浅谈“双减”背景下的高中数学课堂情景设计——以湖北省宜都市第一中学为例

高中数学教育的核心是“问题”,学生在研究问题、解决问题、提出问题一系列深度学习中学习知识、提升技能、发展能力、学会创新。“情景”是“问题”的一种形式、是鲜活的问题、是有趣的问题、是问题的载体,二者统一在一起,相互作用,从而达到提高学习兴趣、实现深度学习的目的。所谓教学情景,就是在授课过程中,教师运用教材所述或自我设计的与数学课堂教学有关的实际例子或待解决的数学问题融入到课堂教学中,让学生置身于该数学问题的情景之中,亲身感受数学的发现、发展和应用,从中感受数学学习的魅力及应用价值,从而培养学生的科学精神、探究能力、创新能力等学科核心素养的一种教学手段。

农村体育公共服务“项目制”供给优化路径研究

农村实施的体育公共服务项目制供给方式在短时间内对于增加农村体育基本公共产品具有显著的促进作用,但这种供给方式也导致“盆景”式的农村体育公共服务,偏离居民需求的重“硬”轻“软”,致使农村体育公共服务只见“盆景”不见“风景”。项目制供给存在农村体育公共服务“碎片化”与不均等化、顶层设计脱离地方经验、评估指标化忽视居民的体验等诸多问题。建议建立农村居民需求表达渠道,加大农村体育公共服务项目主体间统筹协调,创新农村体育公共服务项目资金筹措与运行机制,构建农村体育公共服务项目制供给多维评价机制。

双曲线中与渐近线有关的几个面积定值问题

在平时的教学与解题中,我们发现了几个与双曲线的渐近线有关的面积定值问题经常出现,我们介绍如下.

中学化学中的思想素质教育

本文通过作者近 5年主持学校“三自一导———德育操练”主导课题的子课题 :“学科德育渗透”的研究 ,从爱国主义教育、科学素质教育、社会道德教育 3个方面对中学化学教学中渗透思想素质教育的目标、渗透结合点及选材做出了具体的探讨。

探索高中学生德育新途径

位于两江交汇之处的湖北省宜都市一中,近年来,努力探索高中德育的新途径,学生精神面貌发生了可喜的变化,全校学生奋发向上,刻苦学习,积极实践,形成了良好的班风、学风、校风,这得益于学校德育工作的不断创新。德育主体多元化。作为受教育者的学生。

中学化学“研究性学习”课题分类例谈

2000年2月,教育部颁发了《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,其中最具特色的“研究性学习”,首次以国家规定的必修课形式出现,在普通高中的课时计划里,各年级安排了3课时的学习时间。研究性学习课程所涉及的知识包含科学、艺术与道德,涵盖的内容包括自然、社会与自我,其中许多可依托于学科的教学。

宜都市初级中学学生体质健康指标追踪调查分析

运用文献资料法、测试法、数理统计法等研究方法,追踪收集了宜都市13所初中(包括城镇、乡村)九年级学生2063人(其中男生1076人,女生987人)连续三年的体质健康监测数据,得出以下结论:(1)身体形态:男生连续三年身高的平均值有明显的上涨,而女生连续三年的身高差异不大。在体重方面从初一到九年级男女生均成上升趋势,男生上升幅度大于女生。BMI指数显示男女生的超重、肥胖比例较高。(2)肺活量:男女生的肺活量呈明显的上升趋势,且男生的增长幅度比女生大。(3)身体素质:学生三年的耐力素质发展波动较大。男女生的力量素质虽然出现小幅度的上涨,但力量素质较差。女生的速度素质下降趋势明显,且女生的速度素质不理想,需要加强速度素质的练习。

中学物理中常用语的特定物理含义

在中学物理课本中经常出现一些常用语，同时这些常用语频繁地出现在课后的习题和各种试卷中．通过总结，发现它们往往就是题目解答的关键所在，而它们又有特定的物理含义，只有了解它们的特定物理含义后，才可能获取解题的切入点，从而顺利地解决问题．因此，了解和熟记常用语的特定物理含义是非常有用的和必要的．

母语，想说爱你不容易——兼评2007年湖北高考作文题

2007年，湖北省高考作文题以“母语”为写作对象，学生可围绕材料中的“感受母语，学习母语，运用母语”三个关键点生发开去。与前两年的作文题相比，去年的作文题显然加重了智性和理性的色彩。

