凡益会客厅第十三期 走进建筑学——湖南大学建筑学院博士专场

建筑学，既造一门理工科学科，也涉及到艺术过筑学涉及的范围很广，从建筑物的平面、外观立面及其内部外部空间进行从无到有的设计。

透明表皮——湖南大学建筑学院老系楼门厅数字遮阳顶棚设计

本文介绍的数字遮阳顶棚是湖南大学DAL数字建筑实验室2012年主题为“透明表皮”的暑期工作营的最终工作成果。本次工作营分为两个阶段．第一阶段将学生分为7个小组．

务实创新——湖南大学建筑学院城乡住房与社区发展教学的思考

本文以湖南大学建筑学院城乡住房与社区发展的教学为例,对其课程体系进行了分析,阐释了其以基本能力培养为主的教学组织思路,并进一步研究了基本能力培养与特色课程建设、学习兴趣培养、市场环境变化、专业差异化发展之间的关系。指出在现有课程体系中,增强城乡住房与社区发展教学的专门研究,建构明确的课程体系,有助于居住建筑与住区规划设计类人才的培养,也有助于我国城乡住房及人居环境的良性发展。

广义的设计——访湖南大学建筑学院叶强教授

王蔚：叶老师,您好!去年杭州市富阳区政府在富阳洞桥镇试点美丽宜居村庄建设,由普利策克建筑奖得主王澍亲自领衔主持规划设计,同时还发现现在越来越多的国有大院也开始这方面的战略布局,叶教授也是一直致力于中国的乡建模式的研究，2015年7月记得您也发表了一篇“寄托乡愁的中国乡建模式解析与路径探索”在《地理研究》杂志上，您是否能谈谈您觉得中国乡建的路径应该怎么样展开探索？您是如何关注到这一领域的？

谈数字建筑的设计与建造——访湖南大学建筑学院DAL数字建筑实验室主任胡骉

欧雄全：胡教授您好,我们知道您这几年一直致力于数字建筑的研究,首先能否请您阐述下是什么样的＂初心＂让您激活出湖南省最先锋的数字建筑实验室,同时介绍一下DAL数字建筑实验室目前发展的情况？胡骉：我们大概是2010年开始成立DAL,主要在湖南大学建筑学院进行跟数字化设计、实践、建造以及理论相关的这么一个实验室。

建筑在可持续发展道路中的角色——访湖南大学建筑学院副院长徐峰

高青：徐老师,您好!感谢您接受我们的访谈。近年来绿色建筑已经成为行业内最热点的话题之一,国家和政府也相当重视,出台了大量的政策扶持,建筑的未来走向绿色化似乎是顺理成章。但是也有很多人并不清楚什么是绿色建筑,或者认为绿色建筑就是能节能的建筑。我们知道您多年来一直从事绿色建筑的相关研究,首先想请您聊的是。

有"石"之用——湖南大学法学院·建筑系馆群体设计

本文介绍了在湖南大学法学院、建筑系馆群体设计中,针对二者功能和空间上的不同需要,设计者从群体建筑的构成原则出发,重在体现法学院的内在逻辑性和建筑系馆空间的流动性;同时使用湘江砂石,运用水刷石工艺,对现代建筑设计中如何结合地域性进行了有益地探索。

湖南大学工商管理学院建筑自然采光分析

湖南大学工商管理学院（以下称湖大工管院）坐落在岳麓山下，位于湖南大学主干道上。湖南大学工管院院楼多次在“中国最美高校建筑”“中国最美大学建筑”等评选活动中榜上有名，同时也是湖南大学的标志性建筑之一。本文从湖大工管院建筑光环境的设计入手，对其进行了分析与评价，并浅析了建筑光学的发展趋势。

形式与认知 空间与环境 建构与营造——湖南大学建筑设计教学体系

本文对湖南大学建筑学专业背景、历史沿革进行简述,并介绍了近年来的办学理念和办学特色,教学大纲中实施设计类课程为主线的课程组建设,强化建筑适应性研究,融合联合设计和工作营环节,融贯技术、历史、设计课程内容与训练,强化材料、构造、空间思维方法训练等特点,以教学实例表达在建筑设计教学上形成"形式与认知""空间与环境""建构与营造"的各个年级教学核心点,以及毕业设计的量化评分方法与反馈评价机制。

论欧洲可持续性设计教学模式及其启示——以诺丁汉大学和湖南大学建筑设计专业为例

为适应新时代可持续发展大学教育所需,基于特色教学法,欧洲各大学对可持续性设计教学模式和方法的探索取得阶段性成果。本文以建筑设计工程专业为例,将可持续性设计课程划分为专业课程(设计课程/studio)、其他核心课程、可持续知识与理论、其他教学整合法和技能培训四个部分,分析总结了其教学模式及教学特点。文中结合中英两所大学建筑设计专业课程进行具体分析,建议中国可持续性设计教育借鉴欧洲教学模式,强调教育方法的专业针对性与实践性、跨学科统一性、教学递进性和终生延续性,加强团队合作化训练、提高整合与研究能力。

