新时代高职院校大学生劳动价值观培养路径研究——基于湖北艺术职业学院的调查

职业教育源于劳动实践,以传承职业劳动技能与劳动精神为使命。高职院校既要让学生掌握职业劳动技能,还要引导学生树立正确的思想观念,使其具有良好的劳动精神面貌和劳动价值取向,成为符合社会主义现代化建设要求的高素质建设者和接班人,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。文章从当前高职院校学生的劳动价值观调查出发,探析高职院校劳动教育存在的困境及其现实原因,并提出加强劳动价值观念引领,引导培育时代劳动精神;扩宽学校劳动教育平台,丰富劳动教育内容形式;打造劳动教育管理体系,构建劳动教育评价机制等培养路径。

音乐表演专业中高职一体化课程体系衔接之研究——以湖北艺术职业学院中高职人才培养一体化改革为例

本文以湖北艺术职业学院音乐系中高职人才培养一体化试点工作为例,从一体化课程体系的建设目的、过程、实施等内容提出自己的想法,强调一体化课程体系架构,依据"岗位、任务、能力"三个维度开展重在衔接的"整体设计、分段实施、递进培养"的中高职一体化课程体系研究。

高职钢琴调律专业校企共建实训基地研究——基于湖北艺术职业学院省级实习实训基地项目

我国目前极少有高职院校开设钢琴调律专业,钢琴调律实训基地发展尚处于探索阶段,湖北艺术职业学院音乐系获批湖北高校省级实习实训基地,致力于钢琴调律专业理论与实践的结合,积极探索学院教育与企业职业岗位的对接。本文旨在通过分析高职院校钢琴调律专业发展现状与社会需求,对校企共建实训基地之教学、管理等方面提出自己的见解。

艺术类高职院校“钢琴合作课”之初探——以湖北艺术职业学院音乐学院“钢琴合作课”为例

改革开放以后,国家富强,人民富足。普罗大众对精神生活的需求越来越丰富。其中,曾经人们可望不可及的贵族乐器——钢琴,有如“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”。社会的迅猛发展,相关的文化产业对钢琴演奏人才的需求也就越来越大。同时,各个用人单位对钢琴演奏人才也提出了更多的要求。他们不仅仅要掌握熟练的独奏技能,还需要掌握钢琴伴奏技能来填补市场空白。这一现象的出现,对教育行业提出了新的要求。为此,许多艺术类院校纷纷开设了“钢琴艺术指导”“钢琴合作”“钢琴伴奏”等专业或课程,来加强学生这方面的技能。

舞蹈职业教育人才培养的探索与实践——以湖北艺术职业学院“社会舞蹈指导”专业方向为例

舞蹈职业教育人才培养是职业教育中的重要组成部分.以湖北艺术职业学院舞蹈系社会舞蹈指导专业方向学生的人才培养为研究对象,从专业设置、培养目标、培养方案、课程结构、教学模式与改革等要素出发对人才培养的探索与实践进行回顾、梳理与剖析.认为舞蹈职业教育人才培养的任务依然艰巨.要实现我国舞蹈职业教育专业人才培养的优化,必须在职业院校树立新的艺术人才培养理念,结合国外相关职业艺术专业人才培养改革的经验,实现相应的策略.只有这样才能进行有效的职业应用型人才的培养.从而促进舞蹈职业教育人才的发展.

浅谈以学生岗位能力培养为目的的艺术高职钢琴课程建设——以湖北艺术职业学院音乐系为例

现代职业教育的目标是以就业为导向,改革创新、务实致用,培养出高技能型人才。文章根据湖北艺术职业学院音乐系音乐表演专业钢琴分层次教学的情况,从教学模式、课程评价体系、学生岗位能力的检查模式等三个方面进行了分析,对高职学生岗位能力培养进行了研究和探讨。

艺术高职调律专业学生岗位能力培养初探——以湖北艺术职业学院调律专业为例

改革开放以来,随着人们精神文化生活的不断丰富和提高,钢琴已逐渐走入到寻常百姓家.由于其特殊而复杂的构造,要求每年必须进行不少于两次的专业调律和机械整理,才能维护它优美的音色和良好的触感.钢琴调律行业由此催生而来.如何建设一支精良的钢琴调律师队伍,培养优秀的钢琴调律人才,是这篇文章所要研究的.

湖北艺术职业学院人物形象设计专业人才培养模式的改革与实践

针对湖北艺术职业学院人物形象设计专业人才培养模式中存在的问题开展多元化改革和实践。结合适应湖北省区域经济建设和社会发展需求,建立具有行业和产业特色的人才培养方案。利用校企融合、产教融合建立了多层次融合的理论和实践教学体系,提升了学生的工匠精神,通过建设业界导师专家队伍实现了教学前沿化,以职业技能大赛为依托、以赛促学提高了学生的专业技能。通过在人才培养方面的改革创新,开创了多样化培养人物形象设计高素质人才的创新之路,为我国人物形象设计专业高职教育的建设和改革提供一种新的途径。

浅谈艺术高职人才培养方案的探索与实践——以湖北艺术职业学院音乐系音乐表演专业为例

国家提出推进学校艺术教育发展,对于艺术高职院校来说需要培养什么样的人才?怎么培养艺术教育人才?艺术高职人才培养方案的重新修订和探索是迫在眉睫的。

“双高”建设视域下的音乐艺术专业群建设要旨与实施路径研究——以湖北艺术职业学院音乐艺术专业群建设为例

"双高"计划是继国家示范性高职院校建设之后又一具有战略意义的重大举措,对于促进高职院校的内涵提升、确立高等职业教育在我国经济社会发展战略中的地位、巩固高等职业教育类型特征具有重大意义。高水平高职院校建设的重中之重是围绕各类经济带、产业带、产业集群和产业融合发展,建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群。作者认为,湖北艺术职业学院应当主动思考服务湖北地域文化经济,围绕音乐艺术产业集群,以适应行业、产业需求为导向,探索音乐艺术的专业群建设要旨和实施路径。

