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简析小学英语课堂思维能力的培养策略
1
作者
李莉
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第24期183-183,共1页
随着新课改背景的不断深化,小学英语课堂也愈发强调学生综合素质的培养,希望借助多元化教学来激发学生思维,使其能养成良好的思考习惯,从而能面对学习过程出现的各类困难。因此,在教学时,教师应重点教授英语知识的同时,加强学生创新意...
随着新课改背景的不断深化,小学英语课堂也愈发强调学生综合素质的培养,希望借助多元化教学来激发学生思维,使其能养成良好的思考习惯,从而能面对学习过程出现的各类困难。因此,在教学时,教师应重点教授英语知识的同时,加强学生创新意识的培养。创新能力形成的前提是思維的发散,最终探索出学生的思维能力的培养路径。
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关键词
小学英语
思维能力
培养策略
素质教育
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职称材料
题名
简析小学英语课堂思维能力的培养策略
1
作者
李莉
机构
湖北省武汉市光谷第一小学西校区
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第24期183-183,共1页
文摘
随着新课改背景的不断深化,小学英语课堂也愈发强调学生综合素质的培养,希望借助多元化教学来激发学生思维,使其能养成良好的思考习惯,从而能面对学习过程出现的各类困难。因此,在教学时,教师应重点教授英语知识的同时,加强学生创新意识的培养。创新能力形成的前提是思維的发散,最终探索出学生的思维能力的培养路径。
关键词
小学英语
思维能力
培养策略
素质教育
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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1
简析小学英语课堂思维能力的培养策略
李莉
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
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