湖南农民大学生微信公众号移动学习可行性调查及平台设计

为全面摸清当前湖南农民大学生远程开放教育学习、智能手机使用和移动学习能力等实际情况,针对性开发全省农民大学生微信公众号移动学习平台,主要采用问卷调查、访谈等方法对湖南在读农民大学生进行了调查,并针对性设计了湖南农民大学生微信公众号移动学习平台。调查显示,农民大学生对目前远程开放教育学习方式整体满意,远程开放教育模式下部分学员存在学习困难,绝大部分学员接受微信公众平台移动学习方式,学员对微信公众号移动学习平台资源建设提了一些很好的建议。研究表明,便捷学生日常网上学习,满足学生多样学习需求和有力补充传统课堂教学,是设计开发的微信公众号移动学习平台的主要优势。

在线开放软件项目实践平台的构建与应用

为了提升高职软件开发类专业学生软件项目开发能力,以开源理念为指导,以专业能力图谱为索引,基于现有在线开放课程平台,提出构建在线开放软件项目实践平台,具体阐述如何汇聚开放资源构建实践课程体系,如何构建专业项目开发能力图谱,如何培养学生项目开发能力,如何量化学生项目开发能力评价,最后说明教学成效。

基于专利视角的冶金工程学科竞争力分析

专利产出情况是学科科研创新能力的重要体现,各对标高校同一学科之间的横向专利竞争力的比较和分析,对高校学科建设、学科发展及人才培养具有重要的意义。本文以冶金工程学科第四轮评估结果为A和B的8所高校为研究对象,通过综合方法筛选冶金工程学科领域密切相关的IPC分类号,从8所高校冶金工程领域的专利数量竞争力、核心专利竞争力、市场竞争力、技术竞争力、人才竞争力5个维度进行了对比分析,并对提高学科专利竞争力提出了建议。

“可见的学习”理论指导的颗粒化教学资源设计

从“可见的学习”理论出发,结合在线开放课程教学实际,提出“可见的学习”理论指导下的颗粒化教学资源设计模式,创新提出教学效果探针概念,以跨平台应用开发课程为例介绍教学实践并说明教学实效。

职业教育评价路径研究

职业教育评价是推动职业教育发展的有力保障,但是职业教育起步较晚,目前评价体系还存在一定的问题。本文从职业教育评价的现状出发,探讨了职业教育评价改革的现实意义,分析了新时代我国职业教育评价面临的主要痛点,以期构建职业教育评价体系的逻辑起点,建立以学生为中心的评价体系。要推动职业教育的发展,其评价体系必须坚持立德树人的根本原则,深化校企合作和产教融合,不断完善评价标准、创新评价方法,优化评价的反馈机制,以促进整个职业教育的持续发展。

浅析在线课程内容与呈现形式的匹配原则

一个好的在线课程,不仅要有好的教学内容,还要与好的呈现形式相匹配,相得益彰,提升学习效果。对在线课程内容与呈现形式的匹配,从技术视角开展的研究成果较多,而本研究则力求运用双边匹配理论,从类型匹配、通道匹配和技术匹配三个层面提出基本设想,对其基本原则进行理论探讨。

基于GM模型的HDFS副本放置改进策略

HDFS分布式文件系统默认副本放置策略在放置节点的选择上具有较大的随机性,且衡量节点负载的指标单一,易导致集群负载不均衡,影响系统性能。文章提出一种基于GM模型的改进策略,该策略综合考虑节点多个负载指标,并使用GM模型对节点量化负载进行预测,同时结合节点的HDFS工作连接数,对节点性能进行综合评价,选出最合适的副本放置节点。实验表明,与HDFS默认策略相比,文中所提策略能够减少作业执行时间和数据传输时间,在系统的执行效率和读写性能方面有较大提高。