21世纪电子技术课程教学内容与体系改革

当今,随着科学技术的进步发展,计算机技术、微电子技术、多媒体技术和信息网络等高新科技已走进社会,成为促进社会发展的重要技术和手段。而知识经济的到来,又昭示出这些技术的价值意义。在这种形势下,未来的高等教育,特别是电子信息类的高等电子工程教育,在专业设置、课程体系,教学内容等方面,都有更新和优化的必要。 就课程体系而言,教学内容、教学方法、教学手段与同期学科发展水平和技术应用状态相适应,是课程改革研究的主要方向。因为20世纪末电子科技的发展在实现了集成化后,又有计算机技术相互结合渗透,出现了以系统集成化、设计测试智能化和用户专业化的发展趋势。在这种形势下,电子技术课程教学改革必须跟踪电子科技发展大趋势。而教学改革是一个系统工程,涉及的方面很多,如课程体系、教学的实践性环节。

公共大学物理课程分层次教学的研究与实践

本文从高等教育培养高素质复合型人才的要求出发,分析了公共大学物理课程的教学体系、教学模式、教学内容、教学手段等方面的问题;探讨了公共大学物理课程与其他专业课程的衔接途径;对公共大学物理课程分层次教学进行了研究与实践。

电子科学与技术战略性新兴产业人才培养计划研究

湖北大学电子科学与技术专业直接面向电子信息产业,采用校企合作联合培养的教学模式,部分课程采用双语教学,注重基础理论和专业技能教学的同时,强化工程实践、生产、创新以及计算机应用能力的提高。主要培养具有从事微电子器件与工艺、光电子材料与器件、集成电路的生产、研发、设计与制造的高级专业技术人才,毕业生主要面向武汉中国光谷。

电子科学与技术专业现行课程体系改革与调研

本专业培养具有电子学领域内宽厚的理论基础和实验动手能力,掌握光电子,微电子和电子材料与元器件领域的专业知识,能在该领域内从事各种电子材料、电子元器件、光电子器件、集成电路的设计、制造,并能从事相应的新产品、新技术、新工艺的研究和开发等工作的高级工程技术人才。完成学业最低课内学分(含理论教学与集中性实践教学环节)为182.5,主要课程有电子线路实验、量子力学、固体物理学、信号与线性系统、半导体物理学、光电子技术与器件、微机原理与接口技术、传感器及其应用、光电子材料、光纤通信基础、集成电路EDA设计技术、半导体器件物理、微电子制造原理与工程技术。

谈狭义相对论时空理论教学——大学物理课程讲授狭义相对论之我见

依据狭义相对论基本原理和物理事例,导出钟慢、尺缩效应和同时相对性,再以此为据导出洛伦兹变换.

多媒体技术应用于固体物理教学的探讨

概述了多媒体技术在固体物理教学中的特征和功能 ;从建构主义理论出发 ,着重讨论了多媒体技术在固体物理教学中的应用 ;

大学物理课程跨学科教学研究与实践

大学物理是理工科专业开设的一门公共必修基础课程,涉及的学科专业广,人数众多,且后续对接的课程面宽,在公共必修课中具有重要的地位.

基于分形技术的阶跃阻抗微带低通滤波器设计

设计阶跃阻抗微带低通滤波器时,由于阶跃阻抗微带线结构的不连续性,会导致版图仿真与电路原理图仿真结果相差很远。为了解决这一问题,提出先对阶跃阻抗微带线的结构参数进行预处理,然后引入分形技术对低阻抗微带线的版图结构作进一步优化的设计方法,利用分形结构成阶梯锯齿状分布的线宽来改善滤波器的通带特性,而又几乎不影响滤波器的阻带特性,获得了满意的滤波性能;以一个5阶契比雪夫型阶跃阻抗微带低通滤波器设计为例,仿真结果表明:滤波器通带内的最大反射损耗从-0.87 dB降低到-15.22 dB。与直接采用分形结构的设计方法相比,该方法有利于减少分形结构的迭代次数,降低加工精度要求,从而降低制作成本。

新型光刻技术的现状与进展

大尺寸、细线宽、高精度、高效率、低成本成为IC产品发展的趋势,随着集成度的提高,芯片制造中最关键的制造工艺——光刻技术也面临着愈来愈多的难题。新兴的193nm浸入式技术、157nm极短紫外光刻(EUV)、电子束投影光刻(EPL)、纳米压印光刻等技术将是解决这些问题的关键。介绍了193nm浸入式技术、157nm光刻技术、电子束投影(EPL)光刻技术以及纳米压印光刻技术。指出纳米压印光刻技术具有生产效率高、成本低、工艺过程简单等优点,能实现分辨率达5nm以下的水平,是最具发展前途的下一代光刻技术之一。

