基于思政工作管理服务体系下高职院校思政育人岗位职责的研究——以湖北工程职业学院为例

“三全育人”是“全员育人、全程育人、全方位育人”三者的简称,此概念是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的,在目前的高职教育模式下,全员育人目前还存在思政育人岗位职责还没有明确、育人效果不明显的情况,急需进行深入的研究。在此基础上,基于思政工作管理服务体系下,对高职院校思政育人岗位职责进行研究,以供后续学者借鉴。

微课在高职院校教学中的应用研究——以湖北工程职业学院《单片机技术应用》课程为例

本文主要分析了高职院校电子专业单片机课程学习现状,包括当前学生的学习态度,以及微课在高职院校中的应用,研究结果发现微课作为一种新的教学形式,不仅可以改善学生的学习效果,还可以提高教师的业务水平。

高职汽车检修专业诊改双链的打造——以湖北工程职业学院为例

专业诊改与人才培养、绩效考核、信息化建设相结合,以岗位职责和部门工作清单为基础再造目标链和标准链体系,形成了具体的专业规划路径,校企合作机制融通的特色内部质量保证体系,不断提升办学活力和人才培养质量。

特色早读状况调查分析——以湖北工程职业学院为例

本文以湖北工程职业学院推进特色早读为例,旨在通过诵读经典美文营造书香校园,提升学生的思想道德水平、人格素质和文化素养。文章从特色早读的实施背景、存在的问题以及解决的策略3方面进行解读,期望为高职院校实施特色早读活动提供行之有效的方案。

专业诊改构建PDCA质量循环体系研究——以湖北工程职业学院汽车检修专业为例

高职院校的核心竞争力是人才培养质量,建立人才培养质量体系必须以培养学生就业岗位竞争力和发展潜力为重要目标,围绕“高素质技术技能人才”培养,持续改进人才培养模式、服务地方区域经济发展,为行业企业输送高素质技术技能型人才。

湖北工程职业学院 基于接口和协议构建数据同步中心

多年来,大多高校相继建设了众多业务应用平台,涵盖教学、行政、服务三大方面,主要有教务、学生、网课、办公O A、人事、财务、资产、科研、图书、一卡通等管理平台,各平台逻辑功能具有专门性,技术架构各异,聚纳的业务数据各具特点,且拥有独立的查询统计功能。事实上,除非综合性大数据关联分析,业务平台大部分数据无需同步共享。

论职业院校新任教师跨界培养目标的制定与施行——以湖北工程职业学院为例

本文分析了湖北工程职业学院新进教师的来源及参与理论和实践教学的现状，据此制定职业院校新任教师的培养目标及培养内容，以及新任教师跨界培养目标施行的途径，为提高职业院校教师素质，构建双师型教师提供参考。

基于“阶梯化、模块化”的省级特色专业人才培养模式的研究——以湖北工程职业学院机电一体化技术专业为例

以创建湖北省级特色机电一体化专业为契机,通过深入调研分析,探索出机电一体化专业"阶梯化、模块化"人才培养模式,深化校企合作、工学结合,并以实践结果证明其改革的可行性,加强了学生职业能力。

职业院校信息化教学应用现状与对策分析——以湖北工程职业学院为例

本文主要对湖北工程职业学院100名教师进行问卷调查,探讨信息化教学在职业院校中的应用现状及相应对策。通过调研和教学实践发现,采用信息化教学对教学质量有很大的促进作用,提升了课堂教学效率。

理实一体化教学中典型教学案例选取——以湖北工程职业学院机电专业模块化课程“机械应用模块”为例

教学案例是教学内容及教学组织形式体现的载体,教学案例选择是否合适是成功教改的关键。而典型案例的选取对新知识的引入、激发学生的学习兴趣、启发学生独立思考问题、解决问题等方面起着非常重要的作用。

