大类招生背景下新生党建工作的挑战与应对办法——以清华大学生命科学学院为例

近些年来,通识教育的培养理念在综合性高校中逐渐推广。清华大学从2017年开始全面采取泛学科大类招生、培养和管理模式。大类招生使得学生潜在流动性增加,给传统班团集体建设方式带来挑战。尤其是党建工作方面,在缺少新生党员的条件下,如何在大类招生背景下扩大党建在新生团体中的影响力,成为高校学生工作中亟须解决的问题。清华大学生命科学学院采取了一系列措施,如开展新生系列党建活动、外聘马克思主义学院理论讲师、抽调优秀高年级党员支援新生党支部等,新生党建工作不仅没有受到新挑战的影响,各方面数据仍取得了明显进步。

以百年校庆为契机 提升清华大学生命科学的国际知名度

2011年清华大学迎来了百年校庆,100年对任何一所高校都是一个重要的年份,百年校庆是一个契机,为学校未来发展定"锚",致力于下一个百年的发展。近几年,我校的生命科学发展势头良好,始终坚持对外开往,将加强国际合作与交流作为重要发展战略,并取得了不错的成绩。21世纪是生命科学的世纪,要让清华大学的生命科学达到世界一流水平,更要加强国际交流合作,认真学习借鉴国外的先进经验,积极吸引更多的国外知名学者参与指导研究、教学工作。本文将就进一步坚持对外开放,有效提升生命科学国际知名度的途径进行探讨。

清华大学实验动物中心小鼠自动饮水系统漏水情况统计分析

目的统计清华大学实验动物中心小鼠自动饮水系统漏水情况,评估自动饮水设备安全性,为动物设施自动饮水系统的选用和使用维护管理提供参考。方法本文以清华大学实验动物中心二期动物设施南、北两个屏障饲养区的小鼠自动饮水系统为研究对象,分别进行了为期3年、1年半的漏水情况监测记录。通过统计分析监测期内两个屏障饲养区漏水事件发生案例,将漏水原因分为人员误操作、动物行为、异物阻塞、配件变形4种,计算南、北区自动饮水系统因前述4种漏水原因造成的总日漏水率,以及因设备自身质量问题即异物阻塞和配件变形两种漏水原因造成的日漏水率,并进一步对漏水原因以及漏水给设施带来的影响进行分析讨论。同时,统计在监测期末,未使用自动饮水的一期设施和使用自动饮水系统的二期设施的动物饲养量和饲养人员数量,计算两种饲养模式下人均负责笼位数的差异。结果监测期内两个区域共发生漏水52起,总日漏水率为0.00013%。其中,人员误操作导致的漏水有31起,约占漏水总发生量的60%,在加强培训、监督检查和有效提醒措施下,可降低人员误操作导致漏水的发生率;动物行为导致的漏水有2起;异物阻塞导致漏水0起;因设备质量原因导致的漏水有19起,日漏水率为0.00007%。根据清华大学实验动物中心的运行数据统计,使用自动饮水系统的二期设施人均负责笼位数为908笼,而未使用自动饮水系统的一期设施人均负责笼位数为570笼,在使用自动饮水的条件下人均负责笼位数增加约59%。结论清华大学实验动物中心自动饮水系统日漏水率远低于设备理论设计值0.003%,进一步证明了自动饮水系统的安全性和有效性。同时,自动饮水系统的使用可以大幅提升饲养工作效率,除购入自动饮水系统需投入采购成本外,饲养用工成本将随着工作效率的提升而不断下降,从而降低设施整体运行成本。在现代化动物设施建设背景下,自动饮水系统将会成为动物设施设计和运行的重要考量因素之一。

清华大学生物馆IVC动物房的工艺设计

清华大学生物系基因组研究所 ,在校内生物馆第一层改建SPF动物实验设施一处 ,面积约 130m2 。文章介绍了作者的设计思路及改建实施方案、IVC笼具的特点及使用要求 ,同时还总结了改建实验动物设施的经验.