中国建筑与文化的学术研究之路——第十一次建筑与文化国际学术讨论会、讨论会20周年纪念暨刘敦桢、柳士英创建湖南大学建筑学科80周年纪念会综述

第十一次建筑与文化国际学术讨论会、讨论会20周年纪念暨刘敦桢、柳士英创建湖南大学建筑学科80周年纪念会在湖南大学建筑学院成功举办,来自海内外的专家学者围绕中国建筑文化的深层问题争鸣学术、破砺思想,将中国的建筑文化研究带到了一个新的起点。

建筑学专业本科生研究型毕业设计教学改革探讨——以湖南大学“历史建筑虚拟修复设计”毕业设计课题为例

建筑学专业的毕业设计选题一般以现代工程实例为主,但是近年来以研究、探索性质的专题化毕业设计选题在各类高校也有所尝试。以2019年湖南大学建筑毕业设计“历史建筑虚拟修复更新设计”课题为例,介绍了整个教学与设计的具体过程,包括各个阶段时间的安排和训练的重点,在选题上充分尊重学生的意愿和喜好,强调设计以研究型为导向,尝试引入虚拟修复技术来开展修复与更新设计,展示并分析了部分教学成果,以期通过此次毕业设计实践为建筑历史方向的教学提供新的思路。

“树”——湖南大学工商管理学院大楼设计

树基地内有棵树,一棵樟树,不大,分叉长开,在岳麓山、湖大校园有千百株百年香樟,它自然未引起关注,校方和业主及参加投标设计单位均以为可以移走了之.……

有室之用——湖南大学建筑系馆

建筑系馆是未来设计师建筑之梦的摇篮。文章通过对湖南大学建筑系馆设计过程中方方面面心得的介绍,表达了在湖南·岳麓山这一特定环境下设计者对建筑内涵、材料、功能,尤其是空间本质的关注。

湖南大学早期建筑群——从这里读懂中国近代建筑史

湖南大学是由岳麓书院改为近代学堂,再发展到现代大学。湖南大学早期建筑群是指校园内从20世纪20年代到50年代的建筑,每一幢都有鲜明的时代特征和艺术风格,表现出文化、思想、艺术、技术的发展和变迁,清楚地展现出由古代书院发展到现代大学的全过程,对于研究中国近一个世纪来的建筑发展演变有重要参考价值。这些建筑的设计者主要是柳士英和刘敦桢,他们两位都是中国近代建筑史上最重要的人物之一。

继承与探索——湖南大学建筑学科教育

湖南大学的前身是宋朝四大著名书院之一、创建于宋太祖开宝九年(公元976年)的岳麓书院.它历经宋、元、明、清等朝代的时势变迁,一直保持着文化教育的连续性.1903年岳麓书院改制为湖南高等学堂,1926年定名湖南大学,1937年成为国民政府教育部十余所国立大学之一.千余年来,这里学脉绵延,弦歌不绝,故有"千年学府"之称.1 978年湖南大学被列为全国重点大学,现直属于国家教育部,是国家"211工程"和"985工程"重点建设的高水平大学.

湖南大学建筑学发展轶事——访湖南省建筑设计院院长巫纪光

王蔚：巫老师,您好,感谢您接受我们的访谈。您作为咱们湖湘最早具有建筑学招生资格的院校湖南大学建筑系老系主任,我们首先想请您谈谈＂它＂是一步步怎么样发展起来的？巫纪光：湖南大学建筑学院的发展应该是有很长的历史,但是在中间有多很坎坷。湖南大学是在1920年的时候从岳麓书院改名为湖南高等学堂,到1926年就改名为湖南大学,那时候湖南大学是由湖南省审批的大学.

过程与体验——记2009湖南大学与台湾交通大学“数字建筑Workshop”

文章通过回顾湖南大学建筑学院与台湾交通大学建筑研究所的一次联合"数字建筑workshop"教学的全过程,剖析了与国际接轨机会比较少的内地高校建筑学专业面对国际数字建筑大潮从观望到接受再到积极参与的过程与体会,展示了参与其中的教师和同学在数字建筑教学探索初期的认知与收获。

聚首潇湘 齐登岳麓 共同谱写中国建筑文化新篇章——记建筑与文化2009国际学术讨论会及讨论会20周年纪念暨刘敦桢、柳士英创建湖南大学建筑学科八十周年纪念

2009年11月14日-15日，“建筑与文化2009国际学术讨论会及讨论会20周年纪念暨刘敦锁、柳士英创建湖南大学建筑学科八十周年纪念会”在湖南大学建筑学院隆重召开。120余位建筑、规划、景观、哲学、文化·艺术、文物·考古、历史、地理及新闻出版界的专家、学者聚首潇湘，齐登岳麓，

浅议领地性及其理论在建筑与环境设计中的应用——以湖南大学为例

本文对环境心理学及人对空间的需求等概念进行了分析,阐述了环境心理学中关于领地性的相关理论在建筑与环境设计方面的一些应用。并以湖南大学为例,通过理论分析和实例研究的结合,探讨了领地性的相关理论在建筑与环境设计当中的体现,并得出了在设计当中应注意的相应原则。