核心素养背景下的语文校本课程建设评价

随着语文核心素养的提出,语文校本课程的建设进入到了一个新的阶段。核心素养背景下的语文校本课程建设体现出了新的时代特点:语文校本课程建设必须直接指向学生核心素养的提升,立德树人成了最终目标;校本课程建设的原则进一步明确;校本课程的建设范围进一步扩大;校本课程建设的要求进一步细化。其评价也要以语文核心素养为基础,并且伴随语文校本课程建设的全过程。

核心素养时代的语文学习

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“2020年修订课标”)明确指出,中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化。各学科基于学科本质凝练了本学科的核心素养,明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观、必备品格和关键能力,对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标进行了整合。这标志着高中语文学科教学进入了核心素养时代。

供给侧改革视角下我国公共体育服务供求矛盾消解研究

随着全民健身理念的推广,人们逐渐意识到了体育健身在生活中的作用,对政府给予社会投入的公共体育服务有着更深层次的诉求。但是政府提供在公共体育服务数量上升的同时却出现了质量不能保证的局面。以供给侧结构性改革的视角,从我国公共体育服务供给与需求现状着手进行调查,对公共体育服务供需矛盾进行深入剖析,明确当前我国公共体育的供求现状,找准两者之间的矛盾点,并对供求矛盾的消解提出公共体育服务"市场化"、"社会化"、"组织化"、"法制化"的解决途径。

阅读互动论

本文借鉴当代西方经验主义的研究方法 ,自觉将阅读心理研究的主要课题由一般的阅读原则、阅读本质研究转向深层的阅读经验、阅读方法研究。对中学生阅读心理进行了大量实验观察 ,立足于科学实验和实践探索 ,科学地接近阅读的本然方式。按照实验研究———知性分析———理性概括的轨迹探索阅读心理活动规律 ,深刻地发现阅读过程中情境关联下的个性化、互动性特点。以此为理论基础提出阅读互动理论。继而深入探讨这一理论的实践价值 。

回归真正的文学教育

文学教育是中学语文教学的重要内容，肩负着塑造灵魂、完善人格的重任。然而长期以来，中学语文教育重史轻文，重教轻读，重赏评轻教化。就其实质而言，只有文学教学，没有文学教育。教学的目标、内容、方法存在严重偏差，背离了文学教育的本质。当前正在进行的课程改革，为文学教学方式的改构与重建提供了最佳时机。如何进行深层的文学教学改革？这里我们略陈管见，以期引发更为深入的讨论。

传统文化教育的实践

教育部2014年颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出,当今世界,文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显,越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基,各级各类学校的语文教学,必须加强传统文化教育,积极探索适应时代发展的教学方法。

一道高三调考试题的结论推广

武汉市2016届高中毕业生二月调研测试中有这样一道题．

语文人本教育的理论和实践探索

1902年，我国现代教育史上的第一部学制——“壬寅学制”诞生，现代教育由此起步。经过上百年的发展，现形成以“课程-教材-课堂”为主体的现代分科教学体制？语文学科作为其中的一门重要课程，有了专门的教材、固定的课时，以课堂讲授的形式进行。这种教学把语文课程教材化，把课程形式课堂化，教学过程以引导学生学习教材内容为主要目标，缩去中介环节，让知识与学生直接“碰面”，具有很强的针对性、实效性，取得了较为显著的教学成就。

隐喻的解读与边界——文本解读的视角与边界(二)

隐喻是一种特殊的语言运用形式,通常用委曲、含蓄、暗示等方式间接表达作者的思想、观点和情感。意涵深邃,情感深沉,意味深长。阅读解文需要借助自身的生活体验,结合语境揣摩才能透彻理解。美国语言学家莱考夫和约翰逊曾说：＂隐喻的本质就是通过另一种事物来理解和体验当前的事物。＂（1）以《左传》为例,文公七年有一段记载,狄人鄷舒向贾季打听晋国的赵衰、赵盾父子孰贤。

文本教学要趋归人本教育——《记梁任公先生的一次演讲》教学实录与评点

师：昨天，我们安排大家在课外收集了有关梁启超先生的资料，现在，我想请人用最简要的话，说说你所了解的梁启超。