守正创新 奋楫中流——湖北艺术职业学院特色发展之路闻思录

惟楚有才,于斯为盛。湖北是中华文化的重要发源地,在这片土地上,湖北人民创造了底蕴深厚、影响深远的荆楚文化,楚剧、汉剧、荆州花鼓戏、黄梅戏、南剧等具有浓郁湖北特色的地方戏曲就产生于这里,为推动中国戏曲发展做出了突出贡献。早在1958年,以传承推广地方戏曲文化、培养戏曲后备人才为己任的学校——湖北省戏曲学校应运而生,她就是湖北艺术职业学院的前身。

艺术教育专业声乐教学中琴歌演唱引入的实践探索

传统音乐文化是我国传统文化的重要组成部分,经过漫漫历史长河的洗礼,在今天依然熠熠生辉[1]。本课题研究的内容是传统音乐文化中文人音乐的琴歌。琴歌这种形式,古已有之,是中国古琴艺术的重要表现形式之一,也是诗词与音乐相结合的艺术。“《诗经》三百零五篇,孔子皆弦歌之”琴歌历史悠久,在文人音乐中地位崇高。将琴歌渗透到高职声乐教学中,不仅是声乐教学的需要,也是弘扬和传承优秀传统音乐文化的需要。

浅谈艺术职业学院声乐教学

众所周知,艺术职业学院声乐教学的目标是培养专业的歌唱演员,它具有知识技能性与实践性强的特点,因此在声乐教学中,通过培养学生优良的情感体验、以舞台表演实践为指导、良好的示范与模仿等方式,以训练学生基本技能为主来组织、调动学生"积极参与"的能力,逐步培养、提高学生演唱、表演的能力。

艺术职业教育集团化办学探析——以湖北艺术职业教育集团为例

20世纪90年代,我国的职业教育开始探索集团化办学模式。2005年10月,国务院颁布了《关于大力发展职业教育的决定》。《决定》中提出“要积极推进体制改革与创新,推动公办职业学校资源整合与重组,走规模化、集团化、连锁化办学的路子”。此后,全国涌现出一批成效显著的职业教育集团。这些经验表明,职业教育集团化办学已成为实现职业教育持续发展、提高教育质量的必然选择。

艺术职业院校表演专业现状及人才培养创新模式探索

艺术职业院校表演专业学生的就业情况不理想,如何扭转这种局面?理清艺术职业院校表演专业的培养目标、教育目标、就业定位,不能一味地临摹专业表演本科院校,要有适合和有利于职业院校表演专业的职业化教育。艺术职业院校需要加强学生的创新能力和适应能力的培养,更好地准确定位市场需求,让学生能就业本专业工作,更好地服务社会。艺术职业院校人才培养模式需要进一步创新。

促进艺术职业教育发展的几点思考

我国的艺术职业教育目前还处于发展的初级阶段,很多问题还有待深入研究和探索。本文就明确艺术职业学院的培养目标,建立特色的人才培养模式,规范教学管理和加强师资建设几个方面阐述了如何提高艺术职业教育的办学质量,保证艺术职业教育持续、健康的向前发展。

高等艺术职业院校钢琴实训课研究性学习模式探析

研究性学习改变了＂以教师为主＂的传统教育理念,提倡把学生作为教学活动的主体,教师是教学活动的引导者、组织者。研究性学习模式能充分调动学生的自我学习意识和学习热情,自觉参与到教学活动中。教师需要充分尊重学生的差异性和自主权,鼓励学生发现问题、解决问题,引导学生开展研究性学习。高职艺术院校钢琴实训课研究性学习模式更能适应现代职业教育发展的需要,全面培养学生的职业能力。

艺术职业教育在构建和谐社会中的作用

和谐社会是人类孜孜以求的一种社会理想。中共十六大明确提出构建社会主义和谐社会的战略设想。本文从个人发展和社会发展的角度探讨了艺术职业教育对于构建和谐社会的作用。

艺术职业院校技术技能创新服务平台建设途径研究

2019年教育部、财政部发布《关于实施关于中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》将打造技术技能创新服务平台作为中国特色高水平高职学校和专业建设(以下简称"双高"建设)的十大任务之一。全国艺术职业院校有三十多所,作为行业特性较为明显的高职院校,如何依托行业发展的背景,建设技术技能创新服务平台是一个值得广泛关注的问题。为此,本文从高职院校技术技能创新服务平台建设背景出发,梳理艺术类高职院校技术技能创新服务平台存在的问题,找出艺术类高职院校技术创新服务平台建设的重难点,通过对湖北艺术职业学院技术创新服务平台建设的实践探索,明晰技术技能创新服务的建设途径。

音乐艺术专业群建设下键盘课程教学的创新

新时代中国的全面发展战略对高职教育培养的音乐艺术人才提出了更高的要求。2019年2月,国家启动实施“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”,其关键是建设高水平专业群,由此运用“突破传统、育训结合、探索模块式一体化的教学方法,建立开放型培养模式和优化评价机制”,从而培养符合要求的时代新人。键盘类课程作为音乐艺术专业群的基础课程,高职院校应熟知音乐艺术专业群建设下键盘课程教学创新的必要性,积极探索如何有效打通技术加理论再到应用的一体化教学模式,将以往教学中的“单主体”转变为“双主体”,从发展理念的更新、教学创新的准备、教学内容的扩展、教学评价的优化等方面,做好课程的创新性探索,最大化挖掘学生的个人潜力,提高人才培养的质量。