人性化管理在高校学生社会实践中的应用研究--以海南热带海洋学院为例

高校社会实践活动是促进大学生成长成才重要途径,要充分认识人性化在学生社会实践中必要性,多渠道拓宽新媒体环境下学生社会实践工作路径,完善人性化管理在大学生社会实践管理工作中应用,以提升实践教育实效性。

浅析海南高等教育对特区精神培育的实践效应——以海南热带海洋学院发展为例

通过现代化运动实现中华民族伟大复兴的中国梦是21世纪中国特色社会主义发展的重大战略构想,其中,建设现代性海南是这一战略构想实现的重要一极。在海南实现区域现代化的诸多问题中,实现海南民众从传统人格向现代人格的转变是最为关键的问题。培育现代人、构建现代人格是高等教育和特区精神文明建设的根本任务。海南热带海洋学院契合海洋强国梦、海洋强省梦,通过实现学校两次转型升级,积极探索代表区域文化精神地标的发展模式。

思想道德与法治课线上线下混合实践教学应用探析——以海南热带海洋学院为例

利用网络信息技术开展基础课实践教学,实现线上线下混合实践教学协同发展,是增强基础课教学实效的必然要求。开展线上线下混合实践教学,应当遵循一定的教学原则,如此才能有效实现教学目标。当前,线上线下混合实践教学已进行了许多探索,形成了多层次混合实践教学模式。当然,线上线下混合实践教学也有局限性,需要融合多方力量进行完善和提升,如此才能切实增强教学实效。

红色文化融入新时代高校“马克思主义基本原理”课的教学探究

新时代要充分发挥红色文化的育人功能,增强大学生理想信念教育,将红色文化融入高校“马克思主义基本原理”教学中,这既是传承红色文化和赓续红色血脉的内在要求,又是高校“马克思主义基本原理”课程建设的迫切需要。从红色文化融入高校“马克思主义基本原理”课的必要性、教学方法和现实路径三个方面展开论述,指出红色文化是当代大学生书写人生华章的精神支柱,高校要不断创新红色文化融入“马克思主义基本原理”课的教学模式,增强“马克思主义基本原理”课的亲和力,彰显“马克思主义基本原理”课的理论深度和实践温度,强化“马克思主义基本原理”课的育人实效。

论捷克马克思主义--伊万·兰达和扬·梅尔瓦尔特专访

捷克科学院正在推进捷克马克思主义思想家的著作英译和捷克文评述版大型出版项目,着力改变捷克斯洛伐克许多马克思主义哲学家被国内外学术界忽视甚至遗忘的局面。21世纪初以来,马克思主义正在成为一种不可抑制的思想冲动,所以这一出版项目很受欢迎。先锋派在20世纪20—30年代捷克马克思主义思想形成中发挥着重要作用,但是斯大林化终结了先锋运动;后来,保守的后斯大林主义者对"布拉格之春"运动的镇压进一步先后终结了马克思主义人道主义和作为批判理论的马克思主义。中东欧马克思主义与西方马克思主义略有不同,但这并不能遮蔽捷克斯洛伐克马克思主义遗产与我们今天的相关性,这种遗产尤其体现于对异化、剥削、意识形态、革命、劳动、技术进步等的反思,以及重建历史唯物主义的尝试。未来应在同波、匈、德、南、俄的马克思主义的比较中展现捷克和斯洛伐克的马克思主义传统的原创性与局限性。

海南自贸港视域下高校网络意识形态安全教育

海南高校大学生是海南自贸港建设中防范网络意识形态工作的关键,网络空间是高校意识形态争夺战的重要阵地。当前,高校网络意识形态教育需要面对大学生网络依赖度高、主流媒体的影响力有待增强、大学生风险防范意识不够、高校教育活动实效性不强等新问题和新状况。意识形态领域既有外部冲击又有内生问题,高校要牢牢把握主流意识形态的领导权,找准大学生的实际需求,构建协同监管机制,以现实问题为导向,精准发力强化大学生网络意识形态教育。

