引起了教育界和社会各界的共同关注和探索。文章结合浙江经贸职业技术学院人文旅游系的文科类专业,分析了文科类学生顶岗实习长效机制构建中存在的问题,并根据问题在开创具有文科类专业特色的校企合作模式、管理体系等方面进行研究和实践。

校社合作定向人才培养模式探究——以浙江经贸职业技术学院与台州市供销社系统为例

基于对台州市供销社系统单位的调研,以中国农港城、台州市椒江区二手车市场、部分农民专业合作社为重点实例研究对象,结合浙江经贸职业技术学院的实际情况,对校社合作定向人才培养模式现状进行分析,并提出相关建议。本文为学院与供销社系统在人才培养方面提供参考意见。

高职院校导师制实践研究:现状、困境和对策——以浙江经贸职业技术学院财务会计系为例

导师制是按照学生的个性发展需要,导师对受导学生进行思想引领、学业指导、能力引导和生活辅导,提升学生可持续发展的一种育人制度。实施导师制是社会发展的要求,是高职教育发展的要求。本文以笔者所在学院财务会计系为例,在设计导师制实施方案的基础上,进行实践检验,分析了参与性、制度性和有效性三种困境,提出了争取领导重视、强化导师队伍,完善制度体系、优化管理机制,彰显项目导向、细化评价标准三种对策。