以基层党建为依托推动大学生学科竞赛工作的实践探索与研究——以淮北师范大学物理与电子信息学院为例

学科竞赛工作对大学生创新意识和实践动手能力的培养具有重大意义。本文从基层党建与学科竞赛工作相结合的角度,通过梳理总结淮北师范大学物理与电子信息学院依托基层党建推动大学生学科竞赛工作的实践与思考,探讨加强大学生学科竞赛工作的路径与方式。

以工程教育专业认证为抓手 积极推进专业建设——以淮北师范大学物理与电子信息学院为例

以淮北师范大学物理与电子信息学院为例,探讨以工程工教育专业认证为抓手,积极推进二级学院专业建设问题。主要介绍学院在人才引进、专业建设、课程改革、实践平台以及教学科研平台建设等方面的具体实践,为其它地方高校二级学院专业建设提供参考。

中华优秀传统文化融入“大学物理”课程教学的探索

中华优秀传统文化蕴含着丰富的物理学知识.许多物理现象和规律在中国古代的科技专著中有所体现,如《墨经》《梦溪笔谈》《考工记》《天工开物》等,中国古代诗词、中国古典名著也有描述.以“力学中的常见力和基本力”为例,把《墨经》中对力的认知、《考工记》对弹力和摩擦力的描述与记载融入“大学物理”教学的教学设计和教学实践中.帮助学生在了解中国物理学的成就的同时,激发爱国主义情怀,增强文化自信.

地方综合性本科院校理工类专业大学物理实验教学改革与实践

大学物理实验是理工科学生必修的一门基础实验课程。为激发学生学习兴趣,培养学生动手实践能力和科学实验素养,针对传统大学物理实验课程教学中存在的问题,结合淮北师范大学实验教学实际,通过重构实验教学内容,充分发挥实验室资源优势,有效融合信息技术,采用多元化评价体系等对大学物理实验教学进行初步的改革和实践。教学实践表明,新教学模式突出以学生为中心,取得良好的教学效果,同时为地方综合性本科院校人才培养模式的改革提供参考。

电子信息大类招生模式下实验平台与队伍建设

分析当前电子信息大类招生和培养模式下实验平台和实验队伍建设存在的问题,提出实验平台的优化配置和实验队伍建设的方法。将实验平台分成基础性、综合性和创新性三大部分进行建设;从提高认识、完善体制、提升能力、抓好转型4个方面,探讨实验队伍建设。为学生实验实践能力培养奠定坚实基础,为应用创新型人才培养中的实验平台和队伍建设提供参考。

电子信息类专业综合改革下的实践教学模式构建、实施与仿真研究

在专业全方位的综合改革下,实践教学模式的构建与实践是其重要内容.实践教学是培养学生工程能力、创新意识的重要环节,通过构建合理科学的分层次、按模块的实践教学体系,理论、实践和仿真并举,加强实验室和实习、实训基地建设,将仿真技术有机地融入实践教学各个环节,能使学生综合实践能力和创新能力逐步提高,适应社会需求.

基于软件仿真的电子信息类课程建设——以通信原理课程为例

借助Matlab,SystemView,NS2,NSG2和Packet Tracer仿真软件逐步完善信号与线性系统、数字信号处理、通信原理和计算机网络课程等电子信息类课程的辅助教学体系的构建、实施和仿真实践,并应用于课堂教学实践中,主要以通信原理课程为例,利用SystemView以辅助完成本门课程课堂教学中知识难点的教学.可以增加学生对课程的学习兴趣,课堂教学生动形象,提高课堂教学的质量和效果,圆满地完成课程理论教学的任务.

电子信息类虚拟仿真实验中心建设研究

针对我校电子信息类专业的快速发展与实验室建设相对滞后带来的一些问题,调研国内高校工科专业实验室改革创新的最新进展,整理分析我校电子专业近年来的教学改革成果,提出以电工电子实验中心及CDIO工程教育中心为基础,构建专业虚拟仿真中心的构想.虚拟中心的建设拟将网络技术、多媒体技术、虚拟仿真技术融合,建立远程开放、资源共享的实验平台,"虚"与"实"结合,打破传统实验受时间、空间、设备的限制,完善实验教学方式及教学手段,解决实验教学资源紧张的难题.

电子信息类新工科人才培养体系探索

依托淮北师范大学物理与电子信息学院现有实验资源,研究电子信息类新工科人才的培养模式,探索卓有成效的与淮北周边地区电子企业及创新创业园的合作方式,总结近3年来卓越工程师班的建设经验,研究如何在现有体系上继续加强改革,将目前培养的优秀生向综合型精英型人才转变,同时探索对整个电子信息类专业人才的普及培养,从对部分学生的培养过渡到对整个专业人才的培养,以期实现电子信息类专业的整体提高.

电子信息类专业“主动实践”教学模式构建

文章分析当前"主动实践"教学中存在的问题,提出电子信息类专业"主动实践"教学模式的构建方法.从实验项目设计、硬件平台建设、团队建设和开展科技课外活动4个方面探讨如何提高电子信息类专业学生"主动实践"能力,为地方高校电子信息卓越工程技术人才培养提供参考.

