独立学院经济类毕业论文撰写的实践性研究——以湖北工业大学商贸学院为例

独立学院是高等教育改革深化的新生产物。针对独立学院学生的特点,本文对毕业论文撰写的实践性进行了研究,为独立学院经济类毕业论文撰写提供了新思路。

独立学院“90后”大学生学习观的现状与对策研究——以湖北工业大学商贸学院为例

随着时间的推移,"90后"大学生已经成为了各大高校的主体,也成了老师们的重点教育培养对象,该群体有着鲜明的时代特点,因此独立学院中的"90后"大学生形成了该群体特有的学习观,这就需要针对这些特点进行差异性教育。本文就以湖北工业大学商贸学院为例,从独立学院中"90后"大学生所具有的思想特点、独立学院中"90后"大学生的学习观现状、针对以上现状提出的相应对策三个方面研究该群体的学习观现状与对策。

以就业为导向的普通高校金融学实践教学改革——以湖北工业大学商贸学院为例

根据教育部发展规划,普通高校都在积极向应用技术型大学进行转型,金融学专业也要进行专业的转型。金融学专业作为一门应用性很强的学科,要提高实践教学比重,创新实践教学方法,深入校内外实习实训基地建设,提高专业教师实践水平,多方面加快和深化金融学专业实践教学改革,以就业为导向,满足地方经济发展的需要。

独立院校大学英语教学改革的必要性——以湖北工业大学商贸学院为例

本文以湖北工业大学商贸学院为例,对独立院校大学英语教学现状进行调查分析,并对大学英语改革原因及必要性进行阐述,指明大学英语改革的方向。

对独立学院大学英语教学定位的研究

独立学院的大学英语一直被定位为基础英语,这种定位导致独立学院大学英语教学面临危机,虽有改革,但收效甚微。在当前强调培养学生创业就业能力的新形势下,独立学院的大学英语教学更是面临严峻挑战。本文以湖北工业大学商贸学院大学英语教学模式为研究对象,旨在提出独立学院大学英语教学应在需求分析的基础上,才能较好地定位,真正培养出具有职业能力、创业能力的应用型人才。

大学语文教材编写的基本策略——独立学院大学语文课程改革研究之二

独立学院的大学语文教材的编写,近些年已成遍地开花之势。编出一本理想的纸介质大学语文教材,在遵循语文学科工具性、人文性和美育性的三性定位的前提下,必须注意以下几条基本策略:体例要稳中求变,选文要守根固本,解说要剔肤见骨,习题要启发探究。

我们应该树立怎样的大语文观——独立学院大学语文课程改革研究之一

"大语文"教学理念,在近些年的大学语文教育中鼓吹甚力,这种观念要求全面打通文、史、哲、艺术等学科之间的知识界限,实质上将大学语文变成了"非语文"课程。正确的"大语文观",应建立在课程设置的着眼点高、课程选文的覆盖面广、课程建构的立体性强、课程讲授的宏观性强等四个方面。

关于大学语文课堂教学的几点思考——独立学院大学语文课程改革研究之三

大学语文课堂教学质量的提高,绝不仅仅是教学方法改进的问题,而是受许多其他因素的制约,如管理者办学理念的偏差、管理方式的不当、教师的教学心态调节不当以及可能存在的偏见等等。如果这些问题不解决,只一味从技术层面去思考教法的改进,则难以收到实质性的效果。

新形势下湖北省独立学院体育基础课程教学改革与实践研究

目前湖北省独立院校体育基础课主要存在以下三个问题：从教授项目来看目前体育基础课仅仅是对于一些项目进行的简单组合；从教授目的上来看仅仅是为了解决中学至高校体育课程衔接的问题；从评定方法上来看评定标准单一，评定项目仅为长跑与武术。为了解决上述存在的三个问题，本项目先从理论上完善了体育基础课程的教学目标，并据此目标提出了体育基础课的授课方案及评定方法，之后按照此授课方法进行试验设立性实验组与对照组。以期此方法有利于独立学院体育基础课的不断完善，最终在省内独立院校中得到推广和肯定。

独立学院以创业能力为导向的大学英语教学模式研究

随着高校毕业生就业形势越来越严峻,人们开始关注和反思高校的教学模式,而因为大学英语教学涉及面大,其教学模式就成为关注和反思的重点。为了提高大学英语教学的实用性及交际性,培养学生发现问题和解决问题能力、沟通能力、批判性思维能力、创新能力等创业能力,本文分析了目前大学英语教学中存在的问题,提出了构建以培养创业能力为导向的大学英语教学模式,探索了切入该模式的途径,阐明了构建以创业能力为导向的大学英语教学模式研究的意义。

