高等专科学校分类分层教学的探讨

针对目前高等专科学校招收学生的素质参差不齐、学生个体基础差别较大的现状,提出了分类分层次教育教学的想法,通过分类分层次教学来改革现有的教育模式,在高等专科学校的教育教学中建立现代化的高质量教育机制。论文中详细阐述了分类分层次教学的基本思路、目标、实施方案及对学生的考核办法等。

专科学校培养高素质工程型人才

本文从修改教学计划、改革教学方法、转变教学评价观念、营造良好学术氛围４个方面，对高素质工程型人才培养，提出了一些问题进行研究探讨。

教育超市:高等教育的一种有效组织形式

教育超市是以突出教育服务消费者自主选择权为核心的一种教育组织形式。相对于其他超市而言,教育超市在服务对象、服务内容、收费方式、产品形态、产权特征等方面有其鲜明的特征。高等教育超市包含两种不同的类型,一种类型是以网络为基础的高等教育服务超市;另一种类型就是校园超市。两种不同的教育超市既有联系,又有区别。但无论那种类型,它都是由资源、管理、环境和服务四大要素组成。教育超市符合高等教育服务理念的本质要求,是解决高等教育“质”与“量”矛盾冲突的一条现实途径。教育超市的建设要在政府指导下,整合现有资源,实施完全学分制,建立学分银行,按照市场机制进行。

“高等教育服务理念”论

教育服务理念是基于高等教育的基本产出是教育服务,学生是高校的主要顾客等观点的基础上提出和形成的。教育服务理念是社会经济发展到一定阶段对高等教育所提出的必然要求,其主要内容可归纳为:高等教育产出服务观、高等教育服务市场观、受教育者消费权益观、高等教育服务质量观、高等教育服务营销观等。高等教育服务理念对于当前我国高等教育的改革和发展,打造我国高等教育品牌具有重要意义。

高等教育质量是“服务质量”与“产品质量”的辩证统一

质量都应是指特定的产品或服务的质量。人们对高等教育质量的认识总是与人们对高等教育产出的认识密切相关的。由于高等教育产出主要存在产品观和服务观等几种不同的观点 ,以此为基础也就必然会存在产品质量观、服务质量观等不同的教育质量观。高等教育作为一个复杂的特殊的系统 ,它应是教学双方的辩证的统一。对高等学校来说 ,它主要是提供高等教育服务 ,因此应侧重评价高等教育服务质量 ;而对求学者个人而言 ,其求学过程实际上是一个劳动力再生产和人力资本不断增值的过程 ,因此应侧重评价人才培养的质量。整体上看 ,高等教育质量是“服务质量”与“产品质量”

试论高等教育服务营销

高等教育服务具有导向性、无形性、差异性、双重性等特点 ,高校开展营销是社会主义市场经济发展的必然要求。高等教育服务营销策略应从高等教育产出的服务性特征出发进行构建 ,具体有外化营销策略、互动营销策略、过程营销策略、品牌营销策略。

服务性:高等教育质量的基本特征

教育理论界和实践界对高等教育产出存在着两种不同的认识即产品质量观和服务质量观。文章从教育的产出、教育质量的含义、质量管理过程的划分以及质量管理的方法等方面对两者进行了分析和比较 ,并指出教育服务是高等教育的基本产出 ,高等教育质量就是高等教育服务质量 ,服务性是高等教育质量的基本特征。

高等院校合并对高校图书馆的影响

针对高校合并所涉及图书馆的影响进行了分析，对合并所带来的问题提出了解决办法。

高等教育服务过程中大学生的角色分析

高等教育教学过程实质上是教育服务的消费过程。在这一过程中,生产与消费同时进行,教学互动性很强,学生自身的素质、学习态度、学习方法以及对学习需求等都会影响到教育服务质量的高低。大学生既是教育服务的消费者、购买者和使用者,同时也是教育服务生产的资源供应者、合作生产者及最终受益者。

加入WTO对我国高等教育服务市场的影响

高等教育服务市场由供给主体、需求主体和供需客体等三要素构成。加入 WTO将对我国的高等教育服务市场产生深远的影响和变革。本文详细分析、阐述了加入WTO对我国高等教育服务市场的供给主体、需求主体、供求客体等三方面所带来的冲击和影响,

高等教育产出的理性思考

刘俊学分析比较高等教育产出的产品观、服务观、系列产品观、双重产品观等观点,提出对高等教育产出的几点基本认识,即:教育服务与人才产品是高等教育产业的两个不同方面,而以教育服务为基本产品;高等教育服务具有服务过程与服务效果两个不同侧面;高等教育服务供给具有满足个人家庭和社会需求的双重性,其社会需求主要是通过政府来表现的。

高等教育服务的“双重属性”及其对高等教育管理的影响

高等教育的产出是教育服务。教育服务具有无形性，不可分离性，差异性等特性。教育服务是准公共产品，具有个有与社会双重受益的特征，这种双重受益的特征决定了高等教育供求的双重性，高等教育质量的双重性，高等教育资源配置的双重性以及高等教育投资主体的双重性（多元性），正确认识和把握它，对改革高等教育管理体制，提高高等教育办学效益具有十分重要的作用。

高等教育服务市场的几点思考

随着高等教育体制改革不断深化 ,求学者及其家庭对学校与专业的选择愿望日益增强 ,一般院校特别是高职高专院校 ,新生入学到校率呈逐年下降趋势 ,学生休学、退学、转学等比例逐年上升。种种现象表明 ,高等教育已步入“选择性教育”阶段。笔者就当前普遍关注的高等教育产出、高校适应市场等问题进行了分析 ,提出高校的基本产出是教育服务 ,高校适应市场的需要就是适应服务市场的需要等观点。

高等教育服务市场论略

高等教育服务市场是指高等教育机构因提供高等教育服务产品而与高等教育需求主体之间形成的高等教育供求关系的总和。高等教育服务市场是一个特殊的产业市场 ,它具有产出的服务性 ,顾客消费的生产性 ,供求主体的双重性等特征。社会主义市场经济的建立是高等教育服务市场存在和发展的背景和条件。

高等教育服务市场论略

高等教育服务市场是指高等教育机构因提供高等教育服务产品而与高等教育需求主体之间形成的高等教育供求关系的总和。高等教育服务市场是一个特殊的产业市场,它具有产出的服务性,顾客消费的生产性,供求主体的双重性等特征。社会主义市场经济的建立是高等教育服务市场存在和发展的背景和条件。

论高等教育产品和服务的整体质量

高等教育产出从消费者的角度分析 ,可分为高等教育服务和高等教育产品———人才。从产出的功能和作用角度分析 ,可分为核心产出 ,辅助产出和附加产出等。高等教育产出是产品和服务的有机组合 ,服务成分占核心地位。高等教育产品和服务整体组合质量观 ,更能客观和全面地反映高等教育质量的实际 ,对指导人们认识和理解高等教育质量 。

新型仿生建材及其应用

建材仿生学是从仿生的角度对建筑材料进行研究。本文归纳和评述了国内外建筑材料仿生学的研究现状、特点、主要成果及发展趋势,指出仿生建材具有广阔的应用发展前景。