具有地方特色的创业教育——以温州大学为例

植根于温州这片"创业热土"的温州大学经过多年的实践与探索,将大学生创业教育作为学校深化教育教学改革的重要举措,依托地域优势创立了地方特色鲜明的"低成本、低风险、高成功"的大学生创业教育"温州模式"。研究介绍了温州大学创业型人才培养模式改革的思路和深入开展创业教育的几点思考,即课内与课外、学生创业工作室与素质拓展活动、"请进来"与"走出去"、人才培养目标与学生特点、创业教育与专业教育等五方面。

手机上网与校园网络舆情突发事件——以温州地区大学生为例

大学生是手机上网的主要群体,他们用手机上网和用即时通讯工具聊天使手机不仅具有人际传播功能而且具有大众传播功能。如果思政工作应对不力,手机上网将会诱发和助长校园网络舆情突发事件爆发。结合调查数据探讨了手机如何变革高校校园网络舆情环境,阐明了研判校园网络舆情应遵循的原则,指出了应避免的误区,提出了从队伍培养机制、管理机制、引导机制、预警机制、应急处理机制五个方面入手有效处置校园网络舆情突发事件。

温州民营企业电子商务应用的现状分析与发展研究

通过对温州民营企业电子商务应用现状的调查,详细分析了其产生的原因,并提出了其发展的对策和其发展前景的展望。

温州BtoC电子商务应用调查

面对网络经济与信息技术的冲击,敢于天下先的温州人,电子商务应用如何?本文通过对温州地区十几个行业25家BtoC企业的电子商务应用现状的调查,详细分析了其产生的原因,并提出了其发展的对策和其发展前景的展望。

基于自主选课的大学物理实验教学改革探究

基于自主选课模式的大学物理实验教学是目前大学物理实验教学领域的主流方案。本文浅析了基于学生自主选课的大学物理实验教学的基本过程,剖析了在实际教学过程中该种教学方法所呈现出来的优点与缺点。针对自主选课教学的缺点,本文提出了一系列切实可行的解决方案,旨在进一步完善自主选课模式的教学形式,以期为该种教学方法在高校中更好地实施提供有益的借鉴。

大学物理中“理论教学与演示实验结合”新模式的探索与实践

课堂演示实验在大学物理教学中有着非常重要的作用。该文把传统的演示实验范畴扩展到实物、多媒体、仿真演示实验这三种模式,并提出多种演示实验模式间相配合的有效方法。

温州市中学物理选修课的开设现状调查

自2012年秋以来,温州市的中学九成以上开设了物理类选修课,三分之一学校提供了选课指导手册,大部分学校安排了选修课指导教师,实行了学分制,选修课的评价方式比较多元化,但是授课方式大部分还是传统的。学生对选修课程内容和授课方式满意度不够。

基于互信息的通信网络节点重要性度量方法

信息化条件下的复杂网络对节点的蓄意攻击非常脆弱,因此准确发掘出网络中的核心节点并进行重点保护对提高网络抗毁性至关重要.在分析特殊条件下通信网络特征属性的基础上,借鉴通信系统中关于"信息量"的定义方法,提出了改进的适用于有向加权网络的节点重要性评估方法.在小规模混合加权网络中对该方法和已有方法进行了对比分析,验证了本文方法的有效性和优势性.构建了一种基于BBV(Barrat-Barthelemy-Vespignani)的混合加权网络演化模型,并对生成的大规模通信网络进行了节点重要性评估仿真,实验结果表明:与现有评估方法相比,本文方法能够更加简单、有效地评估网络节点的重要性.

Co_2YSn(Y=Ti,Zr)电子结构和轨道磁性的第一性原理研究

基于密度泛函理论(DFT)采用第一性原理的全势能线性缀加平面波(FLAPW)的能带计算方法研究了强磁性Heusler合金Co2TiSn和Co2ZrSn的电子能带结构,在计算中考虑了自旋-轨道藕合(SOC)的修正.计算结果表明两种合金在费米面附近的能带结构是一个d-d电子杂化作用形成的能带.分析计算结果发现Co原子对磁矩有主要的贡献,两种Heusler合金的磁矩是由于Co原子3d eg的自旋劈裂形成的,3deg的自旋向下分量是合金的电子态密度(DOS)的主要来源.由能带计算得到Co2TiSn和Co2ZrSn的自旋磁矩分别为1.97μB和1.96μB,其中Co原子在上述两种合金中的自旋磁矩分别是1.01μB和1.02μB,轨道磁矩分别为0.041μB和0.051μB.

氢原子吸附的Cu(100)表面原子结构和电子态

用密度泛函理论的总能计算研究了金属铜(100)面的表面原子结构以及在不同覆盖度时氢原子的吸附状态.研究结果表明,在Cu(100)c(2×2)/H表面体系中,氢原子吸附的位置是在空洞位置,距最外层Cu原子层的距离为0.052nm,相应的Cu—H键长为0.189nm,并通过计算结构参数优化否定了其它的吸附位置模型.总能计算得出Cu(100)c(2×2)/H表面的功函数为4.47eV,氢原子在这一体系的吸附能为2.37eV(以孤立氢原子为能量参考点).通过与衬底原子的杂化,氢原子形成了具有二维特征的氢能带结构,在费米能级以下约0.8eV处出现的表面局域态是Cu(S)-H-Cu(S-1)型杂化的结果.采用Cu(100)表面p(1×1)、p(2×2)和p(3×3)的三种氢吸附结构分别模拟1,1/4,1/9的原子单层覆盖度,计算结果表明,随着覆盖度的增加,被吸附的氢原子之间的距离变短,使得它们之间的静电排斥和静电能增大,从而导致表面吸附能和吸附H原子与最外层Cu原子间垂直距离(ZH-Cu)逐渐减小.在较低的覆盖度下,氢原子对Cu(100)表面的影响主要表现为单个原子吸附作用的形式.通过总能计算还排除了Cu(100)表面(2^(1/2)×22^(1/2))R45°-2H缺列再构吸附模型的可能性.