海南红色文化资源融入高校军事理论课的教学探析

海南红色文化资源非常丰富,具有特殊的国防教育价值。要在文献分析与实地调研的基础上,建设海南红色文化资源教学资料库,为将其融入军事理论课教学奠定基础。要遵循高校军事理论课教材的内在逻辑,找准海南红色文化与高校军事理论课程的契合点,对照教材章节结构创新教学设计,将海南红色文化资源融入高校军事理论课的教学大纲、教学设计、教学课件、教学过程,在高校军事理论课中传承红色基因。

试论马克思主义中国化与建设共有精神家园

社会的快速发展和现代化进程的加快,使得中国传统文化受到了严重的冲击。精神家园也面临着文化失语现象。马克思主义中国化具有鲜明的时代特征和文化特征,其应用马克思主义理论知识解决中国改革和建设层面的实际问题。中国政府要认识到建设共有精神家园对马克思主义中国化的实际意义,提高人们对传统文化和社会主义核心价值体系的认知,推进我国社会主义进程的加快。

共同体经济学之范式变革及其当代意义

随着工业文明的式微,西方主流经济理论服务于资本主义制度的范式和框架在现实中受到最为严峻的挑战。生态文明呼唤经济学范式的变革。柯布和达利合著的《为了共同的福祉》是西方挑战新古典环境经济学的一面旗帜。该书通过对西方主流经济理论的目标、假设前提、学科方法、政策工具等多方面的批判,深刻揭示了资本主义的反生态本质,并以过程哲学为基底提出了构建“共同体经济学”这一新范式的具体设想。文章阐述并发掘了共同体经济学的当代意义和重要价值,提出在其理论范式的启发下继续探索中国生态文明的实现路径,在马克思唯物主义的辩证史观下建构中国特色社会主义生态经济学话语体系。

高校党员意识形态安全教育长效机制探析

意识形态安全关乎青年成长和国家未来,高校肩负立德树人的根本任务,是打好意识形态斗争主动仗的前沿阵地。但是,当前受内外因素的影响,高校意识形态安全教育工作存在部分党员认识不足、队伍能力与工作合力不强、阵地管理不严、教育实效不明显等问题。党员教育是一项基础性、长期性的工作,构建起融入日常、抓在经常、落在平常的党员意识形态安全教育长效机制是加强党的自身建设的本质要求,更是高校立德树人的现实需要,也是强化高校党员阵地意识的具体要求。高校党员意识形态安全教育长效机制应建立健全阵地管理制度,把握阵地主导权;配齐增强教育工作者队伍,提升队伍战斗力;创新优化内容供给,增强话语感召力。

“三个务必”是新时代弘扬伟大建党精神的内在要求

在奋进第二个百年奋斗目标的新征程中,践行“三个务必”是弘扬伟大建党精神的内在要求。“三个务必”不仅彰显了伟大建党精神的内涵意蕴,传承了伟大建党精神的历史经验,而且回应了新时代新挑战新问题,提升了党的建设水平和质量。践行“三个务必”是弘扬伟大建党精神的具体化和实践化,成为新时代新征程中党员干部的政治遵循和行为准则。

习近平关于党的自我革命的重要思想的三个维度

习近平党的自我革命的重要思想是党坚定不移全面从严治党的思想结晶,是夯实党的建设工程的理论向度。深入学习贯彻习近平党的自我革命的重要思想,聚焦我们党履行“为什么要自我革命”根本任务、筑牢“为什么能自我革命”政治品格、把握“怎样推进自我革命”实践要求,有利于促进全面从严治党向纵深发展,深入推进党的自我革命实现新突破。

高校思政课运用网络教学平台的教学思考

网络教学平台作为新型的辅助教学平台,拥有传统教学无法满足学生需求的新功能,逐渐被推广使用,运用网络教学平台进行辅助教学已成为一种趋势。首先指出高校思政课运用网络教学平台的必要性;其次从教师、学生和教学模式等三方面探寻高校思政课运用网络教学平台存在的问题;最后探索高校思政课运用网络教学平台的对策,从提高教师运用网络教学平台的技能水平、增强学生运用网络教学平台的学习效果和建构高校思政课线上线下混合教学模式等三方面入手,提升高校思政课的教学效果,为高校思政课教学提供有益借鉴。

