高职院校现代家政服务与管理专业人才培养探析——以湖北幼儿师范高等专科学校为例

家政服务业目前的主要需求是“一老一幼”的照护,同时随着人们生活水平和质量的提高,对社会服务的需求也在不断更新,出现了一些家政服务的新职业。在家政服务业市场需求推动和政策导向下,目前有不少高职院校都开设了现代家政服务与管理专业,但是目前该专业人才培养中存在专业领域宽泛、人才培养目标定位不清、课程体系不完善、教学团队力量不强等问题。要解决这些问题,可以在“一基三助”的人才培养目标下,构建现代学徒制人才培养模式,组织和参与家政服务职业技能大赛,并着力建设“学科交互、专兼结合”的教师队伍。

专科学前教育学生模拟试讲现状及策略研究——以湖北幼儿师范高等专科学校为例

众所周知,我国学前教育人才培养机构体系中有很大部分是高职高专类院校,它们侧重培养实践应用类人才,而专科学生在实践应用能力方面相对薄弱。在此背景下,为帮助专科学生将理论知识应用到实践教学中,提升专科学前教育学生综合教学能力。研究者以专科高校为例,通过教学观察分析,梳理出专科学前教育学生在模拟试讲中存在:模拟试讲重要性认识不够、方法运用不当、过程不顺畅、评价缺乏有效性等现状,并提出合理借鉴网络资源、小组合作、反复演练、弹性评价等相应的改进策略,以此提升专科学生实践教学能力,为其将来进入幼儿园工作打好基础。

论普通话测试培训工作中的“三新”策略——以湖北幼儿师范高等专科学校为例

幼儿教师作为幼儿言语活动的主要示范者之一,其普通话水平是教育职业能力中不可缺少的一部分。随着师范专业认证工作的推进,基于产出导向理念,湖北幼儿师范高等专科学校采取了多模式、多举措培训方式,显著提升了学生普通话测试的合格率,使普通话测试管理工作取得了新成效。对此,本文以湖北幼儿师范高等专科学校为例,探讨其在创新改革普通话测试培训工作中的举措,以期为相关学校提供参考。

职业院校技能大赛促进学前教育专业教学改革研究--以湖北幼儿师范高等专科学校为例

职业院校技能大赛在促进职业教育专业改革和发展上具有重要的作用。以湖北幼儿师范高等专科学校学前教育专业2017~2019年间参加的国赛、省赛以及学校三年间的教学改革为例,探索职业院校技能大赛对学前教育专业教学改革的影响,从人才培养模式改革、课程体系改革、双师型教师培养、产教融合和教学资源的转化五方面展开实践研究。

高职高专“C-G-K”三位一体产教融合协同育人机制构建--以湖北幼儿师范高等专科学校幼儿教师协同育人实践为例

新时代背景下的“产教融合”,不仅是当下高职院校最有效的办学模式之一,更是高职院校内涵发展的理念和高等职业教育高质量发展的路径。本研究是基于学校实际,从实践层面上探索了“C(学校)-G(地方政府)-K(幼儿园)”三位一体产教融合协同育人的模式创新和机制运行,梳理了协同育人实践中取得的成效,分析了实践探索中存在的问题与建议,以促进产教深度融合,更好地发挥协同育人作用。

高职院校舞蹈教学的现状分析与改善策略——以湖北幼儿师范高等专科学校为例

新职业教育法强调要增强职业教育的适应性,即职业院校教师要关注学情,探索最优的专业教学模式,同时专业教学目标也要匹配社会对于相应职业的要求。基于前期调研结论,课题通过网络问卷和现场访谈的形式,具体探讨职业院校非舞蹈专业的学生在舞蹈课学习中的心理状态,顺应新时期要求,针对生源舞蹈基础的差异性、舞蹈课程设置与学生对课程期待之间的张力和部分教师教学经验缺乏等问题,对舞蹈课进行教学改革的尝试,由此真正实现舞蹈教育应有的提升学生想象能力、审美能力以及创新能力的作用。

团体沙盘游戏在改善幼专女生宿舍人际关系中的应用——以湖北幼儿师范高等专科学校某一宿舍为例

宿舍人际关系矛盾在幼师女生中比较突出,本研究选取某一幼师女生宿舍为研究对象,将沙盘游戏与团体辅导结合,意图探究团体沙盘游戏在改善幼师女生宿舍人际关系中的适用性。结果发现,团体沙盘游戏能显著改善宿舍人际关系,证实了其在改善幼师女生宿舍人际关系方面的适用性。