数据驱动现代职业教育教学改革的实践探索

随着现代职业教育体系改革的深入和数字化技术的广泛应用,数字化赋能职业教育是必然趋势。当前职业教育应借数字赋能的改革契机,探索如何运用数字技术驱动教育教学改革。

第四代教育评价理论视角下湖北职教高考反思及改革路径探索

职教高考是对技术技能型人才的一种结果性评价。文章从第四代教育评价理论视角出发,反思湖北职教高考制度存在的问题,提出关注多元价值,以职教高考改革为引领实施综合治理的改革路径。

高职院校思政课教师职业幸福感现状调查及对策探讨——以湖北省高职院校思政课教师为例

高职院校思政课教育教学改革若要取得成效,关键在于思政课教师,其职业幸福感高低直接关系到高职院校思政课教学的实效性,关系到高职院校人才培养目标的实现。基于此,以湖北省高职院校思政课教师为调查对象,分析高职院校思政课教师职业幸福感现状,并提出对策措施。

校企合作导致三方价值取向个案调查与分析——以湖北工程职院与武汉中软慧谷合作为例

本文主要是对校企合作办学中,学校、学生以及企业等三方的价值取向展开调查分析,并针对其存在的问题提出相应的解决对策。

乡村振兴战略下农村职业教育发展的路径研究——以湖北省阳新县农村职业教育发展为例

党的十九大报告中,习近平总书记首次提出了乡村振兴战略,它是党和国家在新时期做出的重大战略决策,为农村职业教育指明了发展的方向。当前湖北省阳新县农村职业教育发展仍然面临着诸多困境:社会认可度低、生源质量差、师资队伍整体水平不高、专业设置不能有效对接区域经济发展实际等问题,对其原因进行分析,并采取有针对性的措施加以解决,为乡村振兴战略下农村职业教育发展指明方向。

合作办学存在的问题及对策的研究——以湖北工程职院与武汉中软慧谷合作为例

本文以湖北工程职院与武汉中软慧谷校企合作为例,分析了合作办学的现状,并指出了目前存在的问题,并提出了解决问题的对策。

专业建设发展对地方高职院校职业教育意义的一些思考——以建筑与环境艺术学院为例

高等职业教育在中国整个教育体系中发挥着重要的作用,肩负着为国家发展提供重要技术人才的责任与义务。大力发展职业教育,推动人力资源的充分开发,是实现人才强国并推动中国进行新型工业化发展的重要途径。专业建设和课程资源建设不是单单的工作任务,这些具体工作对专业教学和职业教育意义究竟在哪里?很多高职院校教师对此理解还不够清楚。通过对深圳职业学院和襄阳职业技术学院的学习和分享,结合自身工作情况,对地方高职院校专业建设发展总结了一些自己的思考。同时结合具体工作,提出一些思考和方法,完成具体的课程资源建设改革和专业建设持续适应产业更新升级的发展,打造学生满意的课堂。

非物质文化遗产与职业教育的深度融合——赋能地方经济发展的路径

非物质文化遗产是中国民族文化的重要组成部分,对于中国社会、文化以及经济的发展有着重要的战略意义。将非物质文化遗产转变成为文化资源,需要与地方职业教育进行融合发展,这样既可以协助地方职业院校建立特色专业,又可以促进地方经济的发展。

铝合金金属型铸造用水基涂料研究

选用硅藻土、海泡石、高岭土、滑石粉作为复合耐火骨料,以水玻璃和快干硅溶胶作为复合粘结剂,海藻酸钠和羧甲基纤维素钠(CMC)作为复合悬浮剂,采用正交试验法和极差分析法确定了铝合金金属型铸造用水基涂料中各组份的最优配比,通过对涂料各项性能进行测定和试验验证发现,所得的最佳配方涂料性能良好,能够应用于实际生产中。

企业参与职业教育现状调查——以江西五所高职院校为例

坚持企业与职业院校合作,走工学结合的发展道路是职业教育健康发展、回归本真的必由之路。通过调查发现,企业对参与职业教育缺乏热情,多数合作仅限于表象的浅层次。从现实影响和限制企业参与职业教育的因素出发,借鉴国外职业教育的成功经验,有必要建立系统完善的激励机制,保障企业积极、有效地参与职业教育。