清华大学生物馆IVC动物房的工艺设计

清华大学生物系基因组研究所 ,在校内改建SPF动物实验设施一处。对设计思路及改建实施方案、IVC笼具的特点及使用要求做了介绍 。

生命科学学科仪器共享平台的特色与管理模式

清华大学根据学科布局与发展的需要,先后建设了10个面向全校开放服务的公共科研平台,为科学研究与人才培养提供了技术支撑与服务。由于校级平台资源配置的局限性,时常遇到设备机时紧张、预约困难、维护资金不足等问题;而且,校级平台一般较少配置专业性较强的大型设备。针对上述情况,在清华大学—北京大学生命科学联合中心的资助下,生命科学学院于2011年开始建设重点服务于生命学科的仪器共享平台。在平台建设与运行管理实践中,逐步形成了仪器共享平台的特色与管理模式。

研究生助教在提高生命科学实验教学效果中的有益尝试

研究生助教是高校教学入员中的重要组成部分。生命科学作为一门实验性科学,充分发挥助教在实验课中的作用,对于提高教学效率,培养创新人才有着极大的促进作用。本文对研究生助教的作用、研究生助教参与实验教学的理念和一些具体做法进行了介绍。

清华大学生命科学专辑简介

清华大学生命科学学院（原生物系）始建于1926年，由著名植物学家钱崇澍先生任首届系主任．1952年全国院系调整后，清华大学生物系并入其他院校．直到1984年清华大学才正式恢复生物科学与技术系，神经生物学家蒲慕明教授担任复系后的首届系主任、赵南明教授任常务副系主任．2009年正式更名为清华大学生命科学学院．在清华大学生命科学学院的发展历史上，曾有一大批优秀的生物学家云集于此，其中有40多位院士曾经在这里学习或工作，为我国生命科学的发展做出了巨大贡献．

清华大学生物系复系40周年重大科研成果回顾

清华大学生命科学学科有着深厚的历史积淀.1926年,清华大学成立生物系.1952年全国高校进行院系调整时清华大学生物系被并入兄弟院系.清华大学于1984年恢复生物系,并于2009年更名为生命科学学院.2024年清华生命科学迎来了生物系复系40周年.这40年间,清华大学生命科学学院在国家支持下,依托清华大学的办学优势,广泛吸纳海内外优秀人才,积极开展国际交流与合作,在师资建设、人才培养、学科发展、科研创新和平台搭建等方面取得了显著成就.如今,清华大学生命科学学院已经成为中国生命科学领域最具特色和影响力的人才培养和科研基地之一,取得了一系列的令人瞩目和具有国际影响力的科研成果.本文主要介绍复系40年以来清华大学生命科学领域在细胞、发育和遗传生物学、生理和分子医学、生物物理与结构生物学、交叉学科、神经生物学和植物生物学等方向最新的代表性科研成果.这些原创性基础研究与应用研究成果不仅使清华大学生命科学学科跻身国际领先行列,也为中国和全球生命科学和生物技术的发展与人类健康事业作出了重要贡献.

踔厉奋发,建设世界顶尖的生命科学学院

清华大学生物学系成立于1926年,是我国近代最早开展生物学教育和研究的基地之一.1952年,根据全国高等院校院系调整的安排,清华大学生物系被合并到其他高校.历经32年沉寂之后,伴随着改革开放的春风,清华大学于1984年宣布恢复建设生物系,并更名为“生物科学与技术系”(简称“生物系”);随后,于2009年撤系建院,成立了生命科学学院(简称“生命学院”).

解析新冠病毒真实完整结构——清华大学生命学院研究员李赛研究团队成果

2020年年初新冠疫情爆发;1月22日武汉封城;3月,疫情在全世界蔓延开来.截止10月20日,新冠肺炎"大流行"已在全球造成超过4,000万人感染,100万人死亡,给全球经济、人民生活等各方面造成巨大影响.然而,引发疫情的罪魁祸首新型冠状病毒,却仍然是个"看不见的敌人".普通大众对它的科普认知仍然存在误区,甚至很多人不相信新冠病毒的存在,在全球疫情重灾区,爆发过多次反防疫游行.只有获得新冠病毒的真实模样,才能警醒公众意识,促进疫情防控.抗击新冠疫情,开发疫苗及抗体等治疗手段,更离不开对病毒结构的了解.

以脑科学前沿研究促创新人才培养

认识大脑是科学和社会发展的重要内容。时至今日,人类对大脑仍知之甚少。脑科学一直被视为人类理解自然的“终极疆域”,正是由于这一学科的巨大发展潜力与艰难挑战,吸引了全球优秀科技工作者的关注。脑科学之所以如此重要,是由于人在进行科学研究和自然探索的时候,最终会回归到对人自身的探索,而对人自身最高层次的探索就会上升到脑科学的层面。人为什么会有不同的情感、如何做决策、什么是意识,对这些方面的探讨,都是脑科学最具吸引力也是最为复杂的地方。

从主观症状的客观规律探索中医证候分类的科学基础

主观症状是中医辨证过程中的重要因素,对客观指标(包括诊断及疗效指标)有重要影响,主观症状与客观指标的关联规律则是证候分类的科学基础。已发现证候相关的症状组合客观上可影响疾病的发生、发展以及药物作用。结合中医学对临床症状的认识,利用流行病学、疗效评价、基因表达谱等多种研究方法,并在科学数据的基础上引入信息及数理分析,阐释主观症状在疾病个体化发生发展、诊断治疗过程中的作用,将有望实现对医学的突破。