建立电子学科创新实践、实训基地的探索

针对提高本科学生的动手能力和创新能力等问题,通过系统地研究和设计各实践环节(专业实验、开放设计性实验、毕业实习和毕业设计),建立专业实验基地,创建开放性与设计性实验等环节,筹建创新实践基地,逐步达到提高学生的动手操作能力、实验理解能力、自主设计能力、综合测评能力和论文撰写能力的目的。

浅谈信息技术及其教育技术意义

信息技术的迅速发展对教育产生了强烈的冲击 ,同时也给教育的发展带来了新的契机。本文对信息技术分类进行了介绍 。

新课程理念下高中物理概念课的有效教学策略

文章主要论述新课程理念下高中物理概念课的有效教学策略。先论述高中物理概念课教学的重要性和教学原则,再从教学目标、教学活动程序、教学活动媒体、教学方法、教学组织形式五个方面论述高中物理概念课的有效教学策略。

多种形式下电子类专业实习效果的比较

作者尝试了以4种不同的方式进行本科实习,在实践中逐步摸索本科实习的规律,解决实习中存在的各种问题,探讨提高实习效果的办法。通过实践的比较,在分析各种方式利弊的基础上,发现了存在的问题,总结出了基本的规律,提出了解决问题的方法。

广角镜头的摄像机非线性标定技术

在路面检测的计算机视觉系统中,采用了线结构光照明和摄像机采集外界三维信息.为了实现在大范围内的测量,摄像机采用了广角镜头摄像,同时也引入了比较大的图像畸变.为了精确标定摄像机,采用了比较接近实际情况的几何模型,并采用了非线性迭代解方程的方法对摄像机进行标定,求解摄像机的内外参数.实验精度可以达到0.1 mm.该方法简洁实用,可以采用这种方法在实际当中对系统进行标定.

低压ZnO压敏陶瓷晶粒边界电子陷阱态的研究(英文)

应用HP4192A低频阻抗分析仪测量了低压ZnO压敏陶瓷的复电容曲线 ,研究了烧结温度对复电容曲线压低角的影响规律 ,探讨了晶粒边界耗尽层中电子陷阱的种类和起因 ,并对电子陷阱的特征参数进行了表征 .实验发现 :在低压ZnO压敏陶瓷中存在两种非理想的Debye弛豫现象 ,对于每一种弛豫 ,其复电容曲线存在压低现象 ,且其压低角随着烧结温度的升高而迅速减小 .在低压ZnO压敏陶瓷的耗尽层区域内存在两种电子陷阱 ,它们分别位于导带底 0 .2 0 9eV和 0 .34 2eV处 ,其中 0 .2 0 9eV处的陷阱能级对应于本征施主Zn×i的二次电离 ,而 0 .34 2eV处的陷阱能级对应于氧空位VO 的一次电离 .

基于CPLD技术的码位交织与反交织系统

介绍了数字通信中交织码编码的基本原理，提出了码位交织与反交织系统的实现方案，并用ＣＰＬＤ对系统电路进行了设计集成，仿真结果表明该系统工作稳定。

高中物理概念课教学有效性的若干影响因素分析

科学的最高成果是概念．科学进步的标志之一就是概念的形成和深化．概念是物理理论的构成元素，是理论框架中的基本元素或铰接点，是把实验与物理内涵及数学表述联系在一起的链条，而规律也是通过概念间的联接表达出来．吴有训先生曾多次告诫学生：“学物理首先要概念清楚．”李政道先生也曾多次提醒科技工作者要重视概念的理解与思考，并把绝大部分时间用于概念的思考和构造上．

论大学校训的审美

本文从分析研究大学校训的文化内涵入题,进而着重剖析了大学校训审美的四种趋势:崇高美、时代美、传统美、个性美。同时指出强化校训审美教育至关重要。

消除蓝牙与WLAN系统共存干扰技术的研究与分析

蓝牙和WLAN系统共享2.4GISM频率,如何避免两者之间的干扰是无线通信技术面临的重要挑战。该文研究分析了消除蓝牙和WLAN系统共存间干扰的算法:蓝牙干扰避免时序(BIAS)算法和速率缩放算法。通过仿真,得到了蓝牙和WLAN系统共存的TCP性能。仿真结果表明这两种技术提高了蓝牙和WLAN系统共存的TCP性能,并且对消除共存系统间干扰也有明显效果。

图式理论在物理教学中的应用

现代认知心理学认为，图式是指围绕某一主题组织起来的知识表征和储存方式，表现为一些观念和关系的集合，形成一种有组织的知识结构．图式的知识要点精炼准确，是陈述性知识的综合表征形式，一般由命题、表象和线性排序构成．命题是知识的最小单位，主要表征言语信息；表象是当前未直接呈现的客体或事件在脑中浮现出的视觉影像，为非言语表征的知觉信息，其有助于命题信息的形象化；线性排序可以使图式的各个知识点形成有序的组织结构，促进相关信息的记忆、理解和推断．相关的心理学实验表明，引导学生自觉地建立恰当的图式，能显著地提高学习效率．