专科层次舞蹈教育专业舞蹈理论课程的教学研究——以湖北幼儿师范高等专科学校舞蹈教育专业为例

舞蹈理论课程是高校舞蹈教育专业必修课,本文针对专科层次舞蹈理论课程,以湖北幼儿师范高等专科学校为例进行相关阐述,包括舞蹈理论课程的分布设置、教学设置与内容以及教学反思。

美术教育专业课程体系建设——以湖北幼儿师范高等专科学校美术教育专业为例

近期中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,意见提出将美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段,尤其是“美育将纳入中考”将全社会的目光引导到美育教育上来,成为大家的关注热点。美术教育作为的儿童美育教育的重要组成部分,近年来发展得异常迅猛,十岁以下的孩子除了文化知识的学习大部分都会有学习的需求,家长也非常愿意孩子学习一些美术技能,意见出台后可以预见初中生将会成为另一类学习群体,需求的扩大无疑会给行业发展带来机会,然而目前社会对美术教育的理解往往停留在技法的学习上,美育作为基础教育最重要的功能——审美素养的教育作用反而认识不够,社会美术培训机构中具备儿童教育背景的专业教师也很匮乏,如何做好儿童美术教育、发挥好儿童美术教育功能、为国家未来的建设者成长助力是摆在我们面前亟待解决的问题。

社会主义核心价值观视角下“网红”现象对大学生价值观的影响研究——以湖北幼儿师范高等专科学校为例

在大学生价值观尚未定型且以娱乐化为主导的“网红”现状,如何在社会主义核心价值观指导下开展教育,帮助大学生树立正确的价值观尤为重要。文章以湖北幼儿师范高等专科学校为例,从“网红”现象对大学生价值观影响的调查情况进行分析,提出应提高当代大学生的思想政治觉悟和民族文化自信,强化监督管理水平,健全法律法规,注重打造和宣传正能量“网红”,增强大学生自我修养及约束能力等教育建议。

师范专科学校专业理论课中实践性教学的应用研究——以幼儿教育学课程为例

本文以关于幼儿园物质环境的教学、关于幼儿园精神环境的教学为案例，探讨师范专科学校专业理论课中实践性教学的应用过程与方法，并提出创新性地将现场教学和模拟化教学等实践性教学方式运用于教学中，将课堂教学延伸到了课外，丰富了教学形式，有助于学生进一步树立正确的教育观念。

浅谈湖北幼儿师范高等专业学校女生体育兴趣现状与对策

近年来,我校女生的比例大幅度上升,女大学生们的身体素质整体不高,并且在体育教学过程中,有相当一部分大学女生体育兴趣缺乏,尤其不愿意参加有一定强度的体育活动,主要表现在:上课注意力不集中、畏难情绪较大、借故请假较多、完成任务勉强、考核只求及格、课外活动较少参加、没有喜爱的活动项目、怕出汗、甚至出现逃课现象.为了提高我校体育教学效果,改变我校大学女生厌学体育这一现象,本文通过问卷调查法、文献资料法等研究方法,分析我校女生体育兴趣现状,并就此提出对策.

教育神经科学视角下幼儿教师促进学前儿童深度学习的困境及策略

教育神经科学视角下幼儿教师引导幼儿童深度学习,有助于促进学前儿童高阶认知和主动探究等能力的发展。但因学校未设相关课程、社会绝对观念及不当教育模式,导致幼儿教师应用教育神经学研究成果在促进幼儿深度学习上存在教育神经学成果认识流于表面、神化教育神经学、促进儿童深度学习方法缺失等问题。为引导幼儿教师科学促进学前儿童深度学习,学校应通过就业前后开设教育神经学课程、树立正确儿童脑发育教育观念、形成教育神经科学的学习机制等方法,帮助幼儿教师了解促进深度学习理论的知识,掌握促进学前儿童深度学习科学方法,有效促进学前儿童深度学习。

学历歧视知觉对专科生就业焦虑的影响及内在作用机制的实证研究

为探讨学历歧视知觉对专科生就业焦虑的影响及其作用机制,采用学历歧视知觉量表、就业焦虑问卷、学习投入量表和专业认同问卷对1230名专科学校在校生进行问卷调查。结果发现:学历歧视知觉、学习投入、专业认同和就业焦虑之间两两显著相关;学历歧视知觉对专科生就业焦虑不仅有直接显著正向预测作用,还能通过学习投入的中介作用影响专科生就业焦虑;专业认同调节学习投入中介作用的前半段,具体而言,在专业认同水平较低时,学历歧视知觉对学习投入的负向预测作用更强。研究揭示了学历歧视知觉影响专科生就业焦虑的作用机制,深化了我们对专科生就业心理和行为的理解,能够为专科生就业焦虑和学历歧视知觉的干预提供实证依据。

