继承·融合·发展·创新——高桥小学劳动教育发展历程

劳动教育是基础教育中不可或缺的一环,对人的全面发展具有很大的作用,而且是其他活动不能代替的。文中结合学校多年的劳动教育历程,选取几个重要的时间节点,从学校的劳动教育的起步、发展、提升中探讨劳动教育的有效策略,让劳动美好地发生。

微课:改变小学数学教学

作为大数据背景下的产物,微课占据了教学的一席之地,越来越受师生以及教育培训机构推崇。借助多媒体技术,让微课教学融于学科整合教学,学生学习时可以在丰富的微课资源中自由选择,学习更自主、更个性。无论是地域上、格局上、资源利用上,还是时间上,微课都显示出有别于传统教学的独特优势,在预习、课后查漏补缺、典型习题讲解等方面都起着很大作用。教师在开发制作微课的同时也能促进自身的专业成长。

“田吧”智慧课堂 让劳动向更深处漫溯

2020年3月,中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)印发,劳动教育的地位显得愈发重要。但劳动索养的缺失如今已成为当代中小学生的普遍共性学生知农事、参农活越来越少,动手能力也越来越差。

让搁浅之舟重新启航——浅谈轻度智障儿童随班就读存在的问题及对策

智障儿童在现今的随班就读中未能得到良好的教育和发展,且其特殊教育需要并没得到满足。要提高随班就读智障儿童的课堂学习质量,满足智障儿童的特殊教育需要,必须从课堂教学改进的“四环”对策,即教师环:融入深切的关爱;教学环:落实过程的兼顾;伙伴环:呼唤真诚的帮助;作业环:调节适宜的梯度入手,使其按自己的方式健康成长。

实施邀请教育 优化数学课堂教学

邀请教育认为学生是有能力、有价值和有责任感的,学校应相信、尊重学生的能力和价值,并要通过创设具有亲和性的学习生活氛围来"邀请"学生,使每个学生都能在教育活动中感到自尊、自信和有价值,从而使学生能更好的进行教学活动。小学数学教育受"应试教育"的影响,或多或少地存在重教轻学、重知识轻能力、重模仿轻创作和重学会轻会学的现象。要克服这些不良倾向,应以优化课堂教学为宗旨。对此,邀请教育为我们提供了一些很好的建议。

巧用电子白板 数学课堂“妙趣横生”

交互式电子白板的随意拖动、旋转、编辑、批注等功能,不仅能使教师通过现场演示、视频播放、音乐渲染等手段,为学生营造一种轻松、愉快的学习环境,更能提高学生的学习热情,让学生切身融入到'有趣'的数学课堂中,优化学生的情感体验,强化数学感知能力。本文以学生情感体验为着重点,拟从电子白板的三个'巧'出发,提高学生学习兴趣,帮助学生突破重难点,使学生的思维有径可寻,活化数学课堂。