高职高专审计专业应用型人才培养探析——以淄博师范高等专科学校为例

审计作为社会经济监督的重要组成部分,在监督经济运行、维护经济秩序、促进经济增长方面发挥着越来越重要的作用。然而当前审计专业人才培养质量与市场需求还存在一定差距。本文在审计应用型人才培养特征的基础上,以淄博师专为例总结了当前高职高专审计专业人才培养现状和问题,探索完善高职高专审计专业应用型人才培养的途径和对策,以期增强人才培养质量,促进高职高专审计专业的建设和发展。

小学科学教师专业化现状及对策研究——以淄博市为例

通过对淄博市小学科学教师专业化问题的调查研究,我们发现有很多因素明显制约着小学科学教师的专业成长。其专业化提升可以采用职前培养与职后培训一体化模式来完成。职前培养主要由高师院校完成,职后培训则需要高师院校、教育行政部门、教师培训机构共同参与完成。

构建适应小学科学教育的高师科学课程体系

我国高师科学教育专业是培养小学科学教师的主要阵地,目前还存在一些突出问题。本文从实际调查出发,以小学科学课程改革为研究背景,从多个角度探查目前小学科学课教师对科学教育专业课程设置的认识和期待,并结合目前高校科学教育专业课程设置情况与相关教师、专家座谈,共同寻找高师科学教育专业面临的问题、机遇和挑战,多方位探究影响高师科学教育专业课程设置的因素,并对其进行分析,找出共性,总结规律,提出相应对策。

专科学生数学建模能力的分析及评价研究

数学建模是在高校广泛开展的,知识和应用紧密结合的实践活动。通过问卷调查、访谈,结合选拔考试和竞赛,分析我校学生数学建模能力的现状,提出了适合我校学生数学建模活动开展的建议,也为兄弟院校开展数学建模活动提供参考。

科学教育专业实验教学目标构建设想

科学教育专业实验教学目标的建立有利于培养学生的各项能力,对实验教学提供正确的导向作用。文章阐述了构建科学教育专业实验教学目标的分类要求、实验评价的内容和方法的设想。

丹麦中学数学与科学跨学科教学的启示

丹麦是一个地处北欧、美丽富饶的国家．在丹麦语中，丹为“丹人”，麦为“田地”，丹麦即为“丹人的田地”之意．丹麦西临北海，东靠波罗的海，南与德国接壤，北与挪威、瑞典隔海相望，由406个岛屿组成．丹麦教育事业发达，培育了以童话闻名于世的著名作家安徒生、

科学教育中融入科学史的思考

科学史是研究科学发生发展的历史,其特殊的历史视角决定了它是一种非常重要的教育资源。科学史不仅有助于学生理解科学的本质、科学研究的方法,科学史教育还是沟通文理,提升学生综合文化素质的有效手段。科学史的教育正逐步引起人们的注意,许多问题值得在实践中进一步探讨。在回顾与反思科学史教育的历史与现状基础上,阐释了科学史在科学教育中的价值,并初步探讨了科学教学中科学史的教学方式及途径。

高师科学教育专业实验教学现状及对策研究

实验教学作为科学教育专业培养学生科学素养的基本途径和要求,在基础教育改革不断深入的前提下,实验教学改革将面临着新的任务与挑战。本课题研究基于高师科学教育实验教学现状,以基础教育改革为背景设计调查问卷,通过对有效回收问卷的分析,提出了提高科学教育专业实验教学的五个对策。

中学生物教师科学素养现状调查与思考

为了解中学生物教师科学素养的现状,我们采用自编调查问卷的形式对淄博市中学生物教师进行了抽样调查。结果显示中学生物教师的科学素养水平整体较高,但在科学方法等方面存在明显的问题和不足。我们建议通过组织培养与自身努力相结合的方式,加大继续教育改革力度,加强岗位自我培训,深化高师院校生物教育改革,以提高中学生物教师的科学素养。

物理教育专业《高等数学》课程内容体系研究

在我校大力提倡师资队伍建设和课程建设的大背景下,为使得《高等数学》更好地服务于我校物理教育专业的教育教学,我们紧紧围绕培养、培训一批基础知识扎实、基本素质过硬的初中、小学物理教师这一目标,针对物理教育专业基础课程《高等数学》的内容与体系,进行了以提高教育教学质量为目标的教育教学改革。在这一过程中,我们利用方差分析的方法对09物理班和08级物理班相关后续专业课的成绩进行了分析,得出改革后的《高等数学》内容体系设计思路,对学生后续课程学习具有一定的促进作用。