电子信息类专业新工科建设探索与实践

国家实施新工科建设战略,迫切需要高校更新原有工科的人才培养模式,抓好新工科示范专业建设.电子信息类专业是其重要支撑工科专业之一,探索和优化电子信息类专业人才培养,将是助力国家经济腾飞,建设科技强国的重要责任.淮北师范大学物理与电子信息学院对在建电子信息类专业人才培养做了有益的、多元化探索,将物理学、材料学和电子学交叉融合,构建了多元化创新型人才培养框架,创立了"互联网+"软硬件人才培养平台,搭建多层次协同创新实验平台,实施产学研联动机制,使电子信息类的新工科专业人才培养取得了很好的效果.

地方高校电子信息大类实践教学模式探讨

对当前地方高校电子信息大类实践教学中存在的问题进行分析,分别从基本实践教学平台和自主学习能力提升平台构建等两个方面,对提高电子信息大类学生实践创新能力进行探讨,为电子信息大类招生模式下应用创新性人才培养提供参考.

“准实验”模式下电子信息类实验室开放与管理

对电子信息类实验室资源进行优化配置,实现实验室有序开放,对培养电子信息专业学生的实践和创新能力具有十分重要的作用.信息技术的发展,为"准实验"模式的开展和实验室开放管理提供了有力的技术支撑.论文分析了电子信息类实验开放管理中存在的一些障碍,探讨了依托电子信息虚拟仿真中心开展"准实验"的实践教学开放模式,进而提出系列管理方法和措施,为电子信息类实验室开放和管理提供参考.

电子信息类基础实验网络辅助教学平台开发

分析当前一般本科院校发展形势和电子信息类学生的特点,总结出电子信息类基础实验教学中存在的问题,为了解决这些问题设计实现基础实验网络辅助教学平台.该平台实现预习视频上传、实验报告自动生成、实验报告网络批改和实验成绩自动统计等功能.该系统的投入使用简化了实验报告书写、减少了老师批阅报告的工作量,提高学生实验的兴趣,培养了学生求解问题和动手实践的能力.

高校大学生网络思政教育探讨

随着信息技术的迅猛发展以及互联网的全面普及,网络时代已经来临,计算机网络深入了我们日常生产生活的各方各面,带来巨大便利及互通优势的同时也给各大高校大学生的网络思政教育工作带来了前所未有的挑战。网络媒体以及各类社交平台的大量崛起,使大量的数据新闻信息以不同形式快速实时的涌入人们的视野,使社会和人们的思想观念不断更新换代,而传统思想教育就日渐落后于变化及创新,逐渐显现出乏力疲态。高校大学生的网络思政教育不仅具有极其重要的时代价值,同时也存在一些较为严峻的问题,需要采取一些行之有效的优化对策来妥善解决,有效改变当今高校网络思政教育的现状。

基于校园文化建设的高校大学生意识形态认同研究

作为我国意识形态建设工作的重要阵地,高校不仅承担着培育高素质现代化人才的任务,更要担负起传递社会主流文化及主流意识形态的重任。在把握提升大学生意识形态认同必要性的基础之上,从积极层面和消极层面两大维度分析当前校园文化建设下大学生意识形态认同现状,最后围绕运用马克思主义指导校园文化建设,强化主流意识形态认同教育;切实加强高校大学生党建环境建设,提高大学生意识形态政治认同;培育并践行社会主义核心价值理念,深化大学生意识形态价值认同;优化大学校园舆论导向环境,加强物质文化与精神文化双重建设四个方面,提出基于校园文化建设提升高校大学生意识形态认同的路径。

大学生就业诚信的知行冲突及其引导策略

高校大学生就业诚信的知行冲突问题,一定程度上影响着立德树人的工作成效及他们的职业生涯发展。把握大学生就业诚信的知行冲突形成因素,厘清认知模糊、利益驱动和情境约束的不同类型,针对回避拖延、违背承诺、说谎伪造等外在表现,重点围绕实现顶层设计,进行自上而下引导;榜样力量陪伴,多维协同强化效果;社会资源辅助,形成引导网络效应;拓展引导路径,塑造就业诚信信念四个方面有的放失进行教育疏导,是高校学生教育的目标方向。

大学物理光学部分形象化教学探索

为提高光学部分的教学质量,引起学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,可以从以下几方面组织教学:利用DISLab数字化实验系统以及计算机仿真虚拟技术直观地表现基本概念和现象;利用计算机仿真虚拟技术提高教学效果;利用物理学史,引起学生兴趣.

Mathematica在大学物理教学中的应用

针对大学物理中许多问题的解决涉及复杂的数学计算以及从所得结果不能得到直观的物理图像等问题,将Mathematica软件引入大学物理教学,讨论其在力学、电磁学和光学等课程中的应用,发现Mathematica在快速解决相关物理问题以及加深对物理规律的理解方面具有无比的优越性.

大学物理课堂教学:演示与应用

大学物理课堂教学演示实验可以从以下几个方面着手:利用趣味实验激发学生学习兴趣;充分挖掘生活中的实验资源进行低成本实验;利用DISLab数字化实验系统优化演示实验;将物理学史与演示实验相结合培养学生的科学素养.