用于电流型电子式电压互感器的积分电路

积分电路是电流型电子式电压互感器(EVT)中实现信号还原的关键环节,其性能直接影响互感器的稳态和暂态特性.提出了一种应用于电流型EVT的带隔直控制的积分电路,可以有效隔离输入信号中的直流成分,改善互感器的暂态性能;而且其带宽可满足40次以下谐波电压测量的要求.并提出利用热敏电阻对积分电路进行温度补偿的方法,提高了电流型EVT的工作稳定性.基于本文设计的积分电路研制了电流型EVT样机,并进行了试验.仿真和试验结果验证了该积分电路的实用性和有效性.

公益创业教育:大学生创业教育的新拓展

在'大众创业、万众创新'的背景下,开展大学生创业教育已经成为国内高校的共识。创业教育在高校开展有着较好的基础。公益创业是近年来蓬勃发展的新生事物,大学生作为公益创业的生力军越来越受到各界关注。但当前的高校公益创业教育明显滞后于公益创业实践的开展,迫切需要学术界厘清相关理念、内涵、内容、路径、模式等,为公益实践和公益人才培养提供引领。针对国内高校公益创业教育的现状,从公益创业教育与创业教育融合发展的角度对公益创业教育是大学生创业教育的新拓展进行论证,并从教育目标设计、课程体系、培养模式、评价体系等探讨高校开展公益创业教育的实施策略,可为大学生公益创业教育提供可行的范本。

通过实践课提高学生的电子系统设计能力

该文分析了独立实践课的设置背景,详细介绍了《电子技术综合实践》课程的教学内容、教学要求及考核方式。经过几年的教学实践与总结,探索出通过独立实践课提高学生动手能力的一种有效的教学模式,取得了显著效果。

大学生公益创业的困境及对策探讨

大学生公益创业是国家创新创业发展战略的重要组成部分。作为一种新的创业模式,大学生公益创业教育开辟了深化高校人才培养、服务社会的新途径,更代表了大学生新的就业前景。然而,大学生公益创业在实践中却遇到了诸多困境,导致本应蓬勃发展的新事物,在实际运作中步履维艰。针对大学生公益创业存在"创业内涵不同、操作标准不一、发展状况不均衡、组织发展无序"等现状,通过对温州大学生公益创业基地的调研与实践研究,提出以市场为导向的"高校主导、政府推动、社会参与"的具有温州"敢为人先"创业特质的协同实践模式,以解决大学生公益创业的动力、困境、策略等问题。"校政企社"社会协同策略,在实践中以较少的投入带动更多的社会资源参与公益,能够为大学生公益创业实践提供一种可行的范本。

电子类专业计算机网络课程实践教学体系

针对电子类专业人才对网络技术的新需求,以该专业的网络应用为背景,从培养具有创新精神的电子类应用型人才角度出发,提出一个电子类专业计算机网络课程的实践教学体系,以提高教学效果和学生的综合应用能力。

非完备信息系统的启发式特征选择遗传算法

为了获取非完备信息系统的相对最小特征子集,提出一种基于非完备信息系统的启发式特征选择遗传算法.本文首先构造了适应度函数,并以特征重要度为启发式信息融入特征选择;同时利用特征的相对核对种群初始化,引导染色体的进化,缩小了算法的搜索空间;且在染色体的交叉和变异过程中,对满足条件的染色体及时删除,加快算法的收敛性;实验结果验证了算法的有效性.

不完全信息群体多属性决策的综合评价均值法

对于属性权重信息和属性效用信息都不完全的群体多属性决策问题,通过构造属性值区间和规范化决策矩阵,将问题归结为求解相应的线性规划问题,从而求出方案在比较理想和比较恶劣的条件下对应的相对优值和相对劣值.兼顾乐观主义和悲观主义的决策原则,利用综合评价均值建立了方案集上的全序关系,从而给出对所有方案进行群体排序的方法.最后给出一个算例.

论物理教学中提出问题的水平

在“培养学生提出问题能力”当中，应该避免对“问题”概念的泛化，应该界定为：“问题”是个体通过对日常生活、自然现象或实验现象的敏锐的捕捉、深入的观察和批判的审视，或者对理论的批判的质疑所发现的与现有认识的差距或矛盾。较高水平的问题应该具有以下特征：较高的知识关联度、较高的预设明确度、较高的信息综合度、较高的思维激活度。

信息家电与智能家庭网络

信息家电的出现和家庭网络技术的发展,促进了智能化、网络化家庭的实现。介绍了信息家电和家庭网络的概念、功能以及智能家庭网络的结构,指出了智能家庭网络中存在的主要问题,最后提出了智能家庭网络的控制平台和OSGi服务体系结构。

中学生科学态度特点的调查研究——以浙江省温州市两所高校的理科新生为例

采用自编的"中学生科学态度调查问卷"运用SPSS19.0统计软件,从理性态度、实证态度、质疑态度和非功利态度四个维度对550名大一理科新生的科学态度展开调查研究。结果表明:中学理科毕业生的科学态度总体处于中等偏上水平,且呈现出较强的理性态度和偏弱的实证态度;理性态度存在性别差异,女生优于男生;理综成绩与理性态度和非功利态度呈正相关。教育建议:提升科学态度教育质量需要重视三种态度成分的协调一致;"像我这样做"让科学态度教育更有效。