构建中学生物学教学的开放性实验教学体系

开放性实验教学是针对封闭性的传统实验教学而提出的创新型实验教学方式。本文从开放性实验教学目标、实验项目、教学方法、评价体系和教学管理系统五个方面提出了中学生物学开放性实验教学体系的构建策略。

从教师资格考试的视角看师范生数学素养的培养

早在19世纪,我国的教育家就提出过"文理互通"的思想,主张习文者不可不兼理。时至今日,数学素养已作为公民的基本素养,受到高等教育界的广泛关注。特别自2013年山东试点教师资格证全国统考以来,凡省内所有申请认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中等职业学校文化课、专业课教师资格的人员,均须参加教师资格考试。因此,逻辑思维能力的培养也成了师范类院校学生基本素质培养的一个重要的新增因素,数学素养的培养也成为教师专业化发展的又一指挥棒。

师范生实践技能现状调查及对策

对将毕业的师范类学生及在职教师进行调查,了解当前师范生实践技能培养的现状,并对调查结果进行分析,提出"以制度为制约,规范实践工作指导;以课程为依托,坚持理论与实践教学并重;以竞赛为引领,以赛促练;以评价为抓手,构建实践技能评价体系;以监督为‘丝线’,形成监督‘他律网’"五条提高师范生实践技能的措施。

高职高专院校数学建模活动的发展现状及对策——以淄博师专为例

通过对大学生数学建模竞赛及高职高专院校的数学建模活动的现状进行研究,阐述了高职高专院校开展数学建模活动的意义,分析了高职高专院校数学建模活动的发展现状及成因,并提出相应的对策。

以职业训练为突破口,构建中职幼教数学教学新体系

基于对中职幼师专业学生的学习情况和职业需求等方面的分析与思考,我们提出了构建中职幼教数学教学新体系的实施策略。这样的实施策略,是以提高数学课教学质量、发挥数学在幼师人才培养中的作用为目标,以加强数学教学中职业技能的训练为突破口。

高等代数与解析几何的穿插与渗透教学

高等代数与解析几何是理工科类与师范类高校必学科目,在数学知识的发展进程上二者相互完善共同推进.研究了当二者合并为一门课程时的内容编排问题,从几何向量的坐标表示法是沟通代数与几何的关键,线性方程组解的结构体现了几何中的平面关系,解析几何中旋转坐标变换是矩阵代数中线性变换在几何中的应用,数量积等向量乘法的运算是行列式在几何中的应用,几何空间中平面与直线的关系是代数中线性空间与子空间结构的几何体现等方面阐述了高等代数与解析几何知识间的相互穿插与渗透,探讨了如何在保持代数与几何相对完整的情况下使得2部分内容融会贯通.

师范生数学素养现状及培养策略

数学素养是近年来在数学教育领域中较受关注的研究课题,但是针对师范类非数学专业数学素养的调查和研究却很少。本文先通过对相关文献的阅读归纳出师范类毕业生应具备的数学素养,并通过访谈、调查问卷及毕业生走访对在校生数学素养的现状和相应的培养策略进行了具体的分析和探讨。

青少年科技教育系统的结构与特点阐析

为保证青少年科技教育的可持续发展,从系统论出发对青少年科技教育系统的结构和特点进行全面和深刻的阐析。根据不同的标准,青少年科技教育系统可以划分为不同的结构。从各子系统功能的角度看,青少年科技教育系统是由调控系统、理论研究系统以及实施系统三大子系统组成。该系统具有整体协调性、可持续性、平等性、开放性、相对稳定与创新性、自组织性等特点。

淄博市青少年科技活动现状调查与对策研究

在当前背景下和对科技活动已有研究的基础上,对淄博市一线的科技教师、义务教育阶段的学生、有关组织和开展科技活动的部门进行问卷调查和访谈,发现当前我市青少年科技活动的开展存在的问题并提出相关对策,以保证我市青少年科技活动的可持续发展。

小学数学教师教学技能评估指标体系的构建

教学技能训练是教师职前教育的主要内容。根据教师资格准入标准和要求,分析小学数学教师职前阶段教学技能训练的标准,探讨教学技能评估指标体系的构建。