生物科学计算平台冷冻电镜结构解析实验室管理

以清华大学生命科学院生物计算平台冷冻电镜结构解析实验室管理为案例,介绍了实验室现状、制度体系、平台运行和成果4个部分,阐述了实验室管理和运行过程中经常出现的问题,提出了有效的改进措施,以便进一步提高设备的完好率和利用率,切实有效地为科研和教学服务,为建立高效有序的实验管理提供理论依据。

中医学在自然哲学-科学发展的历史定位——对中医药优势特点及未来发展的哲学再思考

一直以来对中医学与当代自然科学的关系存在着争论。对于中医学这种临床具有强大生命力的学科,从历史发展的角度对其进行分析定位,对于全面深入认识与发展中医学具有重要意义。为此,我们从西方自然哲学-自然科学的发展角度来探讨中医学的历史定位,从中获得对中医学的理性认识,为中医药学科的发展提供哲学和科学依据。结果表明:(1)从探讨自然运行规律来看,中医学属于科学范畴;(2)从历史角度来看,中医学应属于自然哲学下,与由数理实验科学发展而来的自然科学并列;(3)"形而上学-辨证论治-信息反馈修正"是其理论形成的主要闭环模式,并以此确保了这种形而上学与临床诊疗紧密结合在防治疾病上的可行性和可确证性;(4)对中医学的研究应该既不同于自然哲学也不同于自然科学;(5)坚持科学自觉和哲学自觉是研究发展中医学的重要治学态度。

持续建设科研条件平台 助力生命学科跨越式发展

该文从科研条件平台建设入手,配置领军人才和学术骨干开展前沿领域研究所需的仪器设备与设施,支撑生物及医学学科快速发展。生命学科发展实践证明,一流学科建设与技术支撑体系之间关系密切,互相促进、协同发展;一流的公共科研条件平台及其技术支撑体系是吸引和稳定一流师资、开展一流科研、培养一流人才的必要保障。

从科学哲学的“证实”/“证伪”认识中医药科学实验的对照设计

科学哲学发展过程中的“证实”和“证伪”方法论,从一个问题的两个方面认证理论假说的科学性。我们可以从中得到启示:在中医药科学实验中不仅仅需要证实,还需要证伪。而后者对于一个实验假说的确证更重要。本文对此进行了讨论。结果表明一个实验设计的受试部分属于“证实”的相关内容,其余则属于“证伪”的范畴,即所谓的“对照”(Control)。证伪设计的充分与否直接关系到证实部分结果的确证性,也就是关系到实验假说的正确性。证伪对照设计的多少取决于该实验假设全称逻辑表述中内涵的多少。证伪属性的对照越充分,实验假设理论的检验也越确证。充分认识这些对于中医药科学实验设计水平的提高有积极的意义。

关于我国科学研究和高等教育体制改革的建议

科学研究与试验性开发（scientific research and experimental development，简称R＆D）活动可以分为基础研究、应用研究和试验性开发三种类型。基础研究指为了揭示客观事物的本质、运动规律而进行的实验或理论研究，是由科学家个人的兴趣所驱动的，不以任何特定的应用或使用为目的研究活动。当然，许多基础研究具有很强的应用前景，

生物科学专业科研训练课程的实践与建设

科研训练课程是生物科学专业本科生培养环节中素质教育与兴趣教育高度融合的课程,其意义在于提升科学素养、培养创新精神、提升人文素养、构建人生目标和成就意识。课程宣讲、科研实操、导师讲座和课程主题分享、课程展示和答辩等环节,组成为期一年的科研训练课程,并通过实施月度报告、阶段性研究报告、科研海报制作、课程答辩等多种形式的全过程考核。经过近十年的课程实践,课程得到学生、教师的肯定和认可,教学效果良好,学生科研水平和综合素质得到显著提升。这条教学与科研相融合,以研带教之路为生物科学拔尖人才培养提供了良好的实践平台。

国外一流高校BSL-2病毒实验室的生物安全管理--以普林斯顿大学为例

实验室的生物安全管理是高校和科研机构大力发展生命科学、医学、药学相关学科的重要保障。该文对国外一流高校病毒实验室的生物安全管理作了详细的阐述,内容涉及生物安全管理体系及组织架构、生物危害物的注册及审批流程、安全设备的管理、人员培训与操作规范、实验废弃物的处理、实验事故和人身伤害的紧急处理等方面。希望以此为我国高校生物安全管理工作的建设、加强和完善提供一些思路和启示。