社会工作如何融入社会组织党群服务工作--以三亚市社会组织党群服务中心为例

在社会结构发生变革,以及人们价值理念发生较大变化的影响下,党的群众工作的对象更为复杂。运用传统模式教育动员群众,难以使群众工作获得明显效果。运用单位化、行政化工作方式,已不能完全适应社会生活所需。社会工作在开展过程中,将需求作为基本导向,重视人性化的体现,能够基于服务对象的不同制定相应服务措施。将其融入社会组织党群服务工作,能够使社会组织党群服务在开展时,获得更明显的效果。

马克思主义海洋文明与“一带一路”倡议--“首届马克思主义治国理政论坛”综述

2018年1月19－20日，首届马克思主义治国理政论坛暨马克思主义海洋文明与“一带一路”学术研讨会在海南省三亚市海南热带海洋学院召开。来自中国社会科学院、北京航空航天大学、中国现代国际关系研究院、海南师范大学等全国各高校、科研院所的近100名专家学者参加了研讨会。与会学者围绕马克思主义的海洋文明思想及当代价值、马克思主义的人类命运共同体思想特别是习近平的人类命运共同体思想、“一带一路”倡议等展开了热烈的探讨。

海南民族团结进步的历史考察

海南省的民族状态是社会历史发展中自然演进形成的结果.从历史上海南各民族自身发展和相互关系来看,各民族不但保护自身历史的根基,还在与其他民族的互动中形成亲密的族际关系,共同谱写了海南发展的历史.海南各民族在形成发展中自然交融,在文化渗透中相互交流,在经济活动中密切交往.历史上海南各民族的关系来看,海南民族团结进步的历史基础是深厚的.

海南自贸港视域下的文化建构

努力建构具有海南特色的精神文化、物质文化和制度文化等文化形态,挖掘其独特的文化内涵、文化品质和精神价值,对提升体现中国特色和海南定位的海南自贸港建设质量有着重大的现实意义和时代价值。海南自贸港的文化建设要以人民为中心,立足海南,放眼国际,在遵循文化建设规律中科学谋划、精准布局、有序推进,既要坚持传统,又要勇于创新,在实践探索中不断丰富和发展海南文化建设的多彩样态,形成海南自贸港文化建设的完整体系,打造海南自贸港的精神内核,从而成为助力海南自贸港建设的新引擎和重要推动力。

论新时代加强大学生集体主义教育

新时代加强大学生集体主义教育既是对时代需求的回应,也是高校思想政治教育自身发展的需要。面对当下集体主义教育存在的价值困惑和其自身发展存在的问题,要创新集体主义教育的内容,正确理解和把握集体主义及其教育价值内涵;创新集体主义教育的方法,拓宽大学生集体主义教育的途径,加强对大学生理想信念和责任担当意识的培育。

三亚海洋生态环境保护立法问题的思考

海洋保护作为生态文明建设的重要一环,须以立法为原点。由于海洋环境的特殊性质,三亚在海洋生态环境保护立法的探索须秉持本土化和全局性的思考。三亚的海洋生态环境损害主要来自陆源污染、养殖污染、海洋垃圾等。立法设计中须从补充完善海洋生态要素立法、提升海洋生态立法质量、兼顾陆海生态衔接立法、加强海洋立法中的执法部分四个方面审视,以期探寻层次清晰、逻辑严谨的三亚海洋生态立法完善路径。

少数民族地区乡村振兴过程中思想政治教育的作用研究——以海南省少数民族地区为例

乡村振兴战略是党在十九大会议中做出的重要战略决策,是党在新时代对“三农”问题提出的新的决策部署,其内容涵盖了农业发展的各个领域。实施乡村振兴战略,少数民族地区任重道远。海南少数民族地区覆盖范围广。受到历史条件的影响,在海南少数民族地区,人们思想观念较为落后,对乡村振兴战略了解不深入,认同感有待提高。以海南省为例,分析少数民族地区乡村振兴的现实意义、思想政治教育在少数民族地区乡村振兴中的重要作用,探索以思想政治教育推动少数民族地区乡村振兴的现实途径。