高职学前教育专业诊断与改进的实践与对策——以渭南职业技术学院为例

通过调研高职学前教育专业人才培养需求和人才培养情况,诊断了高职学前教育专业在培养目标、课程设置、培养模式、师资团队等方面存在的问题,并提出了对应的改进建议。

陕西省渭南职业技术学院医学专业学生艾滋病健康教育效果调查

目的了解职业技术学院医学生对艾滋病的认知状况,为职业学校开展艾滋病干预提供依据。方法选取渭南职业技术学院医学专业2009级新生995人为干预对象,用自制的统一调查问卷以匿名形式完成基线调查。然后展开为期1个月艾滋病健康教育,分别在教育1月后和半年后对其进行效果评价。结果基线调查新生对艾滋病防治知识的正答率比较低,健康教育1个月后和半年后两次反馈结果显示艾滋病防治知识认知程度明显提高,其中潜伏期的正答率由38.6%提高到83.9%和90.1%(P<0.05),正确使用安全套能否预防艾滋病病毒的正答率由29.1%提高到76.6%和89.4%(P<0.05),蚊虫叮咬能否传播艾滋病的正答率由14.1%提高到73.7%和91.0%(P<0.05)。结论本次对医学专业新生进行艾滋病健康教育效果明显,建议在职业学校开展艾滋病健康教育,改善学生艾滋病认知状况。

高职院校思想政治教育理论课实践教学探索与研究——以渭南职业技术学院为例

思想政治教育理论课实践教学,是大学生思想政治教育的重要维度,对学生的全面发展至关重要。但是,当前思想政治教育理论课实践教学仍存在诸多问题,制约着课程的建设和学生的全面发展,因此,职业院校要结合各自院校学生的培养方向、模式、思路等探索新的思想政治教育理论课实践教学路径。

渭南校本红色文化融入高职院校思想政治教育工作探究——以渭南职业技术学院为例

红色文化是我国丰富的革命精神和历史文化的深厚积淀,是我国文化体系的重要组成部分。发掘具有地域特色和校本特色的红色文化对青年学生进行思想政治教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,对积极探索高职院校思想政治教育的新方法、新内容和新途径意义重大。

人才培养模式的探索与实践——以渭南职业技术学院学前教育专业为例

2015年12月我院获批省级示范项目建设立项单位,探索创新人才培养模式,是进一步深化改革的必然选择。省级示范项目建设之一的学前教育专业建设,首当其冲的建设内容就是人才培养模式改革,根据学前教育专业发展、幼教行业实际需求、百年师范教育传承,创新提出了"校园融合、知行并进"的人才培养模式构建理念。本文以渭南职业技术学院学前教育专业为例,从培养模式改革、课程体系构建、实训基地建设、教学方法创新、考核方式改革、校园合作等方面完整总结高职学前教育专业人才培养模式探索与实践做法,有一定的示范借鉴意义。

综合高职院校基于学生层面的内部质量保证体系的构建与实践——以渭南职业技术学院为例

人才培养质量是高校生存之本,建立完善有效的质量保障体系是提高人才培养质量的重要保证。本文以渭南职业技术学院为例,探索和构建体系完备、运行有效的内部质量保证体系,成为提高教学质量的重要措施。

地方高校图书馆古籍文献资源建设策略探讨——以渭南职业技术学院图书馆为例

古籍对中华传统文化的传承至关重要。从图书馆古籍典藏现状、特征入手,确定优化典藏的指导原则,采取有效的应对策略,做好图书馆的古籍文献资源建设,特别是古籍地方文献资源建设,就能为该地区的经济、文化建设提供更好的文献支撑。

红色引擎助推青年筑梦——渭南职业技术学院“不忘初心,牢记使命”学生教育实践成果

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,更好的引领广大青年学生坚定理想信念,树立远大志向,弘扬爱国主义精神,继承和发扬五四精神。助力学校国家优质校、省级示范校及“全国文明校园”创建工作,在全校学生中开展“我和我的祖国”主题系列教育活动,通过开展活动,激励广大师生不忘初心、牢记使命、永远奋斗,把爱国精神转化为实际行动,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

“行走课堂”在高职院校思政课中的实践应用——以渭南职业技术学院“毛概课”为例

在高职院校思政课探索应用“行走课堂”,是遵循职业教育办学特色,推动思政课改革创新,坚持思政课理论性和实践性相统一,利用思政课程教学推动学生体验社会大课堂的有益尝试。文章以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称“毛概”)课中相关知识点的实践应用为例,探索“行走课堂”实施的有效途径,得出开展“行走课堂”的经验与启示,以此提高思政课铸魂育人实效。

渭南职业技术学院学生艺术素质的调查分析与策略探究

近年来随着高等职业技术教育的蓬勃发展,高职院校学生的人文艺术素养越来越影响到其职业素养的提升,高职学院的公共艺术教育成为加强学生人文素养的重要途径之一,越来越受到人们的重视。为了调查高职学生艺术素质的现状和存在的主要问题,我们通过问卷,实地访谈我院1440名学生,调查了解高职学生艺术素养情况,统计分析进行研究,根据调查结果提出提高学生艺术素质的策略和途径,对提升高职学生的艺术和职业素养,培养高素质实用人才具有重要的现实意义。

