多媒体课件制作的基本流程

多媒体课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频于一体,交互性强,信息量大,能多路刺激学生的视觉、听觉等器官,使课堂教学更加直观、形象、生动,提高了学生学习的主动性与积极性,减轻了学习负担,有力地促进了课堂教学的灵活与高效。正因为多媒体课件在课堂教学中取得了巨大的成效,许多软件开发商生产了大量的课件,网上更有大量的课件供大家下载使用。

多思·善思·反思

多思·善思·反思湖北武汉新洲一中（４３１４００）张弘许多科学家都认为，掌握科学的思维方法。比掌握知识更重要．科学的思维方法关键是怎样选择最佳思维法．我们则认为：在解题前多思、解题中善思、解题后反思，能有效地培养学生的最佳思维，解题前多思，就是事先设想...

古诗名句错引三例

近几年高考,名句填空成为必考题,因为那些通俗易懂而又意蕴丰厚的名句具有极强的生命力,今人的文章中也常常引用它,文章因此而增色不少,但错误的引用又让读者兴味大减。这里列举三个典型的错引例证并予以改正,以作美芹之献。

常见“反训词”例说

新高考科目组最近连续三年的语文试题都考到“反训词”:1994年卷二大题13小题,要求选出:“辄货市粟麦”中加点词的意义,“货”和“市”都是反训词,既有“卖出”又有“买入”的意义,根据文意应该选卖出、买入。整句的意思就是:(何子平)就卖掉白米换回粟麦。

浅谈如何打造地理高效课堂

随着新课改的继续深化和素质教育的大力推行，高效课堂这个概念经常被人们提起。那么，什么是高效课堂呢？高效课堂就是在遵循素质教育倡导的“把时间还给学生、把能力还给学生、把健康还给学生”的原则下，向课堂40分钟要效率。也就是在有限的时间里，让学生掌握更多的知识，最大限度地使学生的素质和潜力得以培养和开发，完成教学目标，实现课堂效益的最大化。怎么实现地理课堂效益的最大化呢？笔者觉得应该从以下几方面入手。

品《游黄溪记》中山水之美与迁谪之情

柳宗元是一座高耸的文学之山，也是博大的思想之山。他耸立在永州坚实的土地上，令人景仰。他少年得志，在朝庭“超取显着”，想为国为民干一番事业，却因“永贞革新”失败被贬南荒，在永州度过了十年的漫长岁月。在远离京华的永州奇崛山水之间，柳宗元胸怀“辅时及物”大志，却被世弃不用，永州山水的美强烈地震撼着柳宗元。

快乐的虾米

食堂前,高二召开开学典礼。我想,如果超也能坐在这儿该多好啊! 领导们个个都很亢奋,讲话如滔滔江水绵绵不绝。于是,一、三年级放学了。

“存在感”岂能靠刷

题目展示阅读下面的材料,按要求作文。在互联网+时代,站在这个瞬息万变的美丽新世界的入口,人人都害怕被时代悄无声息地抛弃或遗忘,于是我们看到微信群里风起云涌,朋友圈里一切皆可晒,“说说空间”和微博分秒必争地高效刷屏,各种自拍照片、小视频充斥网络,点赞、评论互动乐此不疲……不少人纷纷用视觉的冲击祈求他人的驻足回眸“。存在感”这个词一夜即火。对于上述社会现象,有人说存在感是人的本能需求,人人都需要被重视和认可,并得到社会的广泛关注,这无可非议;有人说“为了获得认可,个体愿意抛弃是非,用智商去换取那份让人备感安全的存在感”;还有人说,真正的存在感不是刷出来的,而是来自于强大而自信的内心,如果内心丰盈充实,自然就不会过度寻求别人的关注。