“三全育人”视域下幼儿师范院校学生师德教育探索

幼儿教师是培养社会主义接班人的第一棒,其师德问题直接影响到幼儿成长的“第一粒扣子”。学前教育专业学生是幼儿教师的后备军,其师德养成情况直接关系到我国幼儿教师的整体师德水准。幼儿师范院校作为培养学前教育专业学生、为我国幼儿教育事业输送人才的主要基地,要遵循“三全育人”要求针对学生开展师德教育,通过配置整合师德教育资源,在管理服务机制上实现全员育人;通过试行师德培育“积分制”,在考核评价机制上实现全程育人;通过探索“互联网+”师德培育,在宣传教育机制上实现全方位育人。

幼儿教师工作环境现状与专业发展途径初探——以湖北省五城市省级示范园为例

幼儿教师专业发展是我国幼儿教育研究关注的热点,省级示范园作为教育水平较高的幼儿园,其工作环境与教师的专业发展现状是一个值得研究的重点问题。通过问卷调查,在对教师工作现状、工作环境进行分析的基础上,从发挥省级示范园的引领与示范作用,重视幼儿园"人环境"的培育,关注幼儿园物质因素的影响三个方面对省级示范园幼儿教师的专业成长提出了建议。

民办幼儿园发展状况分析及对策研究——以湖北省民办幼儿园十年发展为例

民办学前教育作为学前教育的重要组成部分,为满足社会多样化需求、促进学前教育普及水平的提升做出了重要贡献。分析2010-2019年湖北省民办幼儿园十年发展状况,研究民办园发展中面临的矛盾和问题,提出相关建议。研究表明:民办园数量、在园幼儿数、教师数均大幅增加,民办园的发展助推了湖北省学前教育由“幼有所育”向“幼有善育”的加速转变。同时,民办园发展中还存在诸多问题:民办园比重偏高,公益普惠属性凸显不够;办园理念不科学,内部管理体制不健全;师资整体质量不高,队伍稳定性不强;监管制度执行不严,监督管理不够到位等。为了促进湖北省民办学前教育健康规范地向前发展,要切实增强民办幼儿园的公益普惠属性,引导民办幼儿园规范发展,着力加强民办园教师队伍建设,提升园长专业素养和管理水平,加大对民办园的指导与监管力度。

幼儿科学活动与理科课程教学的趣味性关联

幼儿科学领域的活动,作为学前教育五大教学内容之一,其活动内容、方式、过程对幼儿的思维发展有着不可忽视的奠基作用。幼儿教师的科学素养对于幼儿科学活动的质量起着关键性的作用,在活动设计和进行过程中,只有做到一定的专业性和一定的趣味性有机统一,才能达到促进幼儿科学认知成长的效果,否则只是走过场,甚至还可能出现教育失误现象。在追根溯源的意义上,它要求做好上游幼师物理、数学等必修课的课程建设,其中尤其要重视对理科课程的专业性和趣味性相互融合的教学模式探讨。

湖北省幼儿园体育师资发展现状研究

通过文献资料法、问卷调查法、观察法对湖北省各地区幼儿园体育教师发展现状进行调查,发现湖北省各地区幼儿园体育师资配备率整体偏低、城乡之间配备不均衡。湖北省高校培养的学前教育方向体育教师缺乏、幼儿园主管部门对"幼儿园体育"存在误区、教育部门对幼儿园支持力度不够等是这一现象出现的主要原因。研究针对上述现状和制约因素,提出相应对策,旨为湖北省幼儿园体育师资建设和发展提供帮助。

如何正确认识幼儿教育模式——以幼儿园科学领域活动的开展为例

优化幼儿教育模式是创新幼儿教育的途径之一。在幼儿教育活动中尝试新的教育模式对于幼儿教师潜在素质是一种挑战,这在幼儿科学活动领域的实践中表现得尤为突出。借鉴国外的教育观念,在科学活动中重视“儿童的科学”,在贴近儿童生活的科学领域对儿童进行科学启蒙教育,是顺利组织有效的幼儿科学活动的关键。