大思政视域下高职院校学生宿舍管理策略——以渭南职业技术学院为例

文章以渭南职业技术学院为例,首先分析了高职院校学生宿舍管理现状,然后论述了大思政视域下高职院校学生宿舍管理策略,包括以学生为主,提高其自我管理能力;完善管理制度,及时应对问题;加强学管队伍建设,服务学生发展;多措并举开展宿舍文化活动。

全球化背景下我国高职院校开展国学教育的意义与教育路径研究——以渭南职业技术学院为例

为社会培养全面发展的人才是每个教育工作者努力践行的目标,而加强人文教育是实现这一目标的长久动力。从当下高职院校办学的现状来看,在高等职业技术教育中,存在重技术教育、轻文化教育的倾向。传统文化教育的缺失,直接导致人才德育的不足。该文以渭南职业技术学院为研究对象,通过走访、询问等方法来探讨高职国学课程教学的现状与路径;提出建立适合高等教育的国学教育制度,与专业技术教育融合发展,与时俱进、同大众流行文化相结合的国学教育,培养过硬的国学师资队伍、提升国学教学水平,发挥校园活动在国学教育中的平台作用等对策。

课程思政视角下的高职公共英语教学改革路径——以渭南职业技术学院为例

在当前的社会背景下,高校各类课程都要与思政理论课同向同行,推动立德树人教育根本任务的落实。高职英语是高职院校学生必修的一门公共基础课程,是开展课程思政的重要载体。文章作者结合当前的时代背景,阐释了课程思政的内涵,分析了高职英语教学中融入课程思政的必要性,根据当前高职英语教学中英语教师课程思政育人意识和能力欠缺,学生对思政内容学习的积极性不高,高职英语教学评价体系还需完善的现实困境,从提升教师的课程思政育人意识和能力、创新课堂教学设计、创新教学评价模式等方面提出了策略,以期为课程思政融入高职英语教学提供借鉴。

陕西渭南地区植物蓟马种类及寄主调查

[目的]掌握渭南地区主要经济作物上蓟马种类及寄主。[方法]调查陕西渭南地区及其周边县区的果树、农田作物、蔬菜、花卉等植物上的蓟马种类及寄主。[结果]经过鉴定发现蓟马种类共36种,属于2亚目4亚科15属,其中烟蓟马、华简管蓟马、稻简管蓟马为危害渭南地区植物的优势种类。[结论]研究结果为蓟马的防治和虫情测报提供了参考。

陕西省“一村一品”产业化发展的现状及对策思考——基于渭南市的实例分析

渭南市"一村一品"农业经过几年的发展,取得了显著成效,并形成了具有地方特色、初具规模优势的各种类型产业基地。通过对"一村一品"发展的基本概况和发展过程中存在的诸多问题进行分析,就如何推进渭南市"一村一品"特色产业健康有序地发展,提出了相应的思路与对策。

陕西东大门渭南产业竞争力分析

提升区域经济发展能力,关键是增强区域产业竞争力。基于动态偏离-份额分析法空间模型,运用2009-2015年陕西渭南及相关地区的数据,对陕西东部渭南地区和周边地区的三次产业竞争力比较分析,以研究渭南各产业的竞争力状况。研究结果是渭南第一产业竞争力相比邻近区域没有优势,第二产业竞争力具有一定优势,第三产业竞争力优势不明显。最后,针对三次产业状况,提出提高渭南产业竞争力的对策建议。

渭南市行道树天牛危害特点与防治技术

近年来天牛危害城市行道树有越来越严重的趋势。调查了渭南市城区行道树天牛危害情况,分析了其原因,并在初步防治的基础上提出了综合防治对策。

高校学前教育专业第二课堂育人体系建设与实践探讨——以陕西学前师范学院为例

高等学校承担着高素质人才培养的重任,第二课堂是高校育人的重要阵地。新时代社会对高校人才培养综合素质的要求越来越高,各高校在关注第一课堂质量提升的同时,对第二课堂的重视程度也在不断提升。探讨高校学前教育专业第二课堂育人质量的提升,是当前高校培养学前教育专业人才急需思考的时代问题,也为今后学前教育专业人才培养质量提升提供重要的参考依据。

农业供给侧结构性改革视角下区域现代农业发展探析——以陕西省渭南市为例

农产品持续多年产量、进口、库存的"三量齐增"与不断增长的农业物质成本、人工成本、土地成本的"总成本"形成了农业供给侧的显著特征,矛盾的突出方面是供给,重点是解决供给侧的"质量与效率"问题,主要表现为供给不能适应需求结构变化而及时调整。农业供给侧结构性改革的关键是补短板,即提高农村农业要素资源的配置效率,提高农业经济效益,这需要结合区域特征加快现代农业发展,使农业现代化与农村发展相协调。渭南是陕西省农业大市,其现代农业发展与农业供给侧结构性改革紧密相关,只有不断优化农业供给侧结构,才能促进区域农业现代化发展。

试论县域脱贫攻坚工作的路径——以陕西省渭南市临渭区为例

本文以渭南市临渭区为例,介绍了临渭区扶贫工作措施:紧抓"三精"不放松,加强"三抓"重落实,强调"三包"看实效。探讨临渭区有效开展脱贫攻坚工作的路径:内生动力有待进一步激发;脱贫产业有待进一步发展;村集体经济有待进一步培育;乡村人才有待进一步加强。