独立学院大学生自尊心理研究

采用个人评价问卷(PEI)和自尊量表(SES)对湖北省1 200名大学生进行测查,结果表明普通本科院校和独立学院在自尊量表得分上没有显著差异,独立学院在自尊量表得分上显著高于高职院校和民办高校;在学业表现、与人沟通的自信和心境状态上,独立学院学生都要高于高职院校和民办高校。

积极心理学视野下独立学院的大学生心理健康教育

积极心理学作为一股新兴的心理学思潮,需要紧密与独立学院大学生心理健康教育相互积极结合。本文对独立学院大学生的独特心理状态进行分析,并针对独立学院大学生心理健康教育存在的问题,探寻出积极心理学对独立学院大学生心理健康的启示,独立学院应该尊重学生主体地位、发掘学生特有潜能、培养学生人格健康、提高学生幸福指数,以提升大学生的心理素质。

独立学院在通识教育视角下的大学英语改革

自19世纪,帕卡德(A.S.Parkard)教授第一次将通识教育与大学教育联系起来后,通识教育的理念贯穿到了各个学科。本文以独立院校为样本,讨论现如今独立学院大学英语教学的现状,以及在通识教育视角下,各大独立院校应该如果做好大学英语教学课程的改革。

浅议微博对独立学院大学生思想政治教育工作的影响

随着互联网的发展，微博逐渐成为大学生获取信息、进行交流的新型工具，在承载和传递思想动态、政治教育等方面，以其突出优势发展成为独立学院大学生思想政治教育工作的新载体。在网络信息时代如何利用好“关注”“评论”“转发”微博的这三个支点，引导正确的舆论方向，发挥微博的思想政治教育新平台的作用，从而进一步做好独立学院大学生的思想政治教育工作，值得我们深入研究。

大学语文的本质追求与改革途径

大学语文是基于中学语文的提高性的母语高等教育,是以人文文化知识为主要内容的人文教育核心课程,是督导大学生提高语用能力和人文修养的基础课程。当前,应倡导"言语语用"和"人文语文"的大语文教育观,积极进行对话式的研究性教学改革。即通过文化专题研讨,使学生拓宽视野,升华精神;指导经典文本研读,引导学生体悟先贤哲思,启迪心灵智慧;督导学生参与语用实践,使之深思笃悟,在语境历练中提高母语运用能力。

加强大学生沟通能力培养刻不容缓——大学生沟通能力现状调查研究与分析

通过调查研究确认了多种媒体反映的大学生存在着比较严重的沟通障碍,25%左右的学生对人认识有偏差,容易封闭自己,50%左右的学生对沟通原理和技巧陌生,有情绪化倾向,不善于沟通。主要因为个人人格品质、认知偏差和学校方面的教育缺失和学生有意识的实践经验匮乏所致。呼吁高校要高度重视和落实大学生沟通能力培养的工作。

通识教育理念下应用技术型大学英美文学课程改革

通识教育一百多年前诞生于美国,日本在20世纪四十年代掀起了通识教育的热潮,近年来通识教育也在我国高等教育中受到重视。应用技术型大学在培养技术技能型人才的同时,也不能忽视对学生人文综合素质的培养。英美文学课程应本着通识教育理念,从特色教学内容和实践型教学模式出发,切实提高学生阅读、写作、批判性思维以及跨文化交际等方面的显性技能。

德国应用科学大学(FH)毕业设计对我国应用型本科的启示

德国应用科学大学(FH)的毕业设计是应用型高校毕业设计的典范,具有选题来自企业,校企联合指导,"应用为本"的质量标准,实习、毕业设计、就业一体化等特点。学习德国应用科学大学毕业设计的运作模式能为我国应用性本科院校毕业设计的改革提供重要借鉴。本文在借鉴德国经验的基础上,探讨如何在我国应用型本科实行毕业实习、毕业设计、就业一体化模式。

独立学院工程测量实验课程开放式教学研究

《工程测量》是土木工程本科、工程管理本科、建筑施工专科和工程造价专科等专业的专业基础课。该课程对于培养学生掌握测量基本理论、基本技能、施工测量方法,熟悉仪器操作,培养专业兴趣等具有重要的作用。实验室的全面开放和利用是培养学生的创新精神与创新能力、实现资源共享的一种有效途径和方法。虽然我院在实验室的开放方面做了一定的尝试和研究,并且取得了很好的教学效果,但是在测量实验室实施开放的过程中,仍然有很多问题有待我们去探索和解决。

大学后继续教育与创新型人才培养

大学后继续教育在培养创新型人才方面担负着重要责任使命,是培养创新型人才的主要平台和制度安排,它不仅有利于培养创新型人才的创新思维,也有利于培养创新型人才的创新方法。对大学后继续教育而言,要培养创新型人才需要在观念层面、制度层面、教师层面等方面着手,从而提升